骨干教师示范课教案VIP

1、骨干教师示范课教案闫马小学 周敬高课题13、一夜的工作课型略读课共课时一课时授课时间2010年 4月22日教法品读感悟，交流汇报，激情朗读教学具多媒体课件教学目标1读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。4领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。重点及难点分析1、重点是阅读周总理审阅稿子这部分，从工作辛劳和生活简朴两方面体会周总理的崇高品质。1 / 232、课文的难点是阅读最后两个自然段，理清作者感情发展的脉络，感受作者那种强烈

2、的感情。板书设计一夜的工作劳苦 简朴作业设计1、读记本课生词2、阅读关于周恩来的事迹资料导学过程课前活动：介绍周恩来总理的事迹一、诗歌引入（课件展示，师有感情地诵读）你是这样的人把所有的心装进你心里/在你的胸前写下/你是这样的人/把所有的爱握在你手中/用你的眼睛诉说/你是这样的人不用多想/不用多问/你就是这样的人/不能不想/不能不问/ 真心有多重/爱有多深/把所有的伤痛藏在你身上/用你的微笑回答/你是这样的人/把所有的生命归还世界/人们在心里呼唤/ 你是这样的人请同学们自由读这首诗，思考：1、诗中的“你”是什么样的人？2、谁可以称得上是这样的人？师小结：1998年3月5日，这一天，是我们敬爱的

3、周恩来总理诞辰100周年的日子。就在那一天，有一位叫宋小明的诗人，怀着对总理的无限崇敬和爱戴，写下了这首诗。为什么诗人会写下这样的诗句？究竟是总理的什么感动了这位诗人？我们一起走进总理的一夜。齐读课题一夜的工作。二、学习课文请大家拿起课本，大声朗读一夜的工作。注意，读的时候，把生字读准，把句子读通，一边读一边琢磨一个问题：读完总理的一夜后，假如请你用一个词表达你的感受，你想用什么词语？1、指名说，板书词语。2、你们提出来的这些词当中，你感受最深的一个是什么，带着这个词儿，再去读书，是哪些句子，让你对这一点有了更加深切的感受，请把它用波浪线划下来。3、汇报交流。重点引导：我走进总理的办公室。那是

4、一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。总理招呼我坐在他的写字台对面，要我陪他审阅我整理的记录稿，其实是备咨询的意思。他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而且一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。 4、同学们，现在我想问的是，是不是仅仅是作者所看到的这一夜，总理才这样劳苦地工作？在以后的日子里，我经常这样想，我想高声对全世界说，好像全世界都能听见我的声音：“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的

5、工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？”（朗读指导） 让我们一起看课后资料袋，这是总理身边的工作人员所作的总理一天的工作纪录。（师生共读课后资料袋）周总理的一天时间：1974年3月26日至27日下午3时 起床下午4时 与尼雷尔总统会谈晚上7时 陪餐晚上10时 政治局会议早晨2时半 约民航局同志开会早晨7时 办公中午12时 去东郊迎接西哈努克亲王和王后下午2时 休息 师：从这份文件中可以看出周总理每天休息的时间很少很少，他第一句写“下午三时起床”，最后一句写“下午二时休息”，这中间仅仅只隔了一个小时而已。我们可以确定周总理这一天只休息了一个小时。5、让我们一

6、起去看一看总理生命的最后一段历程。（师低沉地介绍） 1972年，周总理被确诊患了癌症。 1975年，周总理的病情开始恶化，但他仍然拖着只剩下30公斤的重病之躯继续顽强的工作。 6月10日，他会见了菲律宾总统马克斯。 8月26日，他在医院会见柬甫寨首相西哈努克亲王。 9月7日，他不顾病情的严重恶化，与医务人员的一再劝阻，坚持会见罗马尼亚党政代表。 9月20日，他做第四次大手术，在进入手术室前一刻，他握住小平同志的手，鼓励他把工作做好。 10月24日，他做了第五次大手术，这次手术后，他一再叮嘱邓颖超死后不要保留骨灰。 12月20日，生命已经处于垂危状态的周总理，向前来的罗长青询问台湾的近况，说话不

7、到十五分钟，他就昏迷了过去。 1月7日，深夜11时，总理从昏迷中苏醒，用微弱的声音对身边的医生说，我这里没什么，你们还是去照顾别的生病的同志，那里更需要你们。这是周总理活着的时候说的最后一句话。 1976年1月8日上午9时57分，我们的总理永远地离开了我们。 师：面对这样的总理，你有什么话想说？ 同学们说的太好了！是呀，正是因为周总理这种伟大人格感动了作者，作者抓住了总理一夜工作的片断，写出了亲眼所见之事，记叙过程没加任何华丽的修饰，字里行间却充满了对总理的热爱和敬仰。我们也要学习作者这种用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。三、小结：同学们，我们的心应该永远刻着我们总理的名字

8、，为什么？因为你就是这样的人啊。（读诗）有一位非常了不起的作曲家，叫三宝，他读了这首诗，他深深地被这首诗感动了，他更被总理的伟大人格和精神感动了，于是，他写了一首无比感人的歌曲。让我们全体起立，让我们一起走近我们伟大的总理。（视频播放歌曲你是这样的人）骨干教师示范课教案北京亮起来了教学设计 孙光英教学目标：1认识18个生字，会写12个字。2理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义。用“犹如”说话。3正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和日新月异的变化，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。教学准备：课件课时安排：2课时第二课时一、复习导入1、认读生字并组词（抽

9、读生字卡片，对“幕”“烁”“辉”“绚”“焕”要求用文中的四字词语来组，并以卡片形式贴在黑板上。）2、再送给学生几个文中的四字词语（华灯高照、银光闪闪、光彩夺目、从天而降）同样贴在黑板上。3、你知道这些词语中哪些词的意思？指名学生说说。（不急于全部回答，也允许学生提出不懂的）师：看来，有的小朋友对这些词语还不是理解得很准确，不过，没关系，等我们游览完北京的夜景后，你一定会明白的。二、精读课文，感受美景1、轻声读课文，思考：北京的夜景给你留下了什么印象？（）用文中的句子来回答，可怎么说。（）用一个词来回答，你选哪个。（）用一个字来回答，你又选哪个。板书：亮反问：你说的这个“亮”是什么意思？是啊，北

10、京的夜晚不仅是明亮的，更是漂亮的。2、默读课文，用横线画出课文都介绍了北京的哪些亮丽的地方？师随学生回答板书：长安街、天安门城楼、广场四周、环形路上、街道、王府井、西单商业街、故宫3你最喜欢哪个地方？（指名几个学生说说）再次引导学生自由读自己喜欢的地方，读出你喜欢的理由。4、交流，指导朗读、感悟美景。预设一：指导学习第二自然段，让学生在读中充分地展开想象。（1）、重点指导学生理解“长安街，像银河从天而降。”读句子：夜晚的长安街            ，像       

11、;     。把什么比作什么？他们有什么相似的地方？那华灯高照，把整条马路照得亮堂堂的，多像           。那川流不息的汽车上闪烁的灯光，多像                 。因而，整条长安街的夜晚，看上去，就像是一条               。（2）、天

12、安门城楼（让学生读读说说，好像看到了什么？理解金碧辉煌、光彩夺目）（3）、联系大溪的夜景帮助学生理解“彩灯勾画轮廓”（4）、欣赏图片，再次感受景美。（5）、再次朗读第二段，感受文美。预设二：指导学习第三自然段。（）重点指导学生用换词法理解“犹如”。（你能给“犹如”换个词吗？） 文中说什么犹如什么。也就是把什么比作什么。 （白天的立交桥和彩虹比，谁更美？而晚上的立交桥远远看去，就像       ，真是      ！）练说：犹如。再读句子。（）启发学生在生活中去寻找“照明灯”“草坪灯”，让学生想象，你还看到了什么灯，是

13、怎么装点着北京的？通过朗读再次感受美。预设三：学习第四自然段，插入对王府井的历史介绍，帮助学生理解“焕然一新”。王府井大街和西单商业街具有悠久的历史，最早形成于元代，到现在已经有700多年。以前，这里卖的东西很多，什么都有，乱七八糟。现在经过环境改造和整治，先后撤消近百个零散的小摊点；整治了灯箱广告、橱窗，增强了夜间灯光效果；修整了行道树；增铺设了步行街方砖、道牙，翻修改造了路面。错落有致、装修独特的一个个店面，聚来了上百家国内商号和海外知名品牌。琳琅满目的商品，栩栩如生的雕塑使这条有着700年历史的老街重换青春，使每天50万人汇集到这里，争相一睹她那迷人的魅力。它们成为具有国际先进水平的，集

14、购物、餐饮、娱乐、服务、办公为一体的整洁、有序、文明、繁华的商业街。预设四：学习第五小节“古老的故宫变得年轻了。”那不是自相矛盾吗？为什么？出示图片，简介故宫。5、刚才我们感受了北京美丽的夜景，此时你们的心情怎样？朗读第段。6、配乐配画面有感情朗读全文。三、精彩回顾、积累词句看板书总结。师：是的，北京的夜景是美丽的，虽然我们没有去过北京，但文中那一句句优美、动人的语言已经将北京夜晚那明亮、辉煌的迷人景色呈现在我们的脑海里了。让我们随着这些词语再来回放一下精彩的镜头吧。、再读词语，边读边在脑子中放小电影。（花灯高照、金碧辉煌、灯光闪烁、银光闪闪、光彩夺目、绚丽多彩）、同桌交流自己喜欢的句子。四、

15、课外拓展、升华情感古老的北京，在不停地书写新的一页，不停地画着新的图画，我们的首都北京，值得每一个中国人骄傲，此时你想对祖国说什么？又想对全世界的朋友说什么呢？课后观察研究一下，自己的家乡大溪哪些地方的夜景也很美，可以画下来也可写下来。北京亮起来灯光长安街：华灯高照灯光闪烁的的天安门：金碧辉煌光彩夺目   明辉               广场四周：彩灯勾画轮廓海世环形路：犹如彩虹     亮煌商业街：焕然一新绚丽多彩五光十色洋界故宫：

16、年轻银光闪闪总分   总骨干教师示范课教案“用字母表示数”教学设计陈长国教学内容：人教版教材P44P46例1例3  练习十第13题教学目标：1、通过对运算定律的文字叙述形式与字母表示形式的比较，体会用字母表示数的意义和作用。          2、能正确运用字母表示长方形、正方形的周长、面积计算公式，并能初步应用公式求周长、面积，进一步发展符号感。          3、使学生能正确进行乘号的简写、略写和平方的写法。课前准备：每生练习纸

17、一张(内容见附件)，课前完成填写运算定律表格。教学过程：一、用字母表示运算定律1、反馈订正课前填写表格，说说表格中的这些字母都表示什么？（揭示课题）2、举例说说这些字母各表示什么数？生活中或数学中你还在哪儿见过用字母表示数？（如果学生回答不上，就看书本44页例1，填写后用课件演示订正。能回答则不做例1）3、比较用字母表示运算定律和文字叙述两种形式，你有什么想说？（归纳用字母表示数的优越性）4、用a×x= x×a引入乘号的简写和略写。二、用字母表示计算公式1、谈话引入用字母不但可以表示运算定律，还可以表示面积和周长的计算公式。2、用S表示面积，C表示周长，a表示边长，试写出正

18、方形的面积和周长计算公式。3、练习纸第2题。4、教学例3（2）：学生自学并完成相关练习。5、完成做一做1、2题。三、巩固练习1、练习十：第13题  先独立解答后，再集体评议。2、补充练习四、总结：今天你学到什么知识，有什么体会？（让学生自由畅谈）板书： 附件：练习纸一、填表格运算定律名称        举例说明        用字母表示加法交换律        4.6+15=15+4.6        a+

19、b=b+a加法结合律                乘法交换律                乘法结合律                乘法分配律                二、省略乘号写出下面各式。x×x=       m&

20、#215;m=         0.1×0.1=       1×a=a×6=      3×n=         ×8=           a×c×5=骨干教师示范课教案老师，您好！ 张华教学目标：1、掌握本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、理解和掌握本课重点句子。3、理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。教学准备：师生共同搜集相关资料，学生课前走访教师。课时安排：两课时一、谈话导入，调动情感。1、汇报走访教师的感想，主要谈谈他们教书育人的感受。2、教师在你们心目中的形象？二、创设情境、激发兴趣一年一度的教师节就要来了，我们中队决定举行一次庆祝教师节的活动，大家来出出主意，你想出什么节目？生自由交流。想唱的就唱两句，想说的就说两句。相机引导