浅谈情感教育在高中语文教学中的应用

1、浅谈情感教育在高中语文教学中的应用（摘要）现代社会所需要的人才，不仅要有较高的认知技能水平，更应具备良好 的情感素质。然而，传统教育往往只注重对文化素质的培养，而忽略和弱化了 教育的情感目标。在当今的教育体制下，语文教材中的情感因素最多，蕴含着 丰富的情感教育内涵，而使学生感受、体验、升华这些感情对提高学生的审美 情趣、完善学牛的人格修养有着重要的作用。（关键词）高中语文情感教育应用前言：情感教育是教育的一个重要组成部分，其作用为通过关注学牛 的信念、情感、态度及情绪等情感方面的因素，来促进其个体的发展与社会的 发展。它通过在教育中培养和尊重学牛的情感品质，发展他们的情感调控能力, 促使他们对

2、牛活、学习和周围的一切产牛情感体验，形成独立健全的人格特征 与个性，真正成为德、智、体、美、劳全面发展的高素质的社会主义事业建设 者。木文将 对高中语文教学当中应用情感教育的原则及应用的方法进行有效的 分析。1高中语文教学中情感教育的内涵及应用时坚持的原则1.1高中语文情感教育的内涵。情感教育是以心灵感应为载体、以感 情交流为主要手段的一种开发式教育，是学校教育的新思路和新方法。其木质 表现为：“情感教育是教育过程的一部分，它关注教育过程中学牛的态度、情 绪、情感以及信念，以促进学生的个体 发展和整个社会的健康发展。”同时其也 是一种立足于培养“情智双全”的人的教育，是 把人的认知与情感两大层

3、面有 机结合起来，促使学牛素质全面和谐发展的教育。1.2应用情感教育应坚持的原则。情感教育是教育的重要组成部分， 在应用时所应坚持的基木原则主要分为四个，即兴趣原则、成功原则、审美原 则与创造原则。兴趣原则指在情感教育中要激发起学牛内心的学习兴趣，让学 牛带着学习兴趣走进教室，并且 要在学习的过程中发展自身的兴趣品质；成 功 原则指在情感教育中教师要创造条件，保证每一个学生在获得知识的过程中都 有成 功的身心体验，在日常交流中都有自尊的体 验，从而积极地建立起自我评 价。让每一个学生都有可能获得成功，亲身体验成功，这是情感教育一个非常 重要的原则；审美原则 指的是在高中语文教学中不仅要向学生传

4、 授知识，也要 进行审美方面的教育；将教师对学生单向教育变为教师与学生相互沟通的双向 沟通教学；创造原则指的是高中语文教学中不需要遵循统一的模式，教师可以 根 据需要调整教学模式，并将情感教育应用到 教学当中，将学生的创造性思维 充分激发出来，以使其整体素质得以提高。2情感教育在高中语文教学中的应用方法2.1深入挖掘教材中蕴含情感因素，构建情感课堂。语文是一门富有 感染力的学科，其中蕴含着作者丰富而热烈的情感。所以教师要认真挖掘教材 中的情感因素，创设良好的课堂情景，以情激情，以情激趣，以情教文，以情 育人。教师在对学生进行情感培养 时，首先不能脱离课本，而要以课本为媒介 进 行情感教学。因此

5、，教师在利用教材吋，必须对教材的内容融会贯通，同时对教材内容进行 扩充与提炼，整合教育资源，运用已有的语言文字知识去熟悉、研究课文，挖 掘教材内容的情感因素，使教学与学生产生情感共鸣，同时，融进自己的感情， 借助丰富的课堂语言，再现形象、意境和文本所蕴含的情感。例如：在上史铁 生的我与地坛的时候，可以让学生在分析文段的基础上，指导他们 以“母 亲”为题展开定向想象，冋忆母亲为自己付岀的点点滴滴，或对自己说过的一 句 话，设想母亲当吋的心理活动，体会母亲深 厚的爱；接着再用点评的方式进 行阐发与评价。同吋对文中诸如“这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我 的车辙的地方都有过母亲的脚印”这样的句子

6、进行重点讲解。在温馨感恩的气 氛中，实现心灵的沟对话，构建课堂情感，达成健康情感的熏陶。2.2充分利用现代教育技术，采用视听结合，丰富学生的情感体验。随着社会的发展，现代的科技已经深入了每一个行业，在教育上，现代科技的 引入极大地提高了教学的效率。在语文课堂中，多媒体的运用改变了传 统语文 教学中单一的听觉感受，极大地集中了学生的精神，能够深入、具体、细腻地 体现文本所应该具备的情感。如教学再别康桥时播放黄磊同名歌曲的伴奏 曲；上肖邦故 园吋播放钢琴曲秋日私语；上边城吋，把授课幻灯 片的背景处理成黑白背景，图案 以湘西风光为主等等，这极大地调动了学生 的 学习兴趣。2.3鼓励学生阅读课外书籍，

7、丰富情感。仅 凭语文课本当中的文章是 难以满足学生的情感体验的，这得需要学生积极主动地去阅读课外书籍，利用 所学的知识去体验课本以外其他好文章的情感，这能充分发挥学生的主观能动 性。课外阅读是对课堂教学的必要的补充，特别是语文学科，良好的课外阅读习 惯对学生的情感的发展非常重要。学生要 想学到更多的知识、具有更高的能力， 必须开阔视野，增加课外阅读。例如每周让学生就课外阅读的材料进行探讨交 流。这样既充 实他们单调的学习生活，又丰富了他们的精 神世界，拓宽了他们 的知识视野。因此，教师要积极引导学生从课内延伸到课外，指导学生做好阅 读笔记，鼓励学生就自己的阅读材 料写出自己的感受和心得，让学生

8、从生活中 萌发感悟，从而让学生的情感得到升华。2.4密切联系实际，从生活中去体会情感的魅力。要想真正体验情感 的魅力，还需要把课本知识扩展到现实生活中去。所以需要教师还应该引导学 生在现实生活中去寻找课本中人物；把写作和阅读放到社会生活这个大舞台、 大课堂中去，鼓励学生参加社会 实践、进行社会调查，从而获得第一手感性 材 料，这无疑是学好语文的重要手段。3结束语在语文教学中，教师要重视学生的情感 教育，尊重学生的内心感情， 挖掘学生的潜能，提高审美能力，促进认知的发展，完善品德，推动学生全面 的社会化的发展。然而，在我国的情感教育尚处于起步阶段，理论与实践还存 在着很大的差距。情感教育在当前的教育中地位相对比较低，还需引起各