重复的魔力优秀教案

1、教案设计一、教案背景：1、面向学生：þ中学 小学2、学科：美术3、课时：第1课时4、学生课前准备：各种彩纸、卡纸、剪刀、胶水。5、老师课前准备：多媒体课件、范图、剪刀、彩纸、胶水。二、教学目标： 1、 情感领域：通过平面构成图片的欣赏，让学生感受平面构成的形式美，培养新的造型观念和审美情趣；   2、认知领域：通过教与学，让学生了解平面构成的重复基本概念，初步认识基本形的形成与变化，并设计绘制重复图案。 3、操作领域：通过基本形构成的学习，培养发散性思维，完成有个性的重复构成组合练习。 三、教材分析：教学内容：江苏少年儿童出版社14册 内容分析

2、：本课重复的魔力是一节图案设计课，主要是引导学生发现、欣赏生活中重复的形的现象，感受这种现象产生的美感，初步了解重复的魔力平面构成知识，学习简单的平面构成设计方法，并能利用剪贴的多种方式进行表现。 1 / 11四、教学重点：1、认识平面构成，重复构成，基本形概念，了解重复的形的特征及规律。 2、学习利用剪贴的方法制作一张重复构成的作品。 五、教学难点： 用不同的表现方法表现重复的形，能巧妙设计新颖的图案，并能在日常生活、设计中灵活运用重复的形。六、教学过程：（一）、激趣导入：1出示超市货架商品照片     师：当我们走进这家超市的时候，一排排的货架和琳琅满目的商品

3、给你什么样的感受呢？生：数量多、排放整齐师：为什么要这样摆放呢？生：吸引消费者师：商品的数量多是指商品的重复排列，商家用重复的手法摆放商品来吸引消费者的注意，从而达到成功销售的目的。教师回放图片，并适当提示引导，从数量和排列上说出特点，回归课本引出课题：重复的魔力（多媒体打出课题）（二）欣赏重复1.播放千手观音舞蹈视频：（进一步来感受重复的魔力）师：这段舞蹈同学们熟悉吗？生：非常熟悉。师：舞者是用什么方法让你记住这段舞蹈的？你看到了什么？生：不断重复的姿态和手势师：非常好，不断重复画面具有很强的形式美感，不断刺激我们的视觉，强化我们的记忆，所以我们很容易记住这段舞蹈，2播放一段国庆阅兵视频：&

4、#160;    师：看完这段视频和图片，相信同学们感受很深刻，心里一定充满了自豪感，为自己是一个中国人而骄傲自豪，请同学们用一个词来形容观看后的感受。生：整齐、统一壮观、震撼人心、漂亮、激动人心等师：整齐划一的队形和一致的步伐同样具有很强的形式美感，让人们产生一种壮观的感觉。【设计意图】教师首先让学生通过对超市货物、两段视频资料的赏析，通过欣赏与观察，学生切身感受到了重复现象给人视觉上的强烈冲击力，让学生对重复有一个全新的认识，同时也激发了学习兴趣，为课程的深入做好铺垫。 （三）感受体验： a思考：在自然界和生活中，这种由单个形不断重复而呈现出美感的例

5、很多，请大家列举一下。学生（先交流再回答）：衣服、地板上的花纹、建筑上的门窗、自然界中的蜂巢等 b.欣赏图片：欣赏一组生活中的重复图片。 (1手提袋大家几乎每天都可以看到，它的图案由一个个的单形组成；2青椒在日常生活中很容易被大家忽略，但经过重复后也很美丽吧；3蜜蜂的蜂巢大家很少去关注：4 门窗上的花纹在武装剧中经常会看到)感悟特点：数量多、面积大、不断重复的物体视觉冲击力强。c重复定义：重复是指在同一设计中，相同的形象出现过两次以上，造成有规律的节奏感，以加强给人的印象，使画面统一。所谓相同，主要是指形状、颜色、大小等方面的相同。（学生回答教师补充） （三）探究新知 (学生思考归纳总结） a

6、、重复构成要素： 单个形组成; 数量多、重复排列; 整齐、有序、美观； 强大的视觉冲击力； b、教师小结将多个单形整齐、有序的重复排列组合达到美观和强大的视觉冲击力。 C、重复构成的基本要素：基本形和骨格（示例图片）          （基本型） （骨骼） 基本形：用来重复的形状称为基本形，每一基本形为一个单位，基本形不宜复杂，以简单为主。如基本形过于复杂，不仅不易组合，也面散乱不整。如自然界的蜂巢以简单的六边形做基本单位，塑造了很多丰富的外形。 骨格：就是形象的编排秩序，即图形的构成组合方式。（对于广告

7、设计原理而言，骨格其实就是广告版面构成中的栅格。我们在构成设计中常常借助于骨格，骨格有助于我们排列基本形，使之成为有规律、有秩序的构成。骨格决定了基本形在构图中彼此的关系。有时，骨格也成为形象的一部分，骨格的不同变化会使整体构图发生变化。） 骨格的作用： 1是固定基本形的位置；2是分割画面的空间。 (四）设计重复的形 设计的方法：把基本形按照一定的骨格进行组合排列，形成丰富的外形。 学习基本形的构成：自然形和简单的几何形。（自然界中的形有很多如小鱼，小花，树叶等等；简单的几何形就更多了如圆，长方形，三角形。）1同样一个基本形，因排列位置不同，所构成的图案形式也不同。大家看这两个“田”字，骨骼是

8、相同的，基本形也相同，唯一不同的是排列位置，而构成的图案却大不相同，那么同学们觉得哪一幅更美一些啊 ，所以在作业中同学们要多尝试，争取做出更美的图案。2重复构成除整齐划一的完全重复外还包括渐变、分解、对称、发射等非完全组合。 对称的重复： 图片：课本31页利用镜子产生的重复构成做一个对称的重复图案，镜子是一个很好的道具，我们可以利用镜子的“造型增殖”作用，把一个单形用一面镜子对照，镜中出现了一个“镜相”，把“镜相”同单形合成在一起，就有了正形与负形的两个数，它们可以构成有趣的对称图案。 一些有趣的剪纸也是运用了重复的原理，教师出示对称剪纸作品（各种造型，各种色彩），学生欣赏 图片：课本31页利

9、用镜子产生的重复构成 如果是用两面平镜，呈八字状放置，“镜相”中就会出现更多的负形。如果用三面平镜，就可以做成万花筒了。形的无穷增加，给我们带来很多乐趣。大家都玩过万花筒吧，它的原理就是这样的。下面的这两张图片呢，就是镜子呈“八”字状放置。3做对称的图形，也可以用折纸滴彩的方法构成。课本32页折纸滴彩学生作品这种方法能够像镜影一样的重复图形，又丰富，制作简便。这是一幅折纸滴彩的构成作品，大家说说它像什么啊？折纸滴彩最初用于医学，由瑞士精神病医生罗夏发明，并用它来进行心理测试。他根据受试者说出对滴墨图形的 感受来分析其精神状况，因此折纸滴墨也称为“罗夏测验”和“滴墨测验”。折纸滴彩的操作步骤：1纸对折2滴上你所喜爱的颜色3再次对折4展开后就得到一个对称的图案了。(5） 巩固练习：设计一个基本形，并涂上颜色。 制作步骤：A、设计基本形B、确定骨格形式 C、制作 (六)拓展提升： A留心观察身边的重复构成现象。 B用实物制作更精美的重复构成。六、教学反思：以千手观音的图片导入，从而激发学生的强烈兴趣，使学生陶醉于重复的美景当中，继而培养学生热爱生活的情感，让学生