部编版一年级下册语文《要下雨了》教案含板书教学反思

1、部编版一年级下册语文要下雨了优秀教案含板书教学反思部编版一年级下册语文要下雨了优秀教案含板书教学反思 14 要下雨了教学目标1熟悉“腰、坡、沉”等12 个生字，读准多音字“空”的读音；会写“直、边、呢”等7 个生字； 2通过借助图片、联系生活等方式明白“阴森沉、潮湿、闷得很”等词语的意思； 3能正确、流利地朗读课文，读好问句和感叹句；能分角色读好课文的对话； 4尝试在对话中直接提取信息，明白下雨前“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成的缘由；教学重点联系生活实际明白词语的意思；读好对话，并能在对话中提取相关信息，明白一些小动物在下雨前的表现；教学预备多媒体课件、生字卡片；教学课时

2、2 课时教学过程第 1 课时一、情境导入，揭示题目； 1诵读儿歌：“乌云密布天气闷，天空一片阴森沉，闪电婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵；”从这些自然现象中，你们知道了什么？2出示图片； 出示课件 3同学自由说说看到的画面和听到的声音；4揭示课文题目，板书课文题目，齐读课文题目；二、初读课文，整体感知；1请同学们打开书，用你喜爱的方式读课文，留意读准字音，看清字形； 2再读课文，读时圈画出本课的生字，自同学字，再标出自然段的序号；3检查生字的认读情形，并学习多音字“空”； 出示课件 4同桌相互读，比一比谁读得精确，声音嘹亮；5指名分段读课文，其他同学边听边摸索：文中的小白兔 遇到了几个好伴侣？都是谁

3、？分别是在哪几个自然段遇到的？6师：朗读了课文，谁情愿回答老师刚才提出的问题？ 小白兔遇到了三个好伴侣，分别是：小燕子、小鱼和蚂蚁；遇见小燕子是在其次、三自然段，遇见小鱼是在第四至六自然段，遇到蚂蚁是在第七自然段；7再读课文，摸索：小白兔看到了哪些现象？听到其他小动物说了什么？他都干了什么？边读边画，读完后在小组内争论；8全班沟通汇报；三、指导生字书写； 出示课件 1指名认读生字；2请同学当“小老师”领读；3以开火车的形式熟读词语；4“识字沟通会”：说说你是如何记住这些字的；5师指导书写“直、呀、边、呢、吗、吧、加”；6同学书空，练写；第 2 课时一、复习导入； 出示课件 1以开火车的形式熟读

4、词组；2全班齐读词组；二、品读课文，分析课文； 出示课件 1回忆课文中一共显现了几种小动物；2教学第一至三自然段；(1) 自由读课文第一至三自然段，摸索：小白兔这个时候在干什么呢？小白兔割草的时候觉得天气有什么不一样？小白兔知道天为什么阴森沉的吗？(2) 同桌间进行角色对话演练；(3) 师生分角色进行表演对话；(4) 用“由于所以”的句式说说小燕子低飞的缘由；3教学第四至六自然段；(1) 指名读第四至六自然段；(2) 师指导朗读课文；(3) 摸索问题；小白兔信任小燕子的话吗？小白兔此刻心里是怎么想的？这时小白兔观察小鱼在干什么？(4) 用“由于所以”的句式说说为什么小鱼要到水面上来透气；(5)

5、 师生进行角色扮演；(6) 师叙述要下雨前，水里空气变闷的缘由；(7) 这个时候小白兔信任要下雨了吗？你是从哪里看出来的？4齐读第七自然段；(1) 小白兔回家的时候又遇见了谁？(2) 同桌进行对话练习；(3) 指名进行情形表演；(4) 用“由于所以”的句式说说为什么蚂蚁要搬家；三、总结全文，拓展思维； 1男女同学分读第八、九自然段；(1) 想象：小白兔回家后跟兔妈妈的对话；(2) 同学自由练说；(3) 指名到讲台上进行角色扮演； 2多幸运的小白兔啊！有那么多的好伴侣告知他要下雨的消息，要不然他就会被大雨淋湿了；在自然界中，仍有哪些动物伴侣会告知我们“要下雨了”这个消息呢？(1) 生试说；(2) 老师拓展；(3) 出示谚语； 3老师总结：今日的收成真不少；大自然的语言啊，真是 神奇！不爱学习的人总也看不懂，马虎大意的人总也看不见；大自然中处处都隐藏着学问和聪明的宝藏，只要你留心观看，专心摸索，就会有更多的发觉！四、舞台剧表演；1四人一组进行课本剧练习；2同学到讲台进行课本剧表演；3师生点评；教学反思在我们的课堂上，“同学是语文学习的主人，敬重同学的个体差异，勉励同学挑选适合自己的学习方式”，这些教学理念正越来越充分地得到表达；学校语文教学中越来越留意勉励同学从多角度、多方位去摸索，有意识地引导同学挑选自己喜爱的学习内容和适合自己的学习方法；这节课