【教学设计】告别依赖走向自立教学设计

1、学习必备欢迎下载辞别依靠走向独立教学设计宿州十一中吴宣成【学习内容 】人教版七年级下册第三课其次框【学习目标 】1、情感、态度与价值观目标树立独立的生活态度，在实践中体验独立的意义；2、学问与才能目标明白依靠的危害，懂得独立与自主的关系，知道怎样培育独立才能，初步形成治理自己的生活和学习的才能；3、过程与方法目标通过设置情境并利用时事热点引导同学阅读摸索、沟通感悟、合作探究，明确如何才能辞别依靠走向独立；【学习重点 】树立独立意识，培育独立才能【学习难点 】自主与独立的关系【学习方法 】 阅读自学法、比较法、情境探究法、讲授法等【课前预备 】搜集与本节内容相关的时政、 生活资料，设计教学思路；

2、【学习时间 】一课时【学习课型 】新授课【学习过程 】环节一新闻播报大事小评请两位同学上台播报新闻，并说出自己的感悟；环节二导入新课板书课题师：上节课我们探究了独立的含义、表现及意义，我们已经熟悉 到全生需独立， 但是在现实生活中， 我们有些同学不能主动承担力所能及的家务活，甚至许多自己的事情都是由父母全权代理；可见，真 正做到独立并不简单； 怎样才能辞别依靠， 走向独立？这就是这节课我们要学习的主要内容；板书课题：辞别依靠走向独立；环节三学习新课合作探究独立人生第一步克服依靠心理树立独立意识师：请看中同学小雅的表现；同学阅读课本 P39 材料，说说依靠的危害；同学发言后师点拨： 过分依靠父母

3、，导致生活自理才能差；再请看聘请会上的一幕；假如你是聘请者，你会录用这个年轻人吗？为什么？同学发言，师生共同小结；由此可见，依靠思想对于个人进展是特别有害的；不仅会使人丧 失独自生活的才能和精神， 仍会使人缺乏生活的责任感； 甚至造成人格缺陷，危害社会和他人，走上违法犯罪的道路；所以，我们走向独立人生的第一步就是不能再有依靠；有同学说，老师，从今日开头，我对任何人的任何帮忙都说NO， 由于我要独立了；辞别依靠就是拒绝帮忙吗？同学发言后点拨引导，独立是逐步摆脱依靠的一个过程；对于中同学来说，由于身心尚未成熟，需要成年人的建议和指导；所以，独立不是拒绝帮忙，关键是要克服依靠心理，树立独立意识；独立

4、人生其次步明确独立与自主的关系师：请听人云亦云的书生 ，请同学分角色朗读材料；书生没有主见，不能独立；我们走向独立人生的其次步就是要明确独立与自主的关系；引导同学在课本相应地方做上标记；遇事有主见，能快速做出判断，明确自己的责任，勇于承担自己的责任，才能在生活中独立；可以说，自主是独立的前提，独立是自主的表现；同学分组争论 P41 的两种情境，假如遇到这些情形，你能自主做打算并对自己的行为负责吗？同学发言后， 师生共同小结， 独立人生其次步就是要遇事有主见， 并能对自己的行为负责；先有自主，再有独立；独立人生第三步多实践多锤炼，培育独立才能请几位同学上台表演小品体验 ，认真观看主人公的表现，他

5、犯了哪些错误？是什么缘由造成的？同学发言后，师点拨：只有独立的意识是不够的，仍要大胆投身社会实践，从小事做起，培育自己的独立才能；所以，我们走向独立人生的第三步就是从小事做起，多实践多锤炼；再看 P44 小江的故事，他为什么会被用人单位快速录用？除了他个人自身的素养之外， 在学校期间参与多项实践活动， 他的动手才能也得到了很好的锤炼；这正是用人单位快速录用他的重要因素；环节四拓展延长在日常生活中， 我们可以做些什么来培育自己的独立才能呢.请举例说明；同学发言，师点拨；1、整理房间2、按时起床3、主动学习4、周末、节假日参与学校和社区举办的社会实践活动环节五课堂小结请同学说说辞别依靠走向独立可以从哪些方面努力？你本节课最大的收成是什么 .【尾声】学完第三课人生需独立，请大家记住：独立人生少年始，少年 独立终有为；让我们齐读陶行知先生的名言，做为这节课的终