学前教育学概述（课堂PPT）

1、1学前教育学学前教育学 傅建明主编，中央广播电视大学出版社，傅建明主编，中央广播电视大学出版社，2007.辅导教师：孙传远辅导教师：孙传远上海电视大学上海电视大学 管理系管理系2011年年3月月5月月2课程计划课程计划时间（次）时间（次）内容内容网上活动网上活动1第1、2章3月28日周一20:0021:002第3、4章4月12日周二13:0014:003第5、6章4月25日周一20:0021:004第7、8、9章5复习3考核时间、形式考核时间、形式100分分形成性考核占（形成性考核占（30%）课堂小组讨论课堂小组讨论（20%）书面作业（书面作业（40%）网上学习情况网上学习情况（40%）期末考

2、试（占期末考试（占70%） 机考（机考（70%）4第第1章章 学前教育学概述学前教育学概述第一节第一节 学前教育学的产生与演变学前教育学的产生与演变一、孕育阶段（一、孕育阶段（16世纪以前）世纪以前）二、萌芽阶段（二、萌芽阶段（16世纪至世纪至18世纪初期）世纪初期）三、初创阶段（三、初创阶段（18世纪后期至世纪后期至20世纪前半期）世纪前半期）四、发展阶段（四、发展阶段（20世纪中叶之后）世纪中叶之后）5第第1章章 学前教育学概述学前教育学概述一、孕育阶段（一、孕育阶段（16世纪以前）世纪以前）（一）中国学前教育学的发展1. 颜之推（颜之推（531约约595） 学前教育应注意胎教2. 朱熹（

3、朱熹（11301200） 注重胎教对儿童发展的影响6第第1章章 学前教育学概述学前教育学概述（二）国外学前教育学的发展1. 柏拉图（柏拉图（Plato,公元前公元前427前前347） 强调胎教对儿童发展的重要性；重视游戏、体育、唱歌和讲故事等活动在学前教育中的作用2. 亚里斯多德（亚里斯多德（Aristotle,公元前公元前382前前322） 学前儿童活动主要以游戏为主7第第1章章 学前教育学概述学前教育学概述（三）孕育阶段学前教育学发展的特点1. 丰富性丰富性哲学家、政治家、教育家2. 实践性实践性直接来源于教学实践3. 零散性零散性学前教育学思想散见于各种 著作中8第第1章章 学前教育学概

4、述学前教育学概述二、萌芽阶段（二、萌芽阶段（16世纪至世纪至18世纪初期）世纪初期）（一）国内学前教育学的发展（二）国外学前教育学的发展1. 夸美纽斯（J.A.Comenius,15921670） 大教学论母育学校世界图解 游戏是学前儿童发展的基本手段2. 卢梭（J.J.Rousseau,17121778） 爱弥尔 让儿童成为学习的主人3. 裴斯泰洛奇（J.H.Pestalozzi,17461821） 林哈德与葛笃德 母亲是儿童最好的教育者9第第1章章 学前教育学概述学前教育学概述（三）萌芽阶段学前教育学的特点1. 专门化专门化教育学开始从哲学中脱离出来2. 完备化完备化学前教育学思想开始集中

5、出现在某一本 著作中3. 理论化理论化开始挖掘深藏在教育现象之后的学前教 育规律10第第1章章 学前教育学概述学前教育学概述（一）国内学前教育学的发展（一）国内学前教育学的发展1. 康有为（18581827）2. 蔡元培（18681940）3. 张雪门（18911973）4. 陈鹤琴（18921982）5. 陶行知（18911946）三、初创阶段（三、初创阶段（18世纪后期至世纪后期至20世纪前半期）世纪前半期）11第第1章章 学前教育学概述学前教育学概述（二）国外学前教育学的发展（二）国外学前教育学的发展1. 福禄贝尔（F.Frobel,17821852）2. 欧文（R.Owen,17711

6、852）3. 杜威（John Dewey,18591952）4. 蒙台梭利（D.M.Montessori,18701952）5. 皮亚杰（J.Piaget,18961980）6. 维果茨基（Lev.S.Vygotsky,18961934） （三）初创阶段学前教育学的特点（三）初创阶段学前教育学的特点1. 针对性针对性学前教育学成为一门独立学科学前教育学成为一门独立学科2. 系统性系统性学科领域研究逐渐系统化学科领域研究逐渐系统化3. 理论性理论性完善的学前教育理论完善的学前教育理论12第第1章章 学前教育学概述学前教育学概述四、发展阶段（四、发展阶段（20世纪中叶之后）世纪中叶之后）（一）辩证

7、唯物主义为学前教育学的研究提供科学的 世界观个方法论（二）邻近学科和科学技术的发展为学前教育学的发 展提供了科学基础13第第1章章 学前教育学概述学前教育学概述第二节第二节 学前教育学的研究对象与内容学前教育学的研究对象与内容一、学前教育学的研究对象一、学前教育学的研究对象 学前教育学学前教育学是研究学前阶段的教育现象和教育问题、揭示这一特定阶段教育规律，以及阐明学前教育理论的科学。（P18,P20）二、学前教育学的内容与任务二、学前教育学的内容与任务 学前教育学的学科概述 学前教育的一般原理 学前教育的组织形式 学前儿童教育的管理与领导等。 学前教育学的任务在于观察与认识教育现象，研究和揭示学前教育存在和发展的规律，为学前教育实践提供指导，并在此基础上促进学前教育的发展。14第第1章章 学前教育学概述学前教育学概述第三节第三节 学习学前教育学的意义与注意事项学习学前教育学的意义与注意事项一、学习学前教育学的意义学习学前教育学有助于形成正确的教育观念；学习学前教育学有助于掌握教育的具体规律；学习学前教育学有助于推动学前教育改革；学习学前教育学有助于促进学前教育科学的发展；学习学前教育学有助于培养热爱学前教育