《松鼠》教学设计汇总_松鼠的教学设计一等奖

1、松鼠教学设计汇总_松鼠的教学设计一等奖今天就要给大家分享一篇课文松鼠。松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。这篇课文主要介绍了松鼠的一些特点。今天小编为你们提供了较为详细的教学设计以供参考。松鼠教学设计一【教材分析】松鼠是一篇文艺性说明文(又称科学小品)，作者是法国著名博物学家、作家布封。课文兼具说明的准确性与描写的形象性一体，先从总体入手，介绍松鼠漂亮的外形特点，然后具体、生动地介绍了松鼠乖巧、驯良的生活习性，最后简洁介绍松鼠的繁殖特点。本文作为前一篇说明文太阳的延伸与发展，在表达方法、语言风格等方面与太阳截然不同。从表达方法来看，太阳是一篇科普性说明文，为了说明抽象的太阳，分别运

2、用了列数字、作比较、打比方的等说明方法;而松鼠一文侧重于直接描述，适当采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物。从语言风格来看，太阳一文语言平实;而松鼠的语言生动活泼，曼妙多姿，引人入胜，极具文学色彩。学习本文，让学生在熟读课文的基础上，掌握提取与处理主要信息的能力，了解作者是从哪几个方面介绍松鼠的，体会作者对松鼠的喜爱之情。在引导学生自主阅读，与文本对话之中，懂得围绕事物的主要特点，用上恰当的说明方法，学习分段介绍事物的方法。【教学目标】1.认识10个生字，正确读写松鼠、驯良、杏仁、榛子、橡栗、玲珑、光滑、惹恼、编扎、狭窄、遮蔽等词语。2.正确流利朗读课文，了解松鼠的习性特点，感受作者对松鼠的喜

3、爱之情;默读课文，把从课文中获得的松鼠的信息分条写下来。3.感受课文中生动、形象的描写，了解比喻、拟人等说明方法。能仿照课文第4自然段按顺序说明的方法，恰当使用动词，写一段话，表达出对动物由衷的喜爱之情。【教学重难点】1.默读课文，从课文中获得的松鼠的信息分条写下来。2.感受课文中生动、形象的描写，了解比喻、拟人等说明方法。能仿照课文第4自然段写一段话。【教学准备】教师准备：教学课件学生准备：1.预习课文，圈画出生字词语。2.课前选择一种动物的活动进行观察。(蚂蚁搬家、喜鹊筑巢、小鸡啄米)【教学过程】一、认识作者，揭示课题同学们，丰富多彩的大自然有很多人类的朋友。(出示课件)展示动物图片，图片

4、上对应出示以下语句：温和憨厚的大象相亲相爱的鸽子夫妇英勇忠义的马战士像仆人一样忠心耿耿的狗不分黑白勤劳工作的啄木鸟。喜欢这些描述动物的词句吗?这些有趣的描述都出自这位作家之手。(出示简介)布封：法国博物学家、作家。贵族家庭出身，从小爱好自然科学。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷巨册的自然史。在他的作品中，惯常用人性化的笔触描摹动物。(画面定格)在布封的笔下，小松鼠是怎样的呢?我们去欣赏一下。(板书课题：松鼠，强调鼠字书写时注意上面的臼第一笔是撇，第三笔是横折，中间两短横。下面部件中四点方向一致。)【设计意图：本文的最大语言风格就是生动形象，图片的直观加上语言的饶有趣味，紧紧吸

5、引学生的视线，让学生带着布封笔下的小松鼠是怎样的呢?这样的阅读期待走进文本，不着痕迹地将关注点落实到语言文字风格上，既是本课的目标，又调动了学生的读书兴趣。】二、初读课文，整体感知1.自由读课文，要求：把课文读得正确、流利。标记不会读、不理解的词语。找出文中最能概括出松鼠特点的一句话，用双横线标记出来。2.交流自读情况。读好一组词，发现词语特点。杏仁榛子榉实橡栗(写松鼠爱吃的食物，借助图片理解)面容清秀身体矫健四肢轻快敏捷机警玲珑的面孔帽缨形的尾巴(写松鼠的外形特征)又干净又暖和足够宽敞足够坚实既舒适又安全(写松鼠做窝)找出一句话，梳理课文结构。文中最能概括出松鼠特点的一句话是?松鼠是一种漂亮

6、的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。能不能把这句话改为：松鼠是一种乖巧、驯良，又漂亮的小动物，很讨人喜欢。不能。因为课文就是按照这样的顺序写的：先写松鼠漂亮→再写松鼠性格乖巧、驯良。相机板书：漂亮乖巧驯良借助工具书理解乖巧：合人心意，机灵，讨人喜欢。驯良：和顺善良。【设计意图：读好一组词别有用心，把文中含有生字的词语进行重组，借助图片理解词语，学生学得轻松有趣。一边读词，一边发现词组的特点，因势利导梳理了文章的大致内容。找出一句话别具一格，培养学生对文本的整体感受能力，让学生通过颠倒词语，进行判断，达到梳理文章结构的目的。】三、提取信息，品味语言在自然史最后一篇文章里，布封提出

7、风格即人的观点，意思是一个人的作品与人的情感、气质息息相关。布封笔下的松鼠呈现出一种怎样的写作风格?又反映出作者对动物怎样的情感?让我们走进字里行间，好好品析一番吧!1.出示课文第一句话。齐读。课文紧紧围绕这句话尽情描绘了小松鼠漂亮、乖巧、驯良。可以说每一处描写都值得好好品味。2.分组合作，围绕小松鼠某一方面的特点，从文中提取语句，分条写下来。漂亮(活泼可爱)的松鼠预设：它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。(直接描述，摹状貌的说明方法，具体形象地写出了松鼠的外形特点。)玲珑的小面孔上，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。(打比方的方法，生动有趣，透露出作者由

8、衷的喜爱之情。)尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里松东西吃。小松鼠的毛是灰褐色的。乖巧(机灵讨喜)的松鼠预设：松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用尾巴当作帆和舵。松鼠十分警觉，只要有人触动松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。(举例子的方法，具体形象，容易理解松鼠警觉的特点，更有说服力。)松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。(作比较的方法，同类相比，在比较中说明了松鼠叫声的特点。)要是被惹恼了，会发出一种很不高兴的

9、叫声。(带着)松鼠的窝，又干净又暖和。它们带着儿女住在里面，既舒适又安全。(拟人的方法，充满人类的温情，打动人心。)它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。驯良(和顺善良)的松鼠预设：松鼠有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物。松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。松鼠在树上做窝，摘果实，喝露水。只有树被风刮得厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。它们白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。(作比较的方法，在比较中说明了松鼠和顺的特点。)3.静心默读分条写下来的语句，找找隐藏的说明方法，想想好处。(见上文语

10、句后括号注解)4.对比介绍松鼠的语句，品品突显的风格，批注感受。出示两个句子，进行对比。他人笔下：松鼠，哺乳纲，松鼠科，尾蓬松，长16-24厘米。(科学，准确，严谨，进行客观描述。)布封笔下：玲珑的小面孔上，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。(布封写松鼠，不是完全用客观主义的态度来写，而是带着亲切的情感，用形象的语言替它们画像。(板书：亲切的感情形象的语言)这就是他的风格，呈现的是布封对万物的真情与真心，有真情，才描摹出如此美好的世间万物。)分条品味布封描写松鼠的风格，批注下自己的感受。交流感受，感情诵读分条写下来的语句，表达出喜爱之情。【设计意图：文中关于松鼠的信息很多，让学生根据关键

11、词，把繁杂的信息分条写下来，既是对文本内容的重新整合，又能从不同角度，对作者的写法之妙，对松鼠的习性之美反复品味，在品味中训练语感，在批注与诵读之中积累语言，真正让学生在多种练习中触摸文本，学有所获。】四、掌握写法，迁移运用1.(出示布封的名言)耐心一词，应该贯穿在一切事情之中。过渡：自然史之所以如此完美，是因为作者倾尽了40年的耐心，他对大自然的一事一物加以观察，然后用形象的语言为它们画像。我们走进松鼠做窝这部分，体会作者的这份耐心，发现作者对松鼠的爱心吧!2.品做窝的过程：先再然后(极其有条理)品做窝的动词：搬、放、编扎、挤紧、踏平(极其专业)品做窝的目的：带着儿女住在里面(极其温情)品窝

12、口的特点：朝上、端端正正、盖、遮蔽、向四周流去、不会落在窝里(极其高明)3.仿照课文第四自然段的写法，像布封这样，带着温暖的爱心，抓特点，有条理，有动词，用一段话写出课前观察的一种动物活动。【设计意图：学习一篇文章，不仅要知道文章写了什么，更要知道文章是如何写的。品味文章的表达之法，在潜移默化中习得文章的技法，找到语言输出的正确路径。】松鼠教学设计二一、教学目标1.认识驯等11个生字。正确读记乖巧等词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过朗读课文，感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。3.体会作者对松鼠的喜爱之情，激发热爱自然、保护动物的人文情怀。二、教学重难点【重点】

13、在读中感受松鼠的特点，并通过与鲸进行比较阅读，探究两篇课文不同的写法，体会作者的表达方法。【难点】激发热爱自然、保护动物的人文情怀。三、教学过程(一)导入新课上节课我们了解了海中之王——鲸，今天又有一位朋友想和我们见面，请看大屏幕。看过之后，请你用简洁的语言说说你喜欢它的什么特点。你喜欢它的什么特点?想知道松鼠更多的秘密吗?有一位法国博物学家写了一篇有关松鼠的说明性文章，让我们一起走近松鼠，去了解这种可爱的小动物。(板书课题)(二)初读感知1.初读课文，解决生字词。(屏幕出示生字词，学生朗读)2.再读课文，思考松鼠有哪些特点?并用文中的词语概括出来。(漂

14、亮、驯良、乖巧)(板书)(三)深入研读1.想想课文围绕松鼠漂亮这个特点从哪几个方面来描写的?找出你喜欢的句子，并说明理由。(面容、眼睛、身体、四肢、尾巴。板书玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮这句话用了比喻的修辞手法，非常形象地写出了松鼠尾巴美丽的特点)2.松鼠的漂亮显而易见，那么它的驯良和乖巧分别体现在哪些方面呢?再读课文，思考这个问题。(它们虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食兽类，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。板书：食物;在晴明的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着、叫着、互相追逐的声音。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。板书：活动范围;它们在树上

15、做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。)3.同学们找得非常全面。那么哪些方面能体现松鼠的乖巧呢?(松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵，它还十分警觉。板书：过河;它动作轻快敏捷。板书：警觉;它的叫声响亮，而且它还会生气。第五段，写了松鼠搭窝。从地址的选择、搭窝的过程、窝口的设计等几方面说明松鼠是乖巧的小动物。板书：搭窝)4.在学习了鲸和松鼠后，想想课文在表达上与鲸有哪些不同的地方?(鲸侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而松鼠侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动。鲸运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而松鼠一课更多采用拟人手法，生动形象的说明事物。)(四)拓展延伸小松鼠非常