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文档简介
1、最V* 工*一* iw 2019年七年级语文教学个人工作总结【最新版】本文由辑收集整理,提供一篇七年级语文教学个人工作总结,作 为参考!以下资料是20xx年七年级语文教学工作总结范例,仅供相关教职 工人员参考。本学期的教学工作即将结束,语文的教学的阶段性任务也随之完 成。为了今后能更好的将语文教学工作做好,现将本学期的教学工作 总结如下,敬请提出宝贵意见。一、用全新的教育教学理念,改革课堂教学。从参加新教材培训到实施课程改革以来,我反复学习有关的教育 教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学 生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树 立起以教师为主导学生为
2、主体的新的教学理念,在教学实践中积极探 索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的 新思路、新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法、以感 知一一探究一一反思一一延伸为主线的重点篇目学习法、以合作一一 探究一一创造一一创新为核心的语文活动课等,激发了学生学习语文 的积极性,收到了较好的教学效果。二、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力。应试教学课堂围绕知识目标而展开,储存继承前人积累下来的经 验和体验,但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志,如何激活所需的先前经验,新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教 学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索
3、 以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终 极目的。例如在处理每单元的重点篇目时,我们始终采用整体感 知一一合作探究一一反思质疑一一拓展延伸的教学模式,根据不同内 容精心设计问题,组织课堂教学。课堂上体现的是一种亲切、和谐、 活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学 堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到 充分的展现与培养,师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在 有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。 让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中,现实的 生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索
4、,既轻松地掌握了 知识,又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高,语 文课堂真正焕发出它应有的活力。三、用先进的教学手段,提高学习效率 。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点,借助各种媒体和教学 资源让学生自主体验、感受,使得师生在探索中经验共享。信息时代 多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域,拓宽 摄取知识的渠道,实现提高学生信息素养,开发学生的探究能力、学 习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。教学中,一改过去课堂上过于注重知识传授,内容上过于注重书本知识,结构上过于强调学科本位,实施中过于强调接受学习,死记硬背,机械训 练等状况,仔细研究教材内容
5、,精心设计教学环节,将学生从原有的 课堂圈子中“解放”出来,调动学生充分利用网络资源,使他们能够 在自主探究与交流的过程中,不断挑战自我,扩展创造性思维。四、用扎实多样的训练,培养学生的语文实践能力。新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占 有者转化为知识的组织者,由知识的传递者转化为学习的促进者。用 扎实多样的训练,多方面提高学生的语文素养,努力培养学生的语文 实践能力,使学生获得一定的终身学习的本领。那么,学生对于传授 的方法是否能够灵活运用,对七年级的学生而言,则需要一个较长时 间的反复的训练过程。为此,我针对不同的知识版块,采取不同的训练方法:夯实基础一一硬笔书法每日一页,字词听写“循环放映”; 扩大积累一一课外阅读每日一段,读书笔记(摘记)天天都写;训练 能力一一阅读理解,从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼; 作文训练一一循序渐进,小作文依课文内容随堂布置,借“题”发 挥,大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法,又有创新,鼓励学生 放飞思想,大胆发挥 教学有法,教无定法,从基础入手到提高能 力直至学以致用,
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