岳阳市七中朱大为教学设计地球表面形态（第一课时）

1、备课人朱大为单位岳阳市七中课 题第二章第二节 地球表面形态（第一课时）教 学 目 标知识与技能1.了解地表形态的变化是内、外力共同作用的结果。 2.了解板块构造学说，板块运动与地形的关系。 3.了解地质构造的类型及其实践意义。过程与方法1学会阅读地质构造和地质剖面示意图。2学会用板块构造学说解释地理事物和地理现象。3学会野外地质、地貌调查的一般方法。通过课堂和野外的实践活动，培养学生的观察、归纳、总结的能力。情感态度与价值观1通过地壳运动和地质作用的学习，使学生进一步认识地理环境的复杂性、多样性，并对学生进行科学的环境观教育。2了解地质构造规律以及对于找矿、找水、工程建设的重要意义，从而培养学

2、生利用自然、改造自然必须遵循自然规律和经济规律办事的思维意识。3通过教材中图片的教学，培养学生欣赏美、鉴赏美的能力；通过欣赏由于内、外力作用形成的一些优美自然风光，培养学生探究自然界奥秘的科学精神，树立科学美的观念。重点地质构造的基本类型；板块构造学说及其应用难点背斜、向斜及形成的主要地形 教 学 设 计教学环节与教学内容活动设计一、导语设计（1） （教师投影图片）我们的祖国幅员辽阔，有高大连绵的雪山，有崎岖不平的高原，有一望无际的平原，也有荒芜神秘的沙漠这些地形是怎样形成的？ 二、不断变化的地表形态（4）承转：是什么原因造成地壳及其表面形态不断发生变化呢？资料1：奇山怪庙承德避暑山

3、庄以西15公里的地方有一座著名的“双塔山”两座拔地而起的石峰并肩耸立、姿态奇异。令人惊奇的是东面山峰上，四面峭壁、石崖陡立、无路可攀的石峰顶部居然屹立着一座辽代的似庙非庙的建筑物。地质学家的解释是：辽代以前，双塔山的两个山峰是连载一起的，山的后坡比较平缓，容易攀登。因为这里树木葱郁、风景秀丽，于是修建了寺院。后来因为香客增多，植被破坏，岩石裸露。裸露的岩石在经受年复一年的风吹日晒雨淋之后，松散脆弱的岩石崩落、塌陷，形成两座石峰双塔峰。在石壁崩陷时，寺院的古塔、禅房遭到破坏，在山峰上留下这个似庙非庙的建筑物。资料2：火山诞生的奇景1943年2月20日下午4时左右，离墨西哥城320公里的一个山谷地

4、带，人们听到“嘶嘶”的声响，平整的玉米地里突然掀高2米多，同时地上出现小裂口，从里面散发出带硫磺味的黑烟来。随后，裂缝越来越大，大地震动，发出轰隆巨响，浓烟像长柱般直冲高空，一分钟内就喷出12000吨大石块，火山灰飞扬到25000米的高空。一座新火山诞生了！火山爆发3天后，玉米地原仅高2米多小丘增高到60米，一个月后到了150米，一年后长到460米，几年后，成为海拔2774米的高山帕里库廷火山。问题：造成地壳及其表面形态不断发生变化的力量主要来自哪里？ 地质作用能量来源表现形式对地表形态影响相互关系内力作用地球内部热能地壳运动、岩浆活动、地震、变质作用使地表变得高低不平相伴进行、同时

5、发生,共同作用、塑造地表形态外力作用地球外部太阳能风化、侵蚀、搬运、堆积、固结成岩使地表趋于平缓三、内力作用与地表形态（15）承转：长期以来，科学家们一直在探索有关内力作用的表现形式地壳运动的奥秘，对地壳运动的机制提出了几种不同的理论。有大陆漂移学说、海底扩张学说、板块构造学说，目前比较盛行的是板块构造学说。探究一：1.板块构造学说的观点板块构造学说认为：地球表层的岩石圈并不是完整一块，而是被断裂带分割为六大板块；板块内部地壳比较稳定；两板块交界处，地壳比较活跃，多火山、地震。 2.六大板块的空间分布及名称3.板块运动形式及边界类型探究二：1.印度洋板块向什么方向运动？亚欧板块向什么方向运动？

6、2.上述两个板块的运动造成了什么结果？3.上述运动使地形发生了什么样的变化？讲解：印度洋板块和亚欧板块相互挤压，导致印度洋板块俯冲到亚欧板块之下，使亚欧板块地壳抬升，形成高大山脉和高原。探究三：1.与阿拉伯半岛相邻的非洲板块朝什么方向运动？2.红海是怎样形成的？3.你认为在今后漫长的地质年代里，东非大裂谷将会发生怎样的变化？讲解：红海与东非大裂谷都处于非洲板块和印度洋板块的交界地带，并处于板块的生长界，未来红海的面积会不断扩大，而东非大裂谷将进一步张裂，甚至形成海洋。探究四：你认为阿尔卑斯山、喜马拉雅山、东亚岛弧、马里亚纳海沟、落基山脉和安第斯山脉是怎样形成的？问题：板块的移动会对地表形态产生

7、怎样的影响？板块相对移动方向边界类型对地球面貌的影响举例板块张裂生长边界裂谷、海洋、海岭东非大裂谷、红海、大西洋板块碰撞大陆板块与大陆板块消亡边界高大山脉喜马拉雅山脉、阿尔卑斯山脉大陆板块与大洋板块海岸山脉、海沟、岛弧安第斯山脉、太平洋西部岛弧、海沟四、地质构造与地表形态（20）承转：在山区河谷或公路两侧的裸露岩壁上，经常可以看到地层倾斜、弯曲，甚至是断裂的情形。这些由地壳运动留下的“痕迹”叫地质构造。地质构造有“褶皱”和“断层”两种形式。 问题：褶皱是如何形成的呢？ 讲解：褶皱分为背斜和向斜，背斜岩层向上隆起，向斜岩层向下弯曲。问题：如何区分背斜和向斜？ 讲解：可以根据岩层的弯曲方向，背斜岩

8、层向上隆起，向斜岩层向下弯曲。还可以通过岩层的新老关系进行判断，背斜岩层中间老两翼新，向斜岩层中间新两翼老。问题：上图是甲地地质图，读图回答：甲地的地质构造是 ？请说出判断依据。讲解：甲地是背斜。依据岩层中间老两翼新。问题：为什么向斜成山，背斜成谷？讲解：背斜顶部受张力，岩石破碎，易侵蚀，形成山谷；向斜底部受挤压力，岩石坚硬不易侵蚀，形成山岭。背斜构造和向斜构造的差异名称岩层形态地貌岩层新老关系背斜岩层向上拱起未受侵蚀， 成为 。久经侵蚀，形成 。中间老，两翼新向斜岩层向下弯曲未受侵蚀，成为 。 两翼久经侵蚀， 形成 。中间新，两翼老  承转：当岩层受力达到一定程度发生断裂，两侧岩层

9、沿断面产生显著位移，称为断层。问题: 1.断层线两侧岩石的运动方向如何?2.如果两侧岩石移动幅度很大,上升与下降的部分分别形成什么地形?     3.断层线上的岩石抗侵蚀能力如何?断层线被侵蚀以后会形成什么地形?讲解：断层线两侧岩石上升或下降，也可能发生水平的前后移动。两条断层间相对上升的部分形成地垒，相对下降的部分形成地堑，断层线上的岩石较破碎，易被侵蚀形成河流。断层构造的基本形式基本形式相对上升的岩体相对下降的岩体地貌山岭或高地谷地或者低地具体实例华山、庐山、泰山渭河平原、汾河谷底承转： 通常说“学以致用”，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

10、”。学习了地质构造的相关知识，对我们的实际生产生活又有什么指导意义呢？ 问题：我们刚才学习的地质构造中哪些构造可以找到水源？讲解：由于水易沿断层线出露，断层往往是地下水出露的地方，故断层处常为泉水分布地，有河谷发育。向斜构造岩层向下弯曲，两翼的水向中间汇集，有利于地下水储存故可在向斜槽部打井。 问题：1.背斜是良好的储油构造,向斜是良好的储水构造，你能否解释这一现象？ 讲解：气最轻，分布于顶部；水最重，分布于底部；中间为石油。2.背斜和向斜哪一处可能找到矿产？讲解：如果岩层中含有某种矿产如煤、铁矿等，往往在向斜构造的地下，因此钻探或打井应在向斜构造处。因背斜顶部易被侵蚀，背斜岩层中的矿石很可能

11、已经被侵蚀搬运掉了。此外，开隧道应在背斜处，如果在向斜部位，可能使隧道变为水道；水库修建时要避开断层，大型工程建设容易引发断层进一步活动，发生地震。读图，回答问题。1. 泰山的成因与图中 处一致；汾河谷地的成因与图中 处一致。2. 图中四个部位良好的储水构造是 ，良好的储油构造是 ，良好的隧道选址是 。五、火山、地震活动和地表形态 （3）六、总结（2） 通过学习，我们了解了地球上沧海桑田的变化和千姿百态的地表形态是内力作用和外力作用共同作用的结果，这两种作用在不断地进行，永不停息，时刻在改变地表形态。我们人类对自然的改造必须遵循自然规律，做到趋利避害，保护环境，使大自然为人类造福。【板书设计】

12、地球表面形态一、不断变化的地表形态二、内力作用与地表形态1、板块运动与宏观地形2、地质构造与构造地貌3、火山、地震活动与地表形态 教师导入板书：不断变化的地表形态（幻灯片展示）（学生阅读分析资料） （学生讨论，自主探究）教师点评，师生共同完成知识总结（幻灯片展示参考答案）板书：内力作用与地表形态引导学生观察“六大板块分布示意图”，阅读课本文字叙述 （学生回答，教师总结，课件展示答案）（幻灯片展示印度洋板块和亚欧板块相对运动示意图）（学生根据图片分析回答，教师总结）（幻灯片展示阿拉伯半岛卫星照片和东非大裂谷分布图）（学生根据图片分析回答，教师总结） （幻灯片展示世界地形图）（学生合作讨论，学生回答）（学生回答）教师点评，师生共同完成知识总结板书：地质构造与地表形态（幻灯片展示褶皱和断层图片）（学生根据图片分析讨论）。（播放动画，演示褶皱形成过程）（幻灯片展示向斜和背斜图片，以及褶皱的照片，让学生进行判断）（学生总结判断方法）教师点评（幻灯片展示图片）（学生回答）教师点评（幻灯片展示参考答案）（幻灯片展示背斜向斜在地表形成山地或谷地的照片）（学生分组讨论回答）（幻灯片动画演示背斜谷和向斜山的成因）（学生根据表格总结背斜和向斜的差异）（幻灯片展示断层照片）（幻灯片展示断层形成过程的动画）（学生回答）教师点评（学生总结）（幻灯片展示参考答案）（学生讨论分析）（幻灯片