新升级三级医院科教工作的现状与思考

1、    新升级三级医院科教工作的现状与思考    韩南颍 徐维琦 刘娟摘  要：二级医院升级三级医院对科教工作提出了更高要求。本文对阜阳市妇女儿童医院171名医生、护士、职能科室管理人员进行问卷调查。结果显示，科教工作得到医院广大医生、护士、职能科室管理人员的认可，但随着医院的升级，医院科教工作也出现诸多障碍与挑战。因此，医院应提高科教工作重视度和管理水平，采取措施完善教学机构及其规章制度，出台行之有效的科研激励机制，加强对外交流合作，提高科教队伍整体实力，推动科教工作不断迈上新台阶。关键词：新升级三级医院;科教工作;现状;建议中图分类号：r1

2、97.323         文献标识码：a         文章编号：1672-4437（2021）03-0087-03科研教学工作是医院发展的基础、医院救治能力的基石、医院发展的助推器。二级医院升级三级医院对科教工作提出了更高要求。阜阳市妇女儿童医院作为一所新晋不久的三级医院，应立足现实，与时俱进，开拓创新，积极做好科教工作。1研究对象与方法1.1研究对象阜阳市妇女儿童医院29个临床科室和27个职能科室的医生、护士及管理人员。1.2 研究方法1.2.1 问卷设计通过文献查阅和专家咨询设计本次调查问卷。问卷内容包

3、括：基本情况：性别、年龄、学历、职称、普通话等级。科教情况：医院的重视程度、参加科教情况、了解科教制度和流程情况、将来参与科教工作意愿性，分为“是”“否”两个选项。科教认知：由科教工作的重要性、从事科教工作收益、动力、阻碍、医院从哪些方面改进五个方面23个条目组成，分为“是”“否”两个选项。开放式评价和建议。1.2.2统计学方法数值变量资料用（ ±s）表示，分类变量资料计算构成比，并进行分析。2结果2.1基本情况共发放问卷176份，回收有效问卷171份，有效问卷回收率97.16%。调查对象男性84人，女性87人，平均年龄（46.1±6.9）岁。本科学历最多，占63.74%。

4、中级职称人数最多，占48.54%，其次是副高级职称，占34.50%，正高级、初级职称较少。18.13%的调查对象持有二级乙等以上普通话水平测试等级证书。2.2科研教学工作现状91.23%（156/171）的人认为医院重视科教工作，63.16%（108/171）的人参加过科教工作，70.18%（120/171）的人了解医院科教相关制度及流程，95.32%（163/171）的人表示若有机会愿意参加科教工作。2.3 科研认知由表2可知，绝大多数科室负责人认为科教工作比医疗更重要，同时开展科教活动中，能接触到一些实用新知识，获得一些工作技巧与技术;科室负责人参与科教工作主要的动力来源是带动科室发展，其

5、次是实现自我价值;科室负责人从事科教工作的阻力主要来自于没有经验，时间少;科室负责人希望医院对医务人员加强科研教学培训、加大科研教学激励、建立完善的科研教学制度、与有经验单位寻求合作、引进科研教学人才等，以改善科教工作。3讨论3.1问题与不足近年来，医院对科教工作越来越重视，医院科研教学取得一定的成果，科教工作基本得到科室负责人的认可，但随着医院的升级，医院科教工作出现诸多障碍与挑战。3.1.1科研教学人才队伍质量不高科室负责人是促进医院良性发展的核心群体，其科教能力是医院整体科教能力和水平的体现。但阜阳市妇女儿童医院科室负责人中年人居多，本科学历人数占据六成以上，拥有研究生学历人数少，中级职

6、称人数占据一半以上，持有二级乙等以上普通话测试水平等级证书的人员缺乏。这些原因导致该院整体科研水平不高。3.1.2科研教学意识不强重医疗、轻科教，是目前大多数公立医院存在的问题。现行制度下，科室负责人为了完成医院下达的繁重医疗任务，没有足够的时间和精力带教学生和从事科研工作，同时迫于岗位职责的压力，对于科研教学穷于应付，被动接受科研和教学任务。3.1.3科研教学经验缺乏科室负责人是教学工作的主要承担者，他们大多数未经过专业、规范的教学培训，带教经验不足，带教方法欠缺，直接影响带教效果。科室负责人大部分为本科学历，很少参与科研项目，想从事科研犹如无头苍蝇，摸不着头脑，不知道该干什么，怎么做，缺乏

7、相关的经验1。3.1.4教学制度不完善在开放式调查中，多数科室负责人认为医院的教学管理制度不完善，教师选拔、教师能力评估、教学评估方面的制度缺失。3.1.5激励机制不完善绝大多数科室负责人认识到科研教学的重要性，但仍有36.84%的人没有参加过科教活动。这可能与医院对科教工作的重视度不够、激励机制不完善、没有向“医教研”协同发展看齐等有一定的关系。3.2  对策和建议3.2.1 完善教学机构及规章制度，建立教学管理档案构建符合标准、设备齐全的教研室、技能中心等科教场所。由科室主任担任教研室主任，選定一名教学秘书，协助教研室主任落实各项具体教学事务。完善教研室规章制度，保证教学工作有序

8、开展。实行教学督导制，每名教学督导对应一名带教老师，以有效监控教学质量并促进教学质量提高。建立教学档案管理制度，加强教学档案的收集、归档和管理工作，实施档案追踪查询机制，建立符合单位实际情况的档案管理模式2。3.2.2 提高科研工作重视度和管理水平医院领导要重视医院的科研工作，加强对科研工作的组织领导。成立医院科研工作领导小组，院长担任组长，协调推进医院的科研工作。将科研工作纳入医院日常管理之中，如在医院中层干部例会上，定期通报科研工作情况。3.2.3 出台行之有效的科研激励机制对科研获批项目及科技成果，从人员、技术、设备、资金等方面予以保障和支持，以促进科研工作的健康良性发展。3.2.4引培结合，不断提高科研队伍整体水平高素质人才队伍是提高医院科教工作的关键，在充分利用现有科研教学资源的前提下，引培结合，建立一支素质高、结构合理的科研教学队伍。完善人才选拔机制，多途径引进科研带头人、教学骨干、专职教师，以充实科教人才队伍。鼓励医学专业技术人员参加医学继续教育、在职学历教育等，努力提高专业技术水平和学历层次，促进医院科研队伍整体实力的提升。3.2.5加强对外交流合作，提高科教能力与水平要不断加强与省内外医院的合作与联系，不断借鉴学习发达地区医院成功的经验和做法，鼓励教科研人员参加各类医疗学术会议。与高等医学院校加强合作，充分利用高校教科研资源，与高校联合申