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文档简介
1、三个儿子教学设计之三这是一篇阅读课文。第一自然段至第六自然段主要写三个妈妈在井边打水,一个老爷爷坐在旁边的石头上休息。两个妈妈都夸耀自己的儿子如何好,另一个妈妈什么也没说。她认为自己的儿子没有什么特别的地方。第七自然段至第十三自然段主要写三个妈妈拎着很重的一桶水回家,这时她们的儿子迎面跑了过来。只有第三个孩子跑到妈妈跟前,接过妈妈手里沉甸甸的水桶。老爷爷说:“只看见一个儿子。 ”这篇课文向我们展现的是母亲与儿子之间的情感,认识到作为孩子应该关心父母、体贴父母。1教育学生认识到要关心父母、体贴父母。2理解课文内容,明白老爷爷说话的意思。3培养学生思维想象力。第一课时一、揭示课题。1教师说:三个妈
2、妈拎着很重的一桶水回家,这时她们的三个儿子迎面跑了过来。同学们想想三个儿子会有什么表现呢 ?2板书课题。2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创1 / 6二、指导自学。1轻声读课文,读准字音。2画出不理解的词,查字典或联系上下文理解词义。3想一想课文写了一件什么事?三、检查自学情况。1指名读课文,正音。沉甸 (di6n)胳膊 (bo)2理解词语。特别:特殊,不平常的,超出一般的。四、指导阅读第一至六自然段。1默读第一至六自然段。2从书中画出三个妈妈说的话,出声读一读。(1) 一个妈妈说: “我那个儿子既聪明又有力气,谁也比不过他。”(2) 又一个妈妈说: “我那个儿子唱
3、起歌来好听极了,谁都没有他那样的好嗓子。 ”(3) 这个妈妈说: “有什么可说的,他没有什么特别的地方。”3分组讨论:她们的话分别是什么意思?她们各自用怎样的语气说 ?( 从“谁也比不过他” ,看出第一个妈妈认为自己的儿子最聪明、最有力气;从“谁都没有他那样的好嗓子”,看出2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创2 / 6第二个妈妈认为自己的儿子歌声最好听。两位妈妈用夸奖,甚至夸耀的语气说。从“他没有什么特别的地方” ,看出第三个妈妈认为自己的儿子和其他的儿子是一样的,没有超出一般的。这位妈妈用平常的语气。 )4指导读三个妈妈说的话,体会语气。采取分组练读、集体赛读的形
4、式。五、巩固:分角色有感情读。第二课时一、检查复习:1三个妈妈在打水时,怎么说自己的儿子?( 一个妈妈说: “我那个儿子既聪明又有力气,谁也比不过他。”又一个妈妈说: “我那个儿子唱起歌来,好听极了,谁都没有他那样的好嗓子。 ”另一个妈妈说: “他没有什么特别的地方。” )2接下来发生什么事了?二、指导阅读第七至十三自然段。1轻声读第七自然段,想:主要讲什么?(1) 完成填空。一桶水可重了! 水 _,三个妈妈 _,胳膊都了 _,腰也了 _。(2) 你从填上的词语中体会到什么?( 水桶里的水很满,三个妈妈提着水很吃力。)2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创3 / 6(
5、3) 假如是是你拎着这么重的水桶 , 此时你在想什么 ?( 真想有人来帮忙 )2这时,迎面跑来三个孩子。他们各自有什么表现呢?(1) 边读边画出有关句子。A一个孩子翻着跟头,像车轮在转,真好看!B一个孩子唱着歌,歌声真好听。C另一个孩子跑到妈妈跟前,接过妈妈手里沉甸甸的水桶,提着走了。(2) 抓动词,体会最后一个孩子的想法和做法。A找动词。 ( 跑到、接过、提着走。)B最后一个孩子是怎么想的?( 觉得妈妈特别辛苦。 “胳膊都痛了,腰也酸了”,非常吃力。我来帮助妈妈提水吧!)(3) 看到这个孩子的做法,他的妈妈在想什么 ?一直跟在后边的老爷爷心里在想什么 ?鼓励学生展开想象,充分说。( 他的妈妈
6、在想:我的儿子真是长大了。虽然比不上第一个孩子翻跟头,比不上第二个孩子歌声动听,但是他知道关心妈妈,知道帮助妈妈分担。老爷爷心里在想:只有这个儿子看到了自己的妈妈吃力地拎着水桶,主动地接过水桶。他真是一个关心父母、体贴父母的好儿子。 )2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创4 / 63理解老爷爷说只看见一个儿子的意思。三、说说你读了这篇课文想到了什么?联系自己的生活谈一谈。( 父母给了我们生命,养育我们很不容易。作为儿女,我们要处处关心父母、体贴父母。向课文中的最后一个儿子学习。 )四、练习绘声绘色地讲故事。1分组练习。2指名汇报。3集体评议。五、作业:把这个故事讲给爸爸、妈妈听。课内练习一、写出下列词的反义词。聪明 ()特别一 ()二、填上合适的词语。()的歌声()的水桶()的地方()的孩子三、理解词语的两种意思,分别造句。特别: (1) 特殊、不平常的,超出一般的。(2) 格外。1特别2特别2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创5 / 6四、阅读课文片断,并按要求作答。三个妈妈打了水,拎着水桶回家去,那个老爷爷跟在后边慢慢走着。一桶水可重啦水直晃荡三个妈妈走走停停胳
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