下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
1、小数的意义（一）教学内容：义务教育课程标准北师大版教材四年级下册第一单元第2页第3页教学目标：1、结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。2、通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义，会正确读写小数。教学重点：通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义。教学难点：理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义。教学过程：一、 童境与目标（1）创设童境同学们，我们刚刚发了新书。收集信息:从图中你获取了哪些数学信息？（投影出示课本第2-3页插图）提出问题：请大家看看发的新书的定价是怎样的？（学生说出自己手里有关课
2、本的定价）。这些数都是一些什么数？（板书：小数）（2）明确目标出示目标：1、结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。2、通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义，会正确读写小数。阐释目标。二、 自主与合作（1）自主学习呈现任务（出示一个正方形），把这个正方形表示为“1”，请同学们把一个正方形平均分为10份，把其中1份涂色，涂色部分用分数表示；再把另一个平均分成10份的正方形中的3份涂色，涂色部分用分数表示。解读任务教师解释任务、启发思路、方法，明确要求。 自主学习学生自主探索学习，教师巡视、督促、提醒。展示与评价 个体展示，交流，学生对同学的展示进
3、行点评。用分数表示是十分之一，用小数表示是0.1；0.1表示把“1”平均分成10份，其中的一份。 教师小结。教师引导学生归纳：把“1”平均分成10份，3份是它的十分之三，也就是0.3。（2）合作学习呈现任务 请同学们尝试把一张正方形纸平均分成10份，取其中的几份，先用分数表示，再用小数表示。然后四人小组交流。解读任务教师解释任务、启发思路、方法，明确要求。合作学习教师巡视、观察、督促、提醒学生。展示与评价 小组汇报展示把“1”平均分成10份，3份是它的十分之三，也就是0.3。 教师点评。小数与生活的广泛联系。三、 总结与提高（1）拓展提升1、学生先独立完成练一练第一题。然后请小组派代表说一说下面每个数中 “3”分别是什么意思。2、学生独立完成练一练第二题。3、小组合作完成第三第四题。（2）课堂总结：自主总结（1）小组内总结：小组长发言，多本组各位成员的表现及贡献做表扬、批评，对照目标了解小组各成员掌握情况，是否有疑问。（2）抽某2-3个小组汇报情况。谈谈这节课的收获。小组内其他成员是否清楚、是否有疑问，教师总结。 归纳：分母是10，100，1000，的分数可以用小数表示。分母是10的分数是一位小数，分母是100的分数是两位小数
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论