微课在高中英语教学中的应用研究

1、    微课在高中英语教学中的应用研究    吴艳摘要：新课改的不断深化促使我国高中英语教学模式发生明显的变化，教师逐渐创新现有的教学理念，注重新方法的应用，为学生营造优质的学习环境，提升学生的学习效率。基于此，本文从微课在高中英语教学中的应用意义入手，深入开展分析，明确其对教学思路、教学质量、教学内容的影响，针对性提出全新的发展策略，以供参考。关键词：微课;高中英语;教学创新引言：现阶段，微课与英语课堂相结合成为高中教育的重点内容，促使教师在教学过程中转变传统的教学思想，优化现有的课堂氛围，注重学生的主体优势发挥，以提升整体的教学质量。与此同时，注重教

2、学资源的整合，根据学生的学习情况丰富教学内容，注重理论与实践相结合，促使学生的综合英语素养水平提升。一、微课在高中英语教学中的应用意义（一）创新传统的教学思路灵活运用微课开展高中英语教学可以促使现阶段的教学思路创新，为学生营造优质的课堂环境，转变传统的教学模式，注重学生的引导，将知识重点与难点以微视频的形式体现，紧紧围绕教学目标开展教学设计，做好教学任务的搭配，夯实现阶段的教学基础，强化学生的学习能力，引导学生主动参与学习，养成良好的学习习惯，提升自身的英语素养水平。（二）提升课堂教学趣味性微课的性质较为特殊，以先进的信息技术为基础开展教学，打破了传统的教学模式束缚，实现课程网络化，整合现有的

3、教学资源，将知识以不同的形式表达，如视频、图片等，加强知识的扩展延伸，可以促使学生产生良好的学习兴趣，主动开展学习，达到高效学习的目的，掌握知识内容。微课与英语课程的结合促使课堂呈现出趣味性，以不同的形式开展教学，聚焦于教学重点，优化教学体系，营造全新的教学环境，提升教学水平1。（三）降低英语知识的难度微课的应用可以促使学生有效的降低英语教学难度，以微视频为基础，将知识重点、难点转化为短视频的形式，优化教学内容，以学生喜闻乐见的形式开展，尤其是部分抽象的知识内容，可以促使学生在学习过程中深入了解其内涵，实现高效学习，为以后的学科学习奠定基础。二、微课在高中英语教学中的应用创新策略教师在开展高中

4、英语教学过程中应不断的开展创新，完善现阶段的教学模式，以学生的需求为基础，针对性优化教学体系，融入微课思想，以提升整体的教学质量，具体来说可以从以下几方面进行：（一）灵活利用微课来引导学生主动学习对于学生来说，学习主动性可以促使学生学习效率提升，转变传统的学习方式，优化学习动力，以达到学习的目的。学习兴趣是保证学生主动学习的重要因素，因此教师在英语教学过程中，应灵活应用微课开展优化，激发出学生的学习兴趣，促使学生主动开展学习，以微课为辅助工具，合理的设计高中英语课堂，导入趣味性内容，活跃课堂的氛围，促使学生主动参与教学，加强与学生、教师的交流沟通，提升学习时效性。例如，在讲解cloning单元

5、时，教师以微视频为主，为学生搜集与克隆相关的知识内容或者相关影片，帮助学生加深对cloning概念的理解，此时引导学生设计相关的情景，以不同的形式开展内容教学，引导学生参与学习，将知识与现实生活相关联，从根本上提升教学效率与质量2。（二）注重利用微课引导学生课前预习良好的课前预习有助于学生高效开展学习，为后续的课堂学习做铺垫，以促使学生的学习效果提升。例如，高中英语课堂预习较为重要，可以帮助学生明确教师在课堂上要讲述什么内容，并明确知识的重点与难点，学会侧重学习，在一定程度上帮助学生奠定知识基础。在a  taste  of  english  humou

6、r教学过程中，主要是引导学生掌握brightened，depressed，content等英语词汇，此时教师为促使学生提升学习效率，积极的引导学生利用微课预习，如部分学生搜集相关的知识内容自行制作微视频、部分学生搜集charlie  chaplin喜剧大师的相关视频资料等，提前做好学习准备工作，保证各项教学有序的开展。教师也可以为学生制作预习课件，利用与文章相关的单词、对话等制作成短视频，帮助学生深入了解“english  humour”、“different  types  of  humour”，在课件中了解知识的实质，进一步把握文章的主体

7、脉络与结构，提升自身的英语综合水平。（三）发挥出微课的优势降低知识难度高中英语相比于初中英语来说难度更大，不仅单词量剧增，在句型句式、阅读难度、习题类型等方面发生明显的改变，增大学生的学习压力。教师可以灵活运用微课开展优化，为学生营造全新的学习环境，突破教学难点与重点，提升整体的教学效果。例如，教师在a  taste  of  english  humour课程讲解过程中，利用微视频的优势将内容划分为不同的模块，编制多个对话，要求学生以情景对话的形式进行练习，以培养学生口语能力。还可以促使学生自行编辑对话，制作学生短视频或者音频，上传至微课平台中引导学生相互探讨，以提升每一位学生的英语综合水平3。结论：综上所述，在当前的新课改背景下，教师应明确微课教学模式的优势，积极开展传统课堂创新，为学生營造良好的学习环境，促使学生产生学习兴趣，可以主动的开展学习，掌握英语知识的重点与难点，突破传统思想的束缚，并积极与学生相互交流探讨，提升自身的英语综合能力。参考文献：1郭娟红.微课在高中英语写作教学中的应用j.科学咨询（科技·管理），2020，15（04）：249.2