形容词比较级和最高级教学设计

1、学习必备欢迎下载形容词、副词比较级和最高级教学设计一、教学内容分析形容词的比较级和最高级是八年级英语教学的一个重要的学问点；依据教学内容，结合本班同学的特点，主要采纳讲练结合法进行教学；在本节课中，同学通 过做练习， 检查自己的基础学问把握情形，老师讲解帮忙他们解开疑问；通过本节课学习，要求同学学会用形容词的比较级和最高级对两种以或两种以上的事物进行比较；从而把握一些单音节形容词，双音节词，多音节，形容词的比较级和最高级；二、教法学法分析本节课采纳任务型教学， 借助多媒体等教学帮助手段进行， 难度不大， 教学过程始终以同学为主体，敏捷运用多种教学方式完，例如，学习难度小时，由学生个体完成，学习

2、难度大时，同学结成小组合作完成；同时，留意各环节之间的连接；整节课教学内容以形容词、副词的比较级为主体；最终同学合作练习，再次突出了本课的主题，总结并巩固了本节课的学习内容；三、教学目标学问目标：同学能够把握 a 比较级的构成规章 . b表示同级比较的句型： 主语 + be + as + adj/adv 原级 + as + 比较对象及其否定形式； c比较级的基本结构：主语 + be + 比较级 + than + 比较对象； d最高级的基本结构：主语 + be+ the + 形容词 /副词的最高级+ of / in +表示范畴的词语或短语；技能目标：同学通过对比较级 /最高级的复习，能够娴熟地运

3、用比较级 /最高级的基本句型对事物进行比较性的描述；情感目标： 同学在温故知新的学习中总结学习英语的方法，并提高对英语的学习爱好；四、教学重点和难点1、教学重点：形容词和副词的比较级和最高级的用法；2、教学难点：形容词比较级在句子中的运用；五、教学过程教学环节老师活动同学活动设计理念学习必备欢迎下载老师分别出现图片，教读生同学看图片，跟读并以可爱好玩的图片导入，学习生词，提高爱好，加深印一导入词；识记生词；象；二出现a+be+a sas+b和一样1老师给出一对双胞胎lucy 和 lily的图片，问同学两人的相 似的地方；2、老师给出一张表格， 列出双胞胎相同的地方；并引导同学用asas句型来表

4、达；3、老师让学生试asas句型描述双胞胎另 外的相同点； 老师在此基础上让学生表达； ；和；不一样，引出notas/soas句型；4、老师引导同学归纳表示和一1同学试着回忆已有学问来回答问题；2、同学用asas句型来描述双胞胎的相像之处；3、同学用 not as/soas句型练习；4、同学归纳并识记表示和一样 / 不一样的表达句型；1、通过提问引起同学回忆已有学问；2、通过仿照老师操练句型，加上印象，夯实基础；3、层层递进，加深难度；学习必备欢迎下载样/ 不一样的表达句型：a+be（ not ）+as/ soas+b老师提出问同学摸索通过归纳总结，同学梳理已题: “what 并回忆比较级有学

5、问结构，建立学问体主sthedifferencesbetween的基本句型结构；系；语+be+thetwins.”同学归纳并识记比较级的比较老师以表格基本句型结级形式出现出双胞构；+than胎的不同点；教+比较师示范引导同学对用象a+be+比比较更级+than+b句型来描述双胞胎的不同点；老师引导同学通过观看句 子，归纳比较级的基本句型结构；学习必备欢迎下载同学用所在巩固比较级的同时，进入老师先呈复习的比较级对最高级的复习，符合同学认知主语现出班上两位同对图片加以描特点；+be+the学的照片， 让同学用比较级加以描述，同时回忆最高级的表达；+形容词 / 副述，然后再出现第三名同学的照片，同学

6、用最高级描述图片；词的最在此基础上引导高同学用最高级对级+图片进行描述；of/in+表示范围的词语或短语；以小组讨通过总结归纳使同学对形老师引导学论的形式自主容词和副词的比较级和最高级生观看比较级/ 最归纳出比较级的构成法就和用法有更深刻的高级句型中表示比较级 / 最高级的和最高级的有关学问要点；并明白，以便于更好的进行语言的输出；单词构成规章，并在老师的指导系统地梳理比较下完成总结的级/ 最高级构成规表格；就及特别情形；三学问归纳1、单词竞赛 ：教本环节设通过小组间的竞争嬉戏，促四小组活动师出现出一些形容词 / 副词，让学置了 2 个任务让同学完成， 并进小组组员的相互合作；使同学真正把握形

7、容词比较级和最高学习必备欢迎下载生抢答所给单词的比较级 / 最高级；2、说句子竞赛： 老师出现班上三 位老师的图片，要求同学用所复习的比较级 / 最高级对图片中的老师 进行描述；在小组进行讨 论；同学通过体验式的学习， 逐步把握本课所 学学问点；级的用法，从而突破本课的重点和难点；同时通过小组之间的竞争，创设良好的学习课堂；五作业老师给出 “ whoismyfriend .” 的 题目，让同学用所学句型把自己的一位伴侣和自己作比较；同学明确 作业要求， 巩固所学学问；有利于课后同学对所学学问的巩固；六、教学反思本节课用好玩可爱的图片导入学习新单词，提高同学的学习爱好，有利于他们加深印象； 同时对学问系统性地总结归纳，有利于同学建立学问结构，提高同学