当前国外对中小学校长的素质要求

1、当前国外对中学校校长的素养要求一当前国外对中学校校长的素养要1.中学校校长必需具有良好的个人修养和正直 ,诚恳,公正等高尚品质美国 2000 年提出的校长素养标准强调 ,中学校校长必需让每个同学享有免费 ,高质量训练的权益 ,能够一视同仁 ,公正合理地敬重和对待全部的同学,在工作时能够坚持原就 ,善于承担责任和勉励别人进步 ,有效地运用自己的职务和影响 ,为全部的家长和同学服务 .在工作中 ,校长必需能够常常检验自己的价 值观,有崇高的职业道德 ,能为人师表 ,不谋私利 .对学校的运作高度负责 .能公正 ,合理地对待,敬重他人 .敬重他人的合作权益和权成 .能开放学校 ,接受社会监督 ,并能爱

2、护师生的权益和严守隐秘 .在学问方面 .学校校长必需明白 :1现代化社会训练的目标和领导的作用;2各种民族对学校问题的看法;3多元化社区的价值观 ,职业道德观 ;4明白训练哲学和训练史.瑞典的国家义务训练教 学大纲 ,国家非义务训练教学大纲明确规定 ,中学校校长必需防止在老师和同学中有任何 形式的迫害和侮辱行为 .澳大利亚维多利亚州就强调 :校长必需为人正直 ,处事客观 ,体谅他人 .2.中学校校长应有较高的制定,设计和实施学校进展规划的才能美国最近提出的中学校校长素养标准强调 ,校长应能够依据时代的需求制定合理的学校 进展规划 ,保证同学在学校里获得具有将来胜利的成年人所需 要的学问 ,技能

3、和价值观 .为此. 中学校校长必需具有如下的知 识基础 :11 明白一个多元化社会里的学习目标 ;2落实和制定远景规划的原就 ;3系统理论 ;4 把握信息来源 ,数据收集和分析的方法 ;51 有效地与别人交谈 , 沟通的方法 ;61 有效地把大家的看法和舆论统一的方法和谈判 的技巧 .在气质和个性方面 ,校长必需深信每个同学都具有可教性.能够自觉不断地检查 ,反思自己 ,用高标准要求自己的同学.在相应的工作技能方面 ,校长能够用各种方法宣扬学校的 目标规划和任务 .让老师 ,家长, 同学和整个社区清晰明白学校 的规划 ,并在此基础上参照同学和同学家长的背景资料制定学 校的课程 ,详细方案和支配

4、活动.具有充分利用现有人力 ,物力资源并进一步开发学校资源 以实现学校目标的才能 .能不断地评估和依据实际情形对学校 规划进行必要的修改和调整.3.具有组织学校教学的能力.善于营造有利于同学学习 ,1 老师提高的学校训练教学环境 ; 在美国 ,普遍认为同学学习是学校的基本目的 ,因此,校长应能给同学供应一个安全 ,有效益 , 高质量的学习环境 ,帮忙同学克服在学习中存在的障碍 ,能够使用多种方法对同学进行评判,健全同学档案 .促使每一个同学都能获得胜利 .能落实 ,评估,修改课程和课外活动方案 ,为同学供应多种受训练的机会 ,对学校的文化气氛进行定期评估 .校长应积极考虑如何使老师在教学中运用

5、新技术 ,用高标准要求老师 ,对老师的工作成果赐予充分的确定和表彰 .能够发觉学校进展中潜在的问题和机遇 ,准时解决问题 . 为此,校长必需把握和明白 :1 同学成长和进展的学问 ;2学习论的学问 :3课程与教学的基本理论学问 ;4训练教学评判理论学问;5成人学习和老师进展模式的学问 ;6有关组织机构的理论模式和组织进展原理 ;7在学校一级和社区一级日常运作的程序:8与本校安全有关的原就和问题:9人力资源的治理和进展学问:10学校财务治理的学问 ;11影响学校日常工作的法律 ; 12学校校舍合理使用的学问 . 4.较强的沟通才能 ,能与家长和社区保持亲密联系 .积极有效地调动社区的资源在美国

6、,中学校校长必需要有较强的与家长和社区的沟通才能.校长应明白社区 ,家长所关怀,期望和需要的信息 ,争取社区的支持以完成学校的目标, 开展与家长和社区的合作,对话 l和沟通 ,准时让公众和社区明白 . 学校完成任务的进展情形.在制 i定政策时 ,应能吸取家长和社区 /ll/il盟莨 3l矗校长作为学校的最高行政首长和精神领导 ,其职责包括 : 系统地规划学校 ,特殊是学校的办学目标及其实现目标的主要途径 ;形成并完善学习型组织,以促进老师的专业成长和 提升老师的生命质量 ;合理配置学校资源 ,以保证一个安全和有效率的训练环境 ;建立起学校,家庭和社区之间的合作 关系,改善学校外部环境 ,引导家

7、长和社会确立起对学校训练的合理期望 ;实行必要的措施 , 提高课堂教学的效率 ,以促使全部同学学业上的进步 .学校的中心任务和主要目标是促进同学的成长和进展. 学校是学习的场所 ,教学是学校的中心工作 ,校长应当成为教学的行家里手 ,这就需要校长能常常走进课堂 ,和老师一道探讨有效教学的策略 .从理论上讲 ,校长主要应当关注和恩考的问题是 :如何制造学校文化,如何形成一个学习型组织以培育和提高老师 ,如何开发课程资源 ,如何提高课堂教有关人士参与 ,保持与新闻界的良好关系 ,合理使用资金和各种公共资源 .校长仍必需能够熟悉到学校是整个社区不行分割的一部分 ,信任多元化对学校的好处 .为此,校长

8、必需明白如下一些基本学问 :1把握潜在的影响学校的问题和趋势:2> 学校所处社区的基本情形;3社区关系与市场策略 ; 4学校,家庭,工商界 ,社区,政府和高校之间的合作伙伴模式.5.中学校校长应充分明白r一一一li ll孝描;与;学的质量等等 .现在更多的校长劳碌的却是为应对各种各样的检查 ,评比而进行的公关应酬,为补偿办学经费的短缺而 多方筹措经费 ,为课题立项而奔波等等 ,这是极其不健康 ,不正常的现象 ,尽管责任不全在校长.但作为有境域的校长至少不应当推波助澜 .校长到底靠什么来形成并保持在师生群体中的影响力.概括地说 :聪明与真情 ,眼界与境域.学校应当是布满公正与正义

9、的地方 ,应当是具有文化品位和精神感召力的场所 ,是抱负社会的雏形 ,因而应当有完善的规章制度,有良好的人际关系 ,有积极向上的心理氛围 ,有与老师所社会,政治,经济,法律和文化 .具有处理学校与政治 ,社会,法律, 文化等方面关系的学问才能在美国 ,中学校校长被要求必需明白公立学校的治理原就, 明白训练立法 ,影响教学的全球性问题以及对学校产生影响的 政治,经济,文化和经济环境与 如何变革与解决冲突的模式及 策略.能充分熟悉训练是社会流淌的关键 ,充分确定不同的思想,价值观和文化 .熟悉到不断与影响训练的其他方面的政策 制定者对话的重要性 ,并积极参付出的努力相适应的福利待遇. 制度是由人制

10、定的 ,也是由人来执行的 .假如我们没有公正的观念,假如我们缺乏宽广的胸怀, 那制定出来的制度就会缺乏公信力和激励人心的力气 .作为校长 .要尽可能地尊重团队成员中个人的制造,尽可能地发挥个人的力气 ,而不要动辄以 "学校利益 " 为借口 , 轻视和压制教职员工个人的挑选和追求 .凡是校长权力意志过强的地方 ,凡是缺乏对人信任,勉励和敬重的地方 ,凡是以权谋私 ,私欲膨胀的地方 ,就必定人心涣散 ,敷衍塞责 ,精神萎靡,效率低下 .如何唤醒每一位教职员工 心灵深处庞大的潜能 ,唤起他们对成就感的需求 .带给他们更丰富 ,更真实和更剧烈的胜利的体验 ,勉励其自由充分地进展,并将全部个体的能量凝聚成一股足以推动学校不断进步的力气 ,这便是校长领导聪明和个性魅力的表达 .口选编自中国训练报肖川/文与和训练有关的政治活动及政 策制定 ,能使用法律保证同学权益,让同学在