广州版小学英语一年级下册whatdoyousee教学设计

1、教学观摩活动教学设计表学校设计者学科（版本）广州版success with language章节unit4学时1年级一年级教学目标1学问与才能（1）复习house, bedroom,living-room,kitchen,washroom等单词； 学习 sofa closet sinktoilet这 4 个单词；（ 2 ） 能 够 认 读 且 应 用 句 型 what do you see. 会 说 “ come to the living-room/bedroom/washroom and what do you see.” 及 其 答“a ” ；3 能唱“ a picture of me

2、”这首歌；2过程与方法能对所学习内容进行主动练习和实践；3情感态度与价值观（1）能通过轻松开心、生动活泼的课堂气氛，进一步提高自己学习英语的爱好；（2 ）能通过各种活动，富有制造性地把所学学问运用于实际沟通表达之中，拓宽思维，感受到制造的欢乐，养成良好的思维习惯；教学重点难点以及措施1. closet的发音；句型 what do you see. 的运用；2. 在实际的场景中能娴熟运用所学学问；1一年级的同学的语言仿照才能强，具有奇怪、好胜、爱玩、善演的特点；2同学对图文并茂、集学问性、趣味性、生活化于一体的教学资源特别感爱好；学习者分析媒体使用及分析教学环节教学内容活动设计活动目标（交互式电

3、子白板使用功能）warming-up1，let schant. come to my house同学说唱复习livingroom ,bedroom,kitchen 等单词，熟识房间的表达白板出现课文2， look and say图和单词，假如学认生会读就站起来读看进一步熟识house, bedroom, living-room, kitchen, washroom等单词白板出现单词以及图片presentation1， leading-inmiss wang s cats are missing. please help me find them. ok.2， learn the words :

4、 sofa , closet , sink, toilet同学查找小猫，同时操练单词；同学在老师的带领下，去不同的房间，找到小猫以及学习小猫身边的新家具；通过小组读，开火车等形式，反复操练新词；把小猫藏在家具里， 引出新单词； 创设情境， 引起同学爱好；通过操练， 让同学熟识新单词， 并能脱口而出； 同时渗透音素教学；运用白板中的探照灯 功能，引发孩子们的奇怪心；用白板中的笔图画颜色遮盖部分家具， 然后用橡皮擦除， 导入新词运用放大镜功能， 发觉新单词；并且运用拖大图片以及缩小图片， 加深同学的印象；practice3,a picture of me先让同学看到老师的照片，操练句型；然后看不同

5、卡通人物的照片以及同班同学，其他老师的照片；将自制相框拿出来让孩子们在课堂用相框反复练习短语；老师出示单词通过情境， 感知 a pictureof的意思，并能敏捷运用；通过生动的图片以及课堂的操练， 同学在欢乐中学会使用a picture of的用法；同学进一步操练单词认可以随便拖动图片， 替换照片中的人；利用白板中的拖动功1, sofa， bedcloset， sink， toilet，a picture of me卡，全班同学读， 并请一名同学将 单词拖放在相应 的图片下面；识单词，观看单词的拼能；写；2， sofa ， bed帮老师搬家，把让同学进一步熟识词型，利用白板中的拖动功clos

6、et ， sink，家具搬上车；教进一步熟识单词；能；toilet ， a picture of me师出示单词 ,班上同学读，一组同学在白板上把相应的家具搬上车；3， what do you see. i see a老师利用探照灯 功能，锁定一些 家具，老师问 :what do you see. 同学回答；然后 由男生问，女生 答，女生问，男 生答；通过这种对问对答的方式，操练句型what do you see. i see a探照灯功能， 将操练变得神奇好玩；4，整首歌词的出现老师带领同学来到新的家，老师问： come to the livingroom and what do you see.同学看着图片回答；然后老师分 别 对 bedroom 和washroom 提问， 同学看图回答；整篇课文的出现出现图片以及拖动单词，图片听歌跟唱；5，s