北师大数学五年级上册教学计划yi

1、北师大数学五年级上册教学计划一、班级学生情况分析 我所任教的五年级（1）班有学生79名。通过前四年的学习，学生在数学知识方面有了一定的基础，逻辑思维和智能有了一定的发展，学生在分析、理解问题、语言表达等水平上都有较明显的提升。但从上学年的知识质量验收的情况看，学生存有明显的两极分化，后进生的面大。针对这些情况，本学年我将在重点抓好基础知识教学的同时，增强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提升教育教学质量。二、教材简析（一）数与代数 1、第一单元“倍数与因数”（自然数的理解，倍数与因数，2，5，3倍数的特征，质数与合数，奇数与偶数。）这些知识的学习是今后学习公倍数与公因数、约分、通分等知识的重

2、要基础。2、第三单元“分数”在学习本单元内容前，学生已初步理解了分数的意义，能认、读、写简单的分数，会实行简单的同分母分数的加减运算，能初步使用分数表示一些事物，解决一些简单的实际问题。本单元在此基础上引导学生进一步理解分数的意义，对分数实行再理解，学习分数与除法的关系、真分数、假分数、带分数、分数的基本性质、公因数、约分、公倍数、通分、分数的大小比较等知识。这些知识是进一步学习分数四则运算、使用分数解决实际问题的基础。3、第四单元“分数加减法”（异坟墓分数的加减法以及实际应用、分数的混合运算、分数与小数的相互转化。）（二）空间与图形 1、第二单元“图形的面积（一）”通过本单元的学习，学生将体

3、会比较面积大小的多种方法；理解平行四边形、三角形与梯形的底和高；经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，并能使用面积公式解决生活中一些简单问题；在探索图形面积的计算方法中获得数学探索的经验。2、第二单元“图形的面积（二）”通过本单元的学习，学生将在探索活动中理解组合图形，并会使用不同的方法计算简单组合图形的面积，解决一些实际问题；能估计一些简单不规则图形面积的大小。（三）统计与概率 1、第六单元“可能性的大小”。用分数表示可能性的大小，使用所学知识设计方案。在四年级时，教材安排了游戏公平的活动，让学生体会事件发生的等可能性。本单元在此基础上，使用分数来描述可能性的大小。（四）综合应

4、用在教材编写结构上，继承了前四个年级“实践活动”与“综合应用”分散与集中相结合实行编排的特点，每个单元的学习都安排了具有现实性、趣味性和挑战性的内容，以拓展学生的视野，提升学生数学应用的意识。三、教学目标1. 掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。2. 理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，能够比较熟练地实行约分和通分。3.图形的面积中要求大家掌握比较图形的大小会求平行四边形、三角形、梯形的面积。4可能性的大小培养学生从数学的角度实行思考问题的思维习惯。5. 体会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学

5、好数学的信心。6. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学重点、难点 因数与倍数，图形的面积，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计五、教学主要措施1、根据学生原有基础和班级实情,教学实践中做到多鼓励、常提醒、优教学法,将情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。2、多利用课余时间，给其实行查漏补缺，释疑解难，做好培优扶差注重中等生工作，特别是充分发挥班干的带头作用,以优带差。3、认真做好家校联系工作，齐抓共管。 4、深入钻研教材，精心计划教案，优化课堂结构，体现数学教学改革的新理念，培养学生的数学素养。5、注重动手实践与自主探索，有

6、步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维水平和解决问题的水平。逐步形成从数学的角度实行思考问题的思维习惯。六、课时安排（一）、因数与倍数（8课时）（二）、图形的面积（12课时）（三）、分数（10课时）（四）、分数加减法（6课时）（五）、可能性的大小（4课时）（六）、总复习（5课时）共计：45课时 七、本学期进度具体内容安排表 周 别 教 学 内 容 课 时 备 注 第一周(8.25-8.31）倍数与因数（1）5 第二周(9.1-9.7) 倍数与因数（2）巩固练习5 第三周(9.8-9.14)图形的面积（一）（1）5 第四周(9.15-9.21)图形的面积（一）（2）5 第五周(9.229.28)分 数（1）5 第六周(9.2910.5) 国 庆 节 第七周(10.6-10.12)分 数（2） 5 第八周(10.1310.19) 分数(3)、巩固练习 5 第九周(10.20-10.26) 单元检测、整理复习（二） 5 第十周(10.2711.2)综合复习、期中考试5 第十一周(11.3-11.9)分数加减法5 第十二周(11.1011.16)图形的面积（二）5 第十三周(11.1711.23)整理与复习（三）5 第十四周(11.2411.30)巩固练习及单元检测5 第十五周(12.1-12.6)可能性的大小5 第十六周(1