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文档简介

1、可爱的大熊猫一、学习目标    1. 使用学过的识字方法，学会本课的生字，能准确、工整地书写生字及所组词语。    2. 能有感情地朗读课文，了解大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的喜爱之情。    3. 主动积累自己喜欢的段落。在读中感悟把句子写具体的基本方法。 二、教学准备    教师：课件    学生：搜集相关大熊猫的资料。 三、教学重点同目标1四、教学难点同目标2五、教学内容（一）、出示学习目标（二）、谈话导入课题 同学们，你们喜欢小

2、动物吗？动物是我们的朋友。今天老师再给你们介绍一位新朋友，看看同学们喜不喜欢。（出示课件）。点名可爱的大熊猫，板书课题。1、对比读课题 ，去掉“可爱的”，感悟“可爱”一词画龙点睛的作用。2、放录音带，让学生认真听，请画出本课带红拼音的生字。3、学习本课生字（出示课件）（三）、自由朗读课文，画出不懂的生字。（四）、启发谈话你见过大熊猫吗？你能说说你见过的大熊猫是什么样子的吗？（出示课件）1、学习课文第一段，课件出示自学指导一 。. 黑白两种颜色的勾勒，加上“胖胖的”、“短短的”、“滑滑的”等叠词的使用，淋漓尽致地描绘出了大熊猫外形的可爱。这段简单易懂，可让孩子使用自己稚气的童声细读细体会。 （六

3、）、学习第二段，课件出示自学指导二。    箭竹：竹子的一种，秆高3米以上，深绿色，它的嫩枝叶是大熊猫爱吃的食物。 （七）、学习第三段，课件出示自学指导三。第三段从贪喝的角度描写了大熊猫的可爱。可让学生按照第二段的学习方法自主学习本段。即首句是中心句，后面则是围绕这个句实行具体描写的。 从“喝干了又流满”、“流满了又被喝干”、“直到再也喝不下了才罢休”能够看出大熊猫的“贪喝”。 （八）、学习第四自然段，课件出示自学指导四。从性格上突出大熊猫的淘气与可爱。连续使用的几个动词：“闯”、“偷吃”、“扔”、“挂”，活脱脱地体现了一个淘气的大熊猫形象。让人读来是既恼它，又爱它。这里，要放手让学生快乐地阅读，从朗读中感受大熊猫的可爱。 （九）、学习第五自然段，课件出示自学指导五。教师可抓住大熊猫的形象、动作、性情，归纳小结，引发学生积极思考，谈谈大熊猫给自己留下的印象，进一步表达对大熊猫的喜爱之情。然后过渡到学习最后一段，读一读，勾一勾，说一说为什么大熊猫受到各国人民的喜爱。朗读时，可比较课后第2题的两个句子，让学生在比较中体会句子表达的作用。六、拓展延伸，联系实际 1. 你还知道大熊猫的哪些故事？ 2.课件出示一些与大熊猫数量稀少相关的数据，引出保护大熊猫的话题。 3. 分组讨论：怎样保护大熊猫？4、出示课件参考文献。八、板书设计

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