评讲练习的几点想法

1、评讲练习的几点感想今天情绪一直不怎好,也许有点感冒没有精神，也许处理作业有点辛苦，也许漫长一周有点倦怠，总之，今天心情不是很阳光，就像 天空中的太阳一样，悄悄地躲起来。昨天没有动笔。晚饭后和几个家长见面聊了聊，又上网逛了逛七彩语文的班级博客，不知不觉就到八点了，唉，网络就像一只无形 的手，悄声无息地拨快时间的分针。回到宿舍接近九点，平时正是思维 活跃的时候，昨晚却有点懒懒的感觉。决定顺其自然，早点休息 吧。洗漱后，习惯性地拿起枕边书，翻了翻崔永元写的教育的使 命那篇文章，十点半蒙头睡了。比往常早了一个小时，难得啊！今早果然早醒了，可惜并没有早起，天天告诉自己早晨起来锻炼 锻炼，一个星期了，不了

2、了之，看来得从下周下决心了。一天下 来，手不闲脚不停，吃饭都带小跑，终于可以坐下来了。纠结 中，码码字，还是洗洗睡？想想现在的心情不好，睡眠质量都不 好，还是写点字释放一下吧，“自言自语”也是解压的方式啊。何 况，昨天就没有动笔了。今天做的事情很多，但都跟作业有关，就总结一下今天评讲评 价手册的过程吧。强调工具书的使用先讲到一道题,解释带点字的意思,我就直接安排学生查找字典词典。我在一旁静静地等着，指名学生 报出自己的答案，大家交换意见，形成比较一致认可的答案。就在我们后面第11课，正要讲到这个问题，现在很多孩子学习比较被动，读书比较肤浅，所以要养成“不动笔墨不读书”的习惯，学会向“无声的老师

3、”请教。明天周五就布置学生带齐工具书，其实早在开学时就 要求了，明天再强调一下。二、鼓励学生畅所欲言。在讲到变色龙一课时，题目问变色 龙除了指一种动物，还指一种人，像这样还有另一种含义的词还有 哪些？我不仅要求学生报出“笑面虎、地头蛇' 替罪羊”等词语，还 要说出它们的意思。全班一大半学生回答了。在讲到阅读题时，针 对“耗子哭了”和“奶奶笑了”，又让大家各抒己见，而我只是肯 定，鼓励，让他们认真聆听，斟酌同学的发言，形成自己的想法写下 来。当我们在课堂上广泛交流时，不仅碰撞出思维的火花，而且注 意力也被充分 调动起来。三、重视阅读训练。在阅读上要舍得花时间，让学生充分地读， 一般我都会

4、指名学生朗读一遍，大家在静静欣赏中加深对短文的感知 与理解。接着练习概况主要内容，在学生口头表达时，引导他们抓住 主干，简洁而又清楚地总结文章大意，再要求全体学生动笔写下来。 这个方法也是我跟一位六年级同事学习的，他总是要求学生拿到阅读 短文先概括主要内容，以此逼着学生有思考地阅读，同时又训练了 学生的理解概括能力。最后则是围绕思考题交流想法，各抒己见，集 思广益，尽量不提供老师的参考意见，尽量包容学生的个性想法。老 师只是引导学生分析比较学生的答案，并关注发言学生答案产生的思 路。四、关注细节，关注全体学生。这一点我做得并不好，尽管一节课下来，每个学生都参与活动，都举手发言，但并不能保证所有学生的注意力每时每刻的集中,后来在批改中就发现我在黑板上强调的题目仍然有错。尤其在这样相对开放、热闹的课堂上，还需要动静结 合，还需要明察秋毫。此外，对于一些题目的答案生成，还需在课前 备课时做足功夫。有些题目你认为很简单，可学生错得多，理解不 同；你认为需要重点讲，可学生已经明白了。当然，关注课堂生成， 随时把握学生的掌握情况，这都需要老师更用心，更努力。好了，时间在键盘上流逝，心情在