浅谈湖南高考英语阅读填空

1、浅谈湖南高考英语阅读填空中南大学附属铁道中学郭群英自从2005年以來，湖南省高考英语试题采用了-种新题型一一英语阅读填空。它要求 考生根据所阅读的短文内容，将短文信息用适当文字在表格屮表现出来。虽然高考把它安排 在书面表达部分，但事实上，它是英语阅读理解与英语表达的综合性试题：一方面，要求考 生认真阅读短文内容，另一方而，也要求考生运用英语对短文信息进行加工、处理，最后用 不超过三个单词的形式表达出来。这种题型充分体现了英语新课程标准对高中毕业牛的目标要求：促使学牛形成积极的情 感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成口主学习能力；考牛必须具备用英语 对所获信息进行加工、处理、表达的能

2、力。儿年来，这一题型对湖南省高屮英语教学产生深 刻的影响。为了帮助考生进一步了解、掌握这一题型，笔者在此试作简要的探讨：一、阅读填空的考查目标随着补-会的发展，语言的工具性日益凸显出来。英语的学习不再只是对单词符号的识记, 或者是对句型公式的掌握，而是要求在生活中运用英语进行交际。湖南省高考英语用阅读填 空替代短文改错，其目的正在于此。它主要从五个层而进行考查：（1）考查考牛对文章中心的把握（2）考查考牛对文章结构、层次的理解（3）考查考生对文章细节、信息的捕捉与获収（4）考查考生对文章中信息、细节的功能及其相互的逻辑关系进行分析和加工（5）考查考生对作者态度、目的、意图、立场、观点的分析与推

3、断这样，一方而通过这种题型达到考查考生英语综合运用的实践能力；另一方而通过这种 新题型的杠杆作用促使师牛反拨英语阅读教学，从而改善、提高英语教学的效果。二、阅读填空的试题形式根据考试说明及近儿年的考试试题可知，英语阅读填空分为两个部分：文章阅读和表格 填空。1. 短文的特点 词数。英语阅读填空的文章为一篇长度为300字左右的短文。2005年为试川阶段， 阅读填空的阅读短文虽然仅为227词，远远少于300词；可是，2006年阅读填空的阅读短 文就为309词，2007年阅读填空的阅读短文也为309词。 文体。2005年英语阅读填空的短文为说明文，主要介绍了 the population of th

4、e united states is growing older and will continue to do so这一现彖，并分析了产牛这一现象的原因。2006年英语阅读填空的短文也为说明文，主要介绍quality after-school programs,对其 作用、评价标准进行了阐述。2007年英语阅读填空的短文为议论文，作者对host family accommodation进彳亍分析， 首先分析了主人家庭住处对学习者的优势:the number-one choice for its advantages in language study, cultural communicat

5、ion and cost of living； 接着用 however 一转，马上指出： have not prevented host families form worrying；故后得出结论：host family accommodation will keep the popularity vote with language travel students®尽管这几年所考的短文分别是说明文和议论文，但并不排除考查记叙文的町能性。2. 表格的特征表格是文章内容条理化、形象化的具体体现，是短文结构、作者思路的具体反应。如2005年一一2007年的填空表格：（2005 年）tit

6、le: 76:number of citizens65 or older77.by 2020by 203039 million51 million65 million7&79.baby boomers9 old-growing80.81.83.f multigenerational family82.84.to citizens 65 older85.by 20203.5:12:1(2006 年)title: 76.77. improving academic performance78.and high-risk behaviors helping young people grow

7、 into healthy, successful adultseffects79. better work habits higher rates of homework completion improved grades and higher scores fewer absences and 80.83.decreased high-risk teen behaviors decreased rates of crime. 81.and teensex among youth helping young people becomecontributingmembers of socie

8、ty82. physical development mental development social development84. dosage 85.qualityconclusion how to design and run the program is very important(2007 年)title: 76.themehost fainilies are improving the accommodation quality77.i) language study78.2) cultural communication(1)79.(2) knowing the local

9、way of life, people and culture3) 80.being least expensive sometimes81.1) loss of selling pointhosts9 having less time for students2) 82.students becoming more demanding83.service quality improvement84.(2) organizing structured family activities85.host family accommodation will keep the popularity v

10、ote with students.从上面可以看出：湖南英语阅读填空由两部分构成，即表头和表格。它与文章内容右着 内在的对应关系，但是它们并不是简单的数学式对应，即处标式对应，而是一个复杂的综合 型对应，即：文章结构、信息细节的作用、功能等对应的表格。经过分析、研究，对以把这 一表格抽象概插为下而公式：title:（文章标题）puiposc / aim / goal; topic / theme(general idea)type / kind; way / means / method; cause / reason; feature / characteristic; function /

11、 use; style / form(para, idea)(concrete information)effect / result(para. 1)(detail 1)(para. 2)(detail 2)(para. 3)(detail 3)comment / assessment / conclusion; suggestion / advice(information)三、阅读填空考点分析通过以上对试题的考查h标、试题形式等分析，可以看到：英语填空的考点主要在五个 方血，即：中心归纳、段意概括、深层理解、信息整理、信息获取。1. 标题屮心归纳中心归纳题属于综合概括题，主要体现为表格的

12、标题，即：76. titleo这类题首先要求考生对文章屮心的理解和把握。事实上，屮心往往是主题句的浓缩和提炼，而主题句 又往往是文章的笫一句或but后血的并列分句，或however后血的句子。如2005年耍求考 生抓住 the population of the united states is growing older and will continue to do so. 2006 年要 求考生抓住 quality after-school programs are designed to improve academic performance, decrease youth crim

13、e and other high-risk behaviors, and help young people grow into healthy, successful adults. |（ij 2007 年要求考生抓住 host family accommodation, or living with host families, remains popular among language travel students for its advantages.接下来就是对主题句进行高度浓缩、概括，从而成为统领全文的标题。做这类题时，一 方而考生必须正确理解主题句的意思，结合全文进行正确表达

14、，如对于2005年的试题，首 先耍抓住 population of the united states, growing older, will continue,然后结合笫二段的一句 the “graying” of the united states可知标题的正确表达应该为：graying u. s.；另一方而考生 要善于抓关键词，如2006年的文章介绍quality after-school programs和2007年的文章论述 host family accommodation,于是一看就町马上给出文章的标题。这类题在考题小虽然只占1题，然而由于词数被限制在三个m词以内，并且标题的外

15、延 不能太大也不能太少，因此对于考牛来说难度较大。2. 文章结构一 一段意概括段意概括题属于对文章结构的理解题，主要体现为表格左边第一列的小标题，如2005 年的78.和80.两道题；2006年的77.和84.两道题；2007年的 77., 81., 83.和 85.四道题。这类题主要考杏考生对文章体裁、结构的认识及归纳衣达能力。如2005年作者提出了 the population of the united states is growing older and will continue to do so.这一主题后，就对 其产牛的原因、结果进行分析，于是第78题答案为rcasons/ca

16、uses,第80题答案为 effccts/rcsullso 2006 年作者介绍 quality aftcr-school programs,首先介绍其 h 的，接着介 绍它的结果，最后介绍对它的评估，于是答案分别为：77. aims, 84. assessmentso 2007年作 者论述host family accommodation,首先提出论点，即theme,接着论述了它对语言学习者 的好处；接着论述它给主人家庭所带来的困难或问题；后来论述主人家庭为了给学习者提供 优质服务而所作的努力或所采取的措施；最后对上述进行总结得出结论host family accommodation wil

17、l keep the popularity vote with language travel students, 于是, 答案分别为： 77. advantages; 81. worries/ problems; 83. efforts/ measures; 85. conclusion。这类题在考题中一般占2 一4题，分值较重，考生不町筹闲视之。对于这类题的解答， 考生首先要弄清楚文章的体裁，然后熟悉各种体裁文章的写作思路和特点。如果文章是说明 文，那么它的主题是什么？它的h的是什么？作者用什么方式、从哪儿个方面进行介绍、说 明的？作者最后提出什么建议或说明会产生什么结果？如果文章是议论文

18、，那么文章的论点 是什么？作者用什么方法、从哪些方血进行论证的？坟后得出了什么样的结论？最后根据每 段在全文中的地位和作用，用合适的词表达。对于考牛来说，这类试题有一定的难度，考主一方面应该在平时注意对文章结构、层次 进行分析、归纳、概括，另一方面还应该熟记一些概括性的词汇。3. 深层理解一一细节的功能及其逻辑关系理解深层理解题属于理解表达题，考查考牛对句子、信息在文章中所起作用的分析、判断。 对于这类题考牛不能只停留在对句子字面意思的理解，而应该透过现彖抓住句子、信息的本 质，即它与询后信息的逻辑联系，如：因果、条件、让步、比较等。如对于2005年的第81题，考生就应根据右边表格的一mult

19、igenerational family结合文 章中的句子 one likely development will be a gradual change in the family unit 进行分析，从而 可知此处指美国家庭单位的变化，丁是答案为family unit change；对丁第82题，考牛应该 根据右边表格中的内容结合文章倒数笫一句the other likely development will be a change in the proportion of the nation's workforce njft|,此处指美国劳动力比例的变化，于是答案为 workf

20、orce proportion change0再如对于2006年的第79题，考生可根据同表格中下而的内容better work habits, higher rates of homework completion, improved grades and higher scores, fewer absences and.结合文 章第二段第二三句 studies show that students who take part in such programs show bebber habits, higher rates of homework completion, improve g

21、rades and higher scores on achievement test. they also have fewer absences and are less likely to blame 口j知，作者用这些事实说明：通过 after-school programs ,学生的学业表现有了好转，于是答案口j填：improved academic behaviors:对于第82题，考生可根据同表格屮卜面的内容physical development, mental development, social development 结合文章第二段倒数第二句 finally, afte

22、r-school programs play an important role in supporting the following fileds of developmen（口j矢fl,这里扌旨 after-school programs有利于学生的全而发展，于是答案为：integrated development/all-around development,对于第83题，考生可根据同表格中下面的内容helping young people become contributing members of society,结合文章第二段最后一句 thus, one can safely s

23、ay that after-school programming is an effective method to help young people become contributing members of society可推知，这里指after-school programs所产生结果，于是答案为resulto这类试题在考题中占3道题左右。做这道题时，考生一方面要找出并理解止确的信息， 另一方而还要认真分析表格下而或右边的信息，推测命题老师的目的、意图，对问题作出正 确的判断。4. 信息加工一一细节压缩、改写信息加工就是指对信息压缩、改写，属于活用题。考生只耍通读全文，能在文章中找到

24、 与试题相关的信息，但是山于所给的信息往往过长，考生必须对这些信息进行再次加工，将 信息压缩、改写，使之不超过三个单词。如2005年的第79题，文章屮与之相关的信息为第二段第一句the graying of the united states is mainly due to the fact that people in the u. s. are living longer,由此可知:美国老龄化 的一个主要原因就是美国人的寿命延长，于是抓住people, the u. s., living longer等关键词， 从而找出对等词people in the u.s. = citizens；同

25、时，将句子变化为名词的所有格形式，即 citizens', 丁-是答案就成为 citizens, longer livingo再如2006年的第80题，文章中与之相关的信息句为第二段第三句后而部分，即 they.are less likely to blame,经过分析可知，通过 after-school programs,孩子们受责备的 可能性变小，于是，将blnmc由动词转变为名词，同时，将less由副词转变为形容词，这样 将短语less likely to blame变为less blame成为正确答案。在2007年高考中，信息改写题明显增加，由原來的12道题增加到4道题，即第7

26、8 题、79题 第81题 第82题 如第78题在文章 的相关信息句为is likely to become faster, 意思为“（结果，语言习得）可能会变得更快”，丁是，我们可以将likely to用possibly替代， 使答案成为 possibly becoming faster,也可将 to become faster jij accerate 或 speed up 替代， 从而使答案成为：likely to accelerate / possibly speeding up0同样,第84题在文章中的信息 句为 they. making living conditions bette

27、r,于是可以用对等词 improving/bettering 替代 making . better,从laj得至u答案为：bettering living conditions 或 improving living conditionso对于这道题，考牛一方血必须懂得用单词替代短语，如用fly替代take a plane或go by air/plane,用 drive 替代 take a car/go by car,用 please 替代 make.happy；另一方面要懂得运 用词性的转换,使短语简化,如用better替代make . better,用look替代take a look等； 此外,还要懂得用名词所有格替代介词短语,如用room's window替代the window of the room, jij students? books替代books for students等；并且要懂得用单词、短语替代句子,如 丿i the burnt house 替代 the house that has been burnt,丿i fallen leaves 替代 the leaves that fell from the trees等；最后也还