一年级数学的预习方法

1、仅供参考小学教育资料好好学习天天向上姓名：班级：一年级数学的预习方法(1)在预习中，会看重点，圈难点。学会超前学习预习中读书时要动笔，对于看不懂、有点懂、完全懂了的问题，自己要学会圈圈点点做标记。在预习新课时有不懂的内容， 这属于正常现象。课本中看不懂的地方，往往就是教材的重点、难点或学习中的薄弱环节。弄懂这些不明白的问题，恰好是深入学习的关键。(2)预习是听好课的的关键预习时可以把这些看不懂的地方记下来，上课要特别注意听老师是怎么解决这个问题。这样，听课的目的明确，态度积极，注意力也容易集中，听 可效果就会好。这就是带着问题走进课堂。(3)试做练习数学课本上的练习题都是为巩固所学只是而设计的

2、。预习中学生可以试做那些练习题、例如课后的“做一做”、“想一想”等，都可以自己试着动手做一做。做的过程中把不懂的问题画出来，上课时和大家共同解决，这样就能更好地提高听课效果。(4)多种感官并用一年级学生年纪小， 没有经验，在预习时，要眼看、口读、耳听,必要时还要动手做，从而取得扎扎实实的预习效果。(5)预习时做配套练习册一年级小学生，预习时往往找不到方法，这时可在预习时做一本与教材配套的练习册， 对做不来的题，不必刻意要求自己必须做会，只要能把不会做的部分题画上记号，记住了，带入课堂即可。二.指导预习方法有些学生拿到书从头到尾看了一遍后，你问他看了些什么，他却什么也不知道，所以预习要学会 看重

3、点，无须什么也看，一般书中的例题就是这节课的重点，练习题就是围绕例题来的。预习中就要详看例题的分析过程，思考例题的解题方法。在预习中，要动动笔，哪些问题看不懂，有点懂，完全懂了，自己学会圈圈点点做些标记。学生在 预习新课时，会有不懂的内容，这属于正常现象。课本中看不懂的地方，往往就是教材的重点、难点，或 学生学习中的薄弱环节。弄懂这些不明白的地方，恰好是学习深入的关键所在。预习时可以把这些看不懂 的地方记下来，上课时特别注意听老师是怎么解决这个问题的。这样，听课的目的非常明确，态度积极， 注意力也容易集中，听课效果肯定会好。这就是带着问题走进课堂。苏霍姆林斯基说：让学生体验到一种 自己在亲身参

4、与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”学生的主体作用的发挥，除了有赖于教师的 善导”这一外因外，更有赖于学生学习这一内因的调动。这内因，即学生的学习兴趣与情感。预习把学习推到了一个全新的求知领域。低段数学预习要求一、看一看，说一说通读教学内容，领会教材大意，再观察课本插图，能简单说一说图意，帮助理解所学内容。如果能动手画一画，圈一圈知识要点，把不理解的地方在书上作出标记或写出自己认 为重要的知识或疑虑的问题更好。二、摆一摆，做一做对于哪些需要动手操作的课，比如数的组成，先让学生在家里面用小棒摆一摆，用计数器拨一拨，对于需要拼驱的课比如图形的拼组先让学生拼一拼，需要做的教

5、具在家里 做一做，比如长方体，正文体，七巧板之类的学具。三、走一走，记一记这类预习是针对哪些与现实生活联系比较紧密的课，比如分类 人民币的认识、计算这类课先让学生到超市走一走，看看超市的物品是如何摆放的，为分类的理解作准备， 通过学生亲自去超市花钱，能进行人民币简单的加减，同时把自己看到的内容和课本联系起来，把相关的 知识记下来。比如在认识人民币一课时，让学生用5元钱亲自和售货员换一元钱，看能换几张，并记录在数学书上。这样做就是把数学知识和实际生活联系起来。四、想一想，算一算对于算理比较强的数学课， 尽量把新知识和以前的知识联系起来，如10以内的加减法20以内的退位减法100以内的退位减法都可以先复习和它相关联的内容，或者应 用知识的迁移类推来解决。五、