【推荐】人教部编版二年级语文下册全册学习单

1、1 .古诗二首学习单（第1课时）班级： 姓名：学习目标：1 .学习6个生字，会写3个汉字。2 .借助拼音朗读古诗，理解古诗，熟读成诵。3 .想象诗中描绘的情景，练习口头表达。课前预学我读了（）遍古诗和课后生字，我会用部首查字法学习诗中的生字。课内互学一、我理解了这些字词：村居： ; 拂：; 春烟：; 纸莺：;二、这首诗的意思是 课后延学一、填空。草（）莺（）（）（）（），拂堤杨柳醉（）（）。儿童（）（）（）（）（）,（）趁（）（）放纸莺。村居的作者是 代诗人。这首诗描写了诗人居住在（）时见到的（）的景象和（）孩子们（）的情景。1 .古诗二首咏柳学习单一、学习目标：1 .能准确识读生词，认读轻声

2、。能正确、规范地书写 5个生字。2 .有感情地朗读、背诵诗歌。3 .培养学生运用方法理解诗句的能力。 体会诗人的情感，体会出作者对春天的 热爱之情。二、课堂探究主问题1:这首诗描绘的是什么景色？表现了春天的什么特点？主问题2:这首诗表达了诗人怎样的思想感情?三、课堂检测(一)给加点字选择正确的读音，打。1 .草长莺(y in y ing)飞二月天,拂(f u f o 堤(d 1 t )杨柳(li u li。醉(zu 1 zhui)春烟。2 .碧玉妆(zu mg zhumg)成一树高，万条垂下绿丝(s i sh i)绦(t卫ti oo)0(二)读拼音写词语。g u sh i cm j ud tm

3、gy u s i( ) ( ) ( ) ( )b i y u hudzhu mgl u s e ji n d ( ) ( ) ( ) ( )(三)读一读，填一填。1、莺飞,拂堤杨柳醉 。不知细叶谁裁出， 。2、这首诗中，写作者的联想的诗句是:2. 找春天第一课时学习单课前预习： 一、读一读，连一连。xi uzh e n 出f uqu ey nch u遮嫩符羞触掩鹊二、比一比，看谁读得对。（注音即可）注音即可）害羞怕羞嫩绿嫩叶鹊桥遮阳遮住符合符号喜鹊掩护掩埋触电触动触发课内互学课后延学：一、比一比，组词语。说（） 摇（）深（）冲（） 姑（）脱（） 遥（）探（） 中（） 好（）二、你知道哪些花开在

4、春天吗？写一写。找春天第二课时学习单 一、读拼音，写词语。x i shu i mi n bdt cn t ingyuan y e( ) ( ) ( ) ( )du o sh ji e d engy o d (ngtu o lu o( ) ( ) ( ) ( )h d xi u x tn zh O m d m dox 1 qu e( ) ( ) ( ) ( )二、描写春天的词语课内互学：我们几个孩子，()棉袄，()家门，()田野，去()春天。1、在括号里填上合适的词语。2、这些词语都是表示()的词语。3、我也能写出这样的词语：课后延学：一、按课文内容填空。1、春天来了！我们几个孩子，棍袄，家门，

5、田野，去春天。2.春天像个 遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们地找啊，找啊。3、小草从地下 那是春天的 吧？1朵两朵，那是春天的 吧？树木嫩芽，那是春天的吧? 的小溪那是春天的吧？4、 春天来了！我们 到了她， 我们 到了她， 我们 到了她，我们到了她。她在柳枝上 ，在风筝尾巴上 ；她在喜鹊、杜鹃 ，在桃花、杏花5、我还发现（）是春天的使者。小鸟叽叽喳喳，那是春天的（）吧？课外阅读。4 I : / /舞春燕儿驮着春，在柳梢儿上舞；剪着风，剪着雨，轻轻盈盈。蝶儿驮着春，在花丛中舞；吮着香，吮着蜜，轻轻盈盈。筝儿驮着春，在天空中舞；戏着霞，吻着云，轻轻盈盈。燕舞，蝶舞，筝舞，舞出一个春光明媚的春！1 、文中

6、写了春天的、 、 等。2、伴着小燕子舞的有（）和（）。3、请你用一个词或一个句子来描写或赞美春天。3. 开满鲜花的小路学习单（第1 课时）班级：姓名：学习目标：1 认识 " 裹、寄“等 11 个认读字，会写" 邮、递、员”等 9 个会写字。2 正确、流利、有感情地朗读课文。课内互学1 .我能读准词语。（评价:邮局破了 漏洞邮递员 黄狗 原来 摩托车包裹 寄来 一堆 颗粒2 .我能读顺句子。（评价：）刺猬太太惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！ ”狐狸太太奇怪地说：“这是谁在我家门前种的花？真美啊!豚鼠先生回答道：“我不知道！”3 .我能读好课文。（分段读）（评价：

7、夺星挑战（评价： ）课后延学（评价： ）3.开满鲜花的小路学习单（第 2课时）班级：姓名:学习目标1 . 正确、流利、有感情地朗读课文，了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、 绚丽多彩”等词语在课文中的含义。2 .感受生活中的美，热爱生活，喜爱大自然的情感。二、探究主问题：（1）第二年春天，在徽鼠家到松鼠太太家的路上发生了什么？（通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。）这条开满鲜花的小路是怎么样的？你从文中哪些词语看出？（绚丽多彩、五颜六色、花香扑鼻、花朵簇簇）这些词语是什么意思呢？谁来说一说？鼓励学生根据自己的理解，充分发挥想象去说。出示：门前开着一大片绚丽多彩的鲜花仿写：房子旁边山 坡

8、上4.开满鲜花的小路学习单（第 1课时）班级：姓名:学习目标：1 . 认识“邓、植”等13个生字，会写“爷、节”等 6个字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。课内互学1 .我能读准生字。（评价： ）爷节己 已 多 岁 站 亲2 .我能读顺句子。（评价：）a、只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头上已经布满汗珠，仍不肯休息。b、邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹 填了几锹土。c、站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行不行！” 又走上前把树扶正。3.我能读好课文。（分段读）（评 价： ）夺星挑战（评价： ）课后延学（评价： ）4.邓小平爷爷植树学习单（第 2课时）班

9、级：姓名:学习目标1. 正确流利的朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。2. 了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。二、探究主问题：（一）探究主问题主问题：邓小平爷爷为什么也来参加植树活动？你觉得爷爷是个怎样的人？你从课文的哪些地方看出来的？朗读课文，用横线画出有关词句读一读。口语交际：注意说话的语气学习单班级姓名学习目标 ：1. 说话时，能使用恰当的语气，表达得当有礼貌，能让听的人感到舒服。2. 能通过沟通，礼貌用语，解决实际问题。3. 通过情境演练，进行口语交际锻炼。主问题：说话的时候要注意什么？学习准备 ：教师：多媒体课件。学生：搜集关于说话的故事。课内互学一、读一读，

10、说一说哪一句好。；我不是故意的！、我不是故意的。；阿姨，请您让一下。:阿姨，请您让一下好吗？探究主问题：说话的时候要注意什么？1 .自学要求：读句子，比较不同感受。2 .互学要求：组长主持，组内有序交流，说出哪一句好？为什么？总结说 话要注意什么？写写下来。解决问题1 .出小场景。妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说2 .分组选题，小组合作表演。课题：语文园地一导习单（第1课时）33学校：袁集小学 设计：蒋学芹审核:执教:学习目标：1 认读识字加油站中的新字。2 学会把词语写得更具体。主问题 1： 认读“湖心亭

11、、管理处、餐厅、厕所、咨询处、宝塔”六个词语。湖心亭管理处餐厅 厕所 咨询处宝塔1 自学要求：自由朗读六个词语。2互学要求：小组成员间互读。3展学要求：指名读，其他小组成员补充。主问题2：你能根据提问读出剧中的关键词吗？种子睡在松软的泥土里。什么睡在松软的泥土里？种子睡在哪里？种子睡在什么样的泥土里？1自学要求：自由读，用铅笔划出关键词。2互学要求：小组成员间互读交流。3展学要求：指名读，其他小组成员补充。2 课时）姓名：班级：学习目标：1 体会同样的句子读法不同，表达的重点也不同。2熟读并背诵古诗赋得古原草送别。3学生学会阅读笋芽儿，继续培养学生爱阅读、爱积累的好习惯。主问题 1：你能画出这

12、首诗朗读的节奏吗？赋得古原草送别（节选）【唐】白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。1 自学要求：自由朗读，用斜线划出古诗停顿的节奏。2互学要求：小组内交流各自的意见。3展学要求：指名说，其他小组成员补充。主问题2：你能说说这首诗的大概意思吗？1 自学要求：自由朗读古诗。2互学要求：小组内交流各自的意见。3展学要求：指名说，其他小组成员补充。 5、雷锋叔叔，你在哪里学习单（第一课时）学习目标：1 初读课文，学习文中生字新词。2读懂课文，知道本文写了雷锋哪几个故事。3熟读课文，练习写字。二、自学生享新词曾经 蒙蒙 泥泞 顺着 年迈 踏着 荆棘 花瓣 晶莹 寻觅 需要献出雷锋昨天冒

13、着 留下 弯弯 背着 温暖 洒下 叔叔足迹迷路爱心三、自读课文思考：雷锋叔叔在哪里？他在这些地方做什么？四、练习写字锋昨冒留弯背温暖洒 5、雷锋叔叔，你在哪里学习单（第二课时）一、学习目标：1 .精读课文，读懂课文内容。2 .知道雷锋是什么样的人。3 .学习雷锋精神。二、预备听写下列词语：雷锋昨天冒着留下弯弯背着温暖三、自读课文思考：雷锋叔叔是什么样的人？我们到哪儿能找到他?四、模仿课文内容，将下列诗句补充完整(),寻找雷锋的足迹雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？()说：昨大，他曾路过这里，( ),(瞧，那()，就是他(6.千人糕学习单(第 1课时)班级：姓名:学习目标：L认识16个生字，会写9个

14、生字。借助拼音读准字音，自主识记，交流 方法，游戏巩固并正确读写生字。2 .正确、通顺地朗读课文。3 .能说出米糕被称为“千人糕”的原由。4 .初步体会米糕中凝聚着的辛勤汗水。课前预学1、拼读生字，读准字音2、读通读顺课文课内互学一、词语练习。蛋糕甘蔗销售劳动能手美味农具果汁熬糖就算的确应该课后延学1、选择正确读音，并打上果汁（z 1 zh i）的（de d i ）确应（y ing y ing）该2、比一比，再组词木（）马（）广（）功（）米（）妈（）厂（）加（）3、照样子，写词语例：普通普普通通6. 千人糕学习单（第2 课时）班级：姓名：学习目标：1 .有感情地朗读课文。2 .能说出做成“千人

15、糕”经历的劳动过程3 .懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努 力，互相合作，才能使我们的社会更美好。课前预学收集衣服或文具的制作过程。课内互学A 种大米需要哪些东西？B 糖是怎么来的?C 熬糖需要什么工具？D 米糕做好后，怎么卖出去？课后延学1. 小练笔将我们穿的衣服或用的文具，选一种介绍一下它经过了哪些人的劳动才生产出来的。2. 读一读，记一记蛋糕雪糕糕点甘蔗蔗糖蔗农销售出售售票员劳动勤劳疲劳7.一匹出色的马学习单（第 1课时）学习目标：1 .认识“郊”、“泛”等15个生字，会写“匹” “妹”等9个字，会写“出 色”“河水”等词语。2 .学习1、2自然段，能正确、流利

16、、有感情地朗读课文。3 .有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。课内互学1 .我能读准词语。（评价： ） 一匹妹妹 波纹 好像 风景 景色 恋恋不舍求爸爸 郊外泛起 葱葱绿绿 柔软 绿毯 异常一株 拾起 跨上2 .我能读顺句子。（评价：）当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”3 .我能读好课文。（分段读）（评价： ） 夺星挑战（评价： ） 课后延学（评价： ）一.比一比再组词。纹（）像（）求（）波（）蚊（）象（）球（）坡（）二、照样子，写词语。又（长）又（细）又（）又（）又（）又（） 又（）又（

17、）又（）又（） 又（）又（）7.一匹出色的马学习单（第 2课时）班级：姓名：学习目标1 .认识“郊”、“泛”等15个生字，会写“匹” “妹”等9个字，会写“出 色”“河水”等词语。2 .学习1、2自然段，能正确、流利、有感情地朗读课文。3 .有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。课前预学通过上节课的学习，我们知道了，本文讲述了在郊外散步途中妹妹要求爸 爸妈妈抱，爸爸妈妈没有答应，但爸爸给了她一匹出色的“马”，从而快乐回家的故事。表现了妹妹的天真可爱，也表达了童年生活的美好。课内互学1 .我的互学表现。（评价： ）2 .我的朗读表现。（评价： ）3 .说一说：（评价： ）课后延

18、学（评价： ）1 .试着有感情地朗读课文。2 .读句子，体会妹妹的变化，再说说她为什么会有这样的变化3 .读句子，边读边想象画面，再把句子抄写下来。语文园地二学习单（第1课时）班级：姓名:学习目标：1、认识生字词，熟读生词，了解常见职业名称。2、根据情境，练习写话。体会词语在句子中的意思。3、养成良好的书写习惯，培养正确的写字姿势。课前预学1、熟读识字加油站教师 工程师魔术师 建筑师理发师演员 营业员服务员 裁判员饲养员2、理解词语。工程师：（）建筑师：（）营业员：（）裁判员：（）课内互学一、照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来。田野葱葱绿绿的像一片柔软的绿毯天上的云雪白雪白的好像一群小绵羊大

19、树又粗又壮，就像写话：照样子，写一写你的一个好朋友吧！ 向大家介绍一下：他是谁？长什么样子？你们经常一起做什么？语文园地二学习单（第 2课时）班级：姓名：学习目标：1、了解谚语这种语言形式，培养乐于助人的优良品质。2、阅读诗歌，感受诗歌的韵味。课前预学通过课前的学习我们知道如何对待别人的谚语。课内互学一、组内朗读谚语，并理解予人玫瑰，手有余香。（平时肯帮人，急时有人帮。（与其锦上添花，不如雪中送炭。（二、我爱阅读。一株紫丁香（原文见教材第27页）课后延学一、读了一株紫丁香我有什么收获？识字1.神州谣第一课时导学单学习目标1 .认识“谣” “涌”等10个认读字，会写“州“奔”等 9个会写字。2

20、.继续学习正确、流利、有韵味地朗读课文。3 .感受祖国山河的壮美，热爱祖国大好山河，希望民族团结，共同繁荣富主问题1:你准备怎样记住本课生字？出示：（课件出示）（带拼音）sh n b m f n xi aw n m in z u y i q i神 奔 奋 峡 湾 民 族谊齐自学要求：1. 圈出易错的拼音和字。2. 使用换一换，加一加，减一减的方式记住某个字。3. 找一找多音字。4. 将这些字分类。互学要求：1. 小组互读词语，用心听，他读得是否正确。2. 选择一两个字，说一说你准备怎样记住本课生字？3. 达成共识。展学要求：1. 组长主持，组员依次汇报。2. 其他小组补充质疑。主问题2：课文按

21、什么形式来写的？自学要求：1.数一数课文一共几句话？2. 朗读时，该怎样停顿，用“/”画一画。互学要求：1.组内交流朗读。3. 课文按什么形式来写的？4. 达成共识。展学要求：1.组长主持，组员依次汇报。5. 其他小组补充质疑。随堂测试：认一认，连一连。zhou f n y Sg f g y u n mg涌州奋与浓峰识字 1. 神州谣第二课时导学单学习目标：1. 继续学习正确、流利、有韵味地朗读三字经。凭借图2. 认真观察图画，能把图上描绘的景物同所学的三字经联系起来，画理解词语意思。3. 感受祖国山河的壮美，热爱祖国大好山河，希望民族团结，共同繁荣富强。主问题：神州大地画了哪些内容，你感受到

22、了什么？自学要求：1. 画出自己不懂的词语，提出自己不明白的问题。2. 找一找课文里的河流，景物等。互学要求：1. 组内交流朗读。2. 达成共识。展学要求：1. 组长主持，组员依次汇报。2. 其他小组补充质疑。随堂测试：填一填我神州，称中华，山川美，可入画。黄河_，长江_，长城_，珠峰_。台湾岛，隔海峡，与大陆，是。各民族，情谊浓，齐奋发，共。识字 2. 传统节日导学单（第1 课时）学习目标：1 . 认识“传”“统”等 11 个认读字，会写“贴、街”等 9 个会写字。能6 个词语。2 .正确、流利、有韵味地朗读儿歌。凭借图画3 .认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来,理解词语意

23、思。检查预习：借助工具书给下列字注音。贴街 扫 舟 艾转 团 热闹主问题：你准备怎样记住本课生字？ti e ji e s 出 zh d zhu n tu n r e n co贴街扫舟艾转 团 热闹自学要求：1.圈出易错的拼音和字。2.使用换一换，加一加，减一减的方式记住某个字。3 .找一找多音字。4 .将这些字分类。互学要求：1.小组互读词语，用心听，他读得是否正确。2. 选择一两个字，说一说你准备怎样记住本课生字?3. 达成共识。展学要求：1.组长主持，组员依次汇报。2. 其他小组补充质疑。小结填空：1 .填空：本课讲了 种传统节日，分别是 2 .拍手、齐读小儿歌随堂测试：1 .加偏旁变成新

24、字再组词。占（）（）专（）（）才（）（）市（）（）2 .春节到，人 ,窗花，鞭炮。七月七，来 牛郎织女会。重阳节，踏秋赏菊去登高。识字2.传统节日导学单（第2课时）学习目标：1 .继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。背诵自己喜欢的部分。2 .理解课文内容。3 .了解一些传统节日和民间风俗。课内互学：1 .写下你听到的词语。2 .小组内互读课文。主问题：这些传统节日带给人们的是什么？自学要求：1 .读课文，想一想：本文介绍了哪些传统节日？2 .说说本文所介绍的这些节日有哪些民俗活动。3 .你还知道哪些传统节日的习俗？4 .你最喜欢哪个传统节日？为什么？互学要求：1 .组内交流朗读。2 .达成共

25、识。展学要求：1 .组长主持，组员依次汇报。2 .其他小组补充质疑。课后研学:、把音节补充完整1 q x l sh j_ ch t贴春联 乞 巧大街小巷街（）郎（）舟（）衔（）朗（）船（）二、辨字组词我能行。团（）贴（）（）困（）粘（）（）三、填一填，分一分。（贴）窗花（）花灯 （）粽子 （）龙舟（）月饼）鞭炮（）菊花）灯谜中秋节:元宵节:重阳节：识字3.“贝”的故事导学案（第一课时）学习目标：1 .会认“甲、骨、类”等16个生字，会写“贝，壳，坏，钱”等10个生 字。2 .正确流利的朗读课文；了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义。3 .通过学习了解汉字的演变过程激发学生的学习兴趣。检查预习：

26、借助工具书给下列字注音。贝 甲钱壳财赚 关坏损赔骨币随饰贫购主问题：朗读课文，课文主要讲了什么内容？1 .自学要求：(1)借助拼音认识文中的生字。(2)有不认识的生字圈出来(3)朗读课文，想想课文主要讲了什么内容？2 .互学要求：(1)小组长主持，组员依次说出自己的见解。(2)梳理语言，达成共识。(3)做好分工，准备展学。3 .展学要求：(1)小组长主持，3号先说，2号补充，组长总结。(2)其他小组补充或质疑。课堂练习：1.扩词。珍()()贫()()币()()财()()赔()()购()()识字3.“贝”的故事学习单(第二课时)学习目标：1 .会认“甲、骨、类”等16个生字，会写“贝、壳、甲”等

27、10个生字2 . 了解贝壳的特点及作用，进一步认识形声字的规律，归纳一批学习过的形 声字。3 .通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。一、课前预学ji ag dw 国 bd k epido limg zhn gu ishi p in()()()()()su i sh rimg y istn hu d qin b iqicn c a1()()()()()二、课内互学默读第二自然段完成下列问题:1 .贝壳的特点是：2 .古时候人们把贝壳当做：3 .用贝字做偏旁的字，大多表示什么？ 4 .书上列举了哪些贝字旁的字？5 .除了书上列举的贝字旁的字，你还知道哪些贝字旁的字吗?、课后延学

28、1 .请写几个带有金字旁和王字旁的字。2 .你还知道哪些形旁表义的字？请写一写识字4.中国美食 导学单（第1课时）学习目标：1 .认识“菠、煎”等15个生字；会写“烧、烤”等6个字。2 .正确认读“凉拌菠菜、香煎豆腐”等词语；正确读写“红烧茄子、烤鸭”等词语。3 . 了解“炒、烤、爆”等几种美食烹饪方法。一、课内互学：1.我会读，比一比，读一读。菠菜煎豆腐烧茄子烤鸭水煮鱼葱爆炖蘑菇蒸饺炸酱米粥主问题：在菜名和主食名中有哪些烹饪方法？你喜欢什么美食，它是怎么制作的？文中的烹饪方法有：（）；我喜欢（），它是这样做的二、课后延学。1 .换偏旁组成新字冉组词。浇（）（）架（）（）鸭（）（）抄（）（）2

29、 .这节课学习的烹饪方法有哪些?识字4.中国美食 导学单（第2课时）学习目标：1. 正确、流利地朗读课文。2. 能说出制作哪种食物运用那种烹调方法。3. 了解中国的美食文化，激发对中国美食的热爱和赞美之情一、课内互学1 .写下你听到的词语2 .小组内互读课文。主问题：文中的美食分别用了哪种烹饪方法？说一说，你熟悉的食物中，还有 哪些也需要用到以上这些烹调方法？蒸：我知道（）煮：我知道（）煎：我知道（）炸：我知道（）3 .小练笔：你的家乡有哪些美食？选一种和大家讲一讲它的制作方法或味道特 点等。二、课后延学：1 .在括号里选填制作食物时用的方法。炒烤烧 炖炸煎蒸煮（）面条（）薯条（）肉串（）青菜

30、（）排骨（）牛排（）馒头（）茄子2 .选择自己喜欢的蔬菜回去动手做一道菜， 可以让父母指导帮忙，把你制作烹 饪的过程记录下来拍照留念，我们要办一期美食展，评选出美食厨师。口语交际长大以后做什么学习单学习目标：1.能用完整的语句讲述自己长大后的梦想，简单的说明理由。2.能发挥想象力，能大声说出自己不平凡的心愿，敢对自己感兴趣的内容问一 问。3.学会树立自己的理想，坚持理想，树立不断努力的精神。学习重点：用完整的语句讲述自己长大后的梦想，简单的说明理由。学习难点：用上句式来练习说话，学会坚持自己的梦想。主问题：想一想：我长大以后做什么课前预学：问一问爸爸妈妈或亲戚是做什么工作的，他们每天都做些什么

31、，他们的工作给人们带来了什么帮助？句式：我的爸爸是,他每天给人们。课内互学说说每一幅图上的人做什么工作，能给人们带来了什么帮助？第一幅：第二幅：第三幅：第四幅：课后延学351 .完整表达，树立理想要求：能用完整的语句讲述自己长大后的理想，简单的说明理由。我长大以后想做因为我现在应该2 .回家后把自己的理想讲给爸爸妈妈听。#语文园地三第二课时学习单学习目标1 .会认9个生字。2 .辨字组词，发现形声字的规律。3、熟练运用部首查字法，记一记汉字偏旁。课前预习制作一张词语卡：收集自己喜欢的词语主问题11.读了这些词语，你会想到什么食物？能用形容词说说它的味道吗？自学要求(1)学生借助拼音自读词语，。

32、(2)画出你不认识的生字词，遇到不认识的字多读几遍达标检测1.看拼音，写词语。r in ru e hu i hu mg sh n p o()()()xi mg w 百 hum r dojing d()()()2、词语接龙。祖国一() 一() 一()新鲜一() 一() 一()学习目标1、利用偏旁理解字的意思。2、小组合作，发现汉字偏旁的规律，享受细致观察后的成功体验。3、认识十二生肖，感受中国的传统义化。课前预习收集十二生肖的图片。主问题1你知道十二生肖的故事吗？自学要求（1）、学生借助拼音自读课词语。（2）、圈出词语里的小动物名称。互学要求（1）、组内交流，说说自己的看法。（2）、组长安排好发

33、言顺序，准备展学。达标检测一、填一填，读一读，记一记。（）目寸光 九（）一毛如（）添翼守株待（）叶公好（）画（）添足一（）当先亡（）补牢（）年马月呆若木（）（）急跳墙（）狗不如学习目标1 .认识“枣、浅、秃、忍、呗、虽、乘、思”八个生字。2 .能正确、流利地朗读课文，并用不同的语气表现角色的不同性格。3 .懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处。课前预习课前朗读短文。主问题1读了这篇短文，你懂得了什么道理？自学要求(1)学生借助拼音自读课词语。(2)体会短文所要懂得的道理。互学要求(1)组内交流，说说自己的看法。(2)组长安排好发言顺序，准备展学。达标检测'、写写。用自己

34、的话说一说，你读了这个故事懂了什么道理？8.彩色的梦1 .检查自学(1)小组内说说哪些字音特别容易读错39出示：c 百 m 船g l dn s l aji e ping b n j in g l in g彩梦蓝森 拉结苹 般 精 灵h e li O p ing y u c Eg d in g n in g盒 聊 坪 郁 囱 叮咛2 .小游戏，送词语宝宝回家。彩色精灵叮咛草坪（1）我的（）铅笔，是大森林的（）。（2）脚尖滑过的地方，大块的（），绿了。（3）我的彩色梦境，有水果香，有四季风，还有紫葡萄的（） 彩色的梦（第2课时）1 .你想用彩色铅笔画什么？仿照课文 2、3小节，把想象的内容用笔 写

35、下来？第9课枫树上的喜鹊学习单设计：五里九年制学校 诸葛玉红 审核：满彩梅 执教： 时间:第一课时学习目标：1 、学会本课生字词，理解生字组成的词语2 、正确、通顺地朗读课文3 、了解课文主要内容4 、正确、美观地书写生字主问题一：学习生字词，正确、通顺地朗读课文。d u b i p in渡口 遮蔽 拼音m u g mg d gn字母 山冈 懂得 答案主问题二：边读边想，课文可以分成几段？第一部分（第 自然段）交代第二部分（第 自然段）写第二部分（第自然段）当堂检测写。1.看拼音，写词语。a y i di d i( ) ( )fmg bi n y u s n ydu x i()()()2 .给

36、下列句子中带点的字注音。（1）我一有空（），便（）来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟今天空（）气潮湿，小飞虫在空（）中飞得很低。 喜鹊弟弟长（）得真快，好极了。上学路上，我要走过一座长（）长的木桥。3 .写出下列词语的反义词。喜欢一一（）常常一一（）上升一一（）4 .照样子，填一填。例：（学）拼音（）游戏（）歌例：（快乐）地回答（）地回答（）地回答例：（绿色）的太阳伞（）的太阳伞（）的太阳伞第9课枫树上的喜鹊学习单设计：五里九年制学校 诸葛玉红 审核：满彩梅 执教： 时间：第二课时教学目标：5 、细读课文，在故事情境中有滋有味地体会“？ ” 、 “！ ”、 “？?”的作用，感受课文富有童趣

37、的，纯净透明的语言。2、照样子创设故事情境，鼓励孩子大胆想象，并借助” 、“！ ” 、“？?”来表达。3、通过感受故事中角色的感情，明白童话故事的真谛。主问题1:课文反复说“我喜欢”，说说“我”喜欢的是什么？“我”喜欢枫树，更喜欢 等。我会写：看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：”鹊！鹊！鹊鹊鹊！ ”我懂得，他们的意思是： -喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊”我知道，她是在说：“”-， 当堂检测一、我会给加点字选择正确的读音，打上。案板（nn m）上升（sh m sh。 遮蔽（b i p i）拼音（p mgp

38、m）山冈（g nig gm 懂得（dg z0二、我会给加点字选择正确的读音填空。ji 卫 ji do1我们坐在教（） 室里听老师教（） 给我们知识。bi n pi n2在超市里购物既便（） 宜又方便（）。三、比一比，再组词。数（）使（）度（）教（）便（）渡（）10沙滩上的童话第一课时教学目标：1. 会认、会写本课的生字。积累新词。2. 积累词语 , 帮助学生理解课文中出现的“凶狠”等词语的意思。3. 正确、流利、有感情地朗读课文, 理解课文内容。4. 想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景, 体会童年生活的快乐。主问题：“我们”在沙滩上编织了一个什么样的童话？当堂检测：一、填空。“垒”：音序（） ，部

39、首（） ，共几笔（） ，第8 笔是（） 。“商”：音序（） ，部首（） ，共几笔（） ，第8 笔是（） 。二、比一比再组词。偷（）狠（）建（）攻（）愉（）狼（）律（）功（）91三、填上合适的词语。例：（凶恶）的魔王（）的童话例：（攻打）魔窟（）童话）的城堡）城堡）的公主）公主10 .沙滩上的童话 第二课时教学目标：1 .正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。2 .想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景，体会童年生活的快乐。3 .激发孩子的想象力，培养学生勇敢、善良的优秀品质。主问题：孩子们的故事是真的吗？妈妈为什么会被我们当作是公主？写一写：你和小伙伴的乐园在哪里？写一写你们在那里做的最快乐的事

40、。11 .我是一只小虫子 学习单（第1课时）学习目标：1 .会认、会写本课的生字。积累新词。2 .正确、流利地朗读课文。3 .感知课文内容。喜欢小虫子。课内互学1 .我能读准词语。（评价：）屁股昏头 免费列车大婶屎壳郎一泡尿醒来摇晃 撞伤贪吃 脾气 毛茸茸2 .我能读好课文。（分段读）（评价；）3 .探究主问题：文中讲了一个什么故事？当一只小虫子好吗？（1）找出我们的童话里的主人公，想一想他是谁？（2）用横线" ”画出做虫子不好的地方,用浪线“”画出做虫子好的地方。课后延学（评价：）1 .观察你喜欢的小虫子，收集相关资料。语文园地四学习单（第1课时）姓名:班级:学习目标:1 .学习生

41、字，认识生词。积累形容心情的词语。2 .学习观察图片，完成写话。（在自己本子上完成）3、用“一会儿.一会儿. 一会儿.”说句完整的话课内互学读一读加油站词语。课后延学认一认，连一连。溜溜球 陀螺 翅子 不倒翁二、用加点字造句。我看见阿姨站在窝边，一会儿.教喜鹊弟弟唱歌，二会儿教他们做游戏, 二会儿教他们学自己发明的拼音字母 。语文园地四学习单（第 2课时）班级：姓名: 学习目标：1、熟背三句名言，懂得人与人相处应该和睦相处。2、阅读手影戏，想想这个短文讲什么内容。一、课内互学读一读，连一连。小信成则大信立老子轻诺必寡信韩非子失信不立左传二、课后延学阅读并完成练习。他双手一屈一伸，在灯光前一照，

42、墙壁上马上映出一个黑影来：走路一顿一顿, 尖嘴巴一张一合，这是一只在找鸡妈妈的小鸡崽。1、写出下面反义词。长合屈熟悉 2、用“”画出小鸡崽相关句子。12寓言二则导学单班级：姓名：教学目标：1.朗读课文，能用自己的话说说“携苗助长”是什么意思。2.理解课文内容，感悟寓言表达的道理。教学重点：朗读课文，能用自己的话说说“亡羊补牢”、“携苗助长”的意思 教学难点：理解课文内容，感悟寓言表达的道理。主问题1:种田人想出什么办法帮禾苗长快些？结果如何？主问题2:种田人为什么会得到这样的结果？从中你懂得了什么？填空两篇故事中的主人公都遇到什么样的问题？1、2、两篇故事中的主人公各是如何解决问题的？1、2、

43、最后各自的结果是什么？1、2、写话自己在生活中遇到过困难吗？自己是怎么解决的？用几句话写一写13.画杨桃学习单（第1课时）班级：姓名：学习目标：1、学习认识课文中的生字，会写田字格中的 9个生字。2、理解田字格中的生字组成的词语。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。课内互学1 .我能读准词语图画 老师 讲桌 座位 哈哈大笑然后 神情 发现 角度 五角星2 .我能读顺课文。完成练习1 .自由读课文，给每个自然段标上序号。2 .说说“我”画杨桃的过程中发生了一件什么事？课文讲了在图画课上练习画杨桃时，我画成了，同学们嘲笑我，老师教育我们要： 3 .文中“我”看到的杨桃有什么不同？用横线画出相关语句

44、。4 .比一比再组词课（）座（）交（）棵（）坐（）饺（）5 .连一连和颜悦色老老实实认认真真地看地说地画13. 画杨桃学习单（第2 课时）姓名：班级：学习目标：1. 培养学生读中感悟的能力，有感情朗读课文的能力。2. 理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果，使学生从中受到科学思维方法的教育。3. 理解老师的话，让学生说说生活中类似画杨桃的事，并指导学生运用恰当的神态、动作、心理、语言描写，把一段话说清楚。4. 朗读课文，背诵第18 自然段老师说的话。课前预习（读一读）1. 词语积累（含有水果的词语）孔融让梨瓜田李下投桃报李望梅止渴2. 词语积累（形容人态度的词语）和颜悦色和蔼

45、可亲轻声细语平易近人温文尔雅温柔体贴课内互学填空1. 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说： “大家发现了吗？ （） 当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”2. 通过记叙在图画课上练习画杨桃时发生的事情说明同一事物从不同角度看会有不同的样子，告诉我们（） 。课后延学（写反义词）严肃（ ）难忘（ ）和颜悦色（ ）14. 小马过河学习单（第1 课时）班级：姓名：学习目标：1 、学习本课14 个生字。2、理解课文内容，懂得遇事不能光听别人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才能把事情做好。3、有感情地分角色朗读课文。课内互学1. 我能读准词语马棚

46、一匹驮米磨坊挡住为难淹没亲切吃惊深浅麦子叹气昨天试试究竟顺利淹死哗哗地蹚过去2. 我能读顺课文。读顺课文。完成练习2. 自由读课文，给每个自然段标上序号。3. 说说小马过河的过程中遇到了谁？结果怎么样？ 3、在括号里填出适当的量词。）马棚）老马）小马一（）松鼠一（）大树一（ ）老牛一（）磨房一（ ）小河半（）麦子14. 小马过河学习单（第2 课时）班级：姓名：学习目标：1. 培养学生读中感悟的能力，有感情朗读课文的能力。2. 理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果，使学生从中受到科学思维方法的教育。3. 懂得“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的”这句话的意思。课前预

47、习 （反复朗读课文）课内互学主问题：小马驮着麦子到磨坊去，遇到了什么困难？它是怎么想的？怎么做的？在阅读中找出有关词句，做上记号。（ 1）自学要求：浏览课文，用横线画出有关词句读一读。（ 2）互学要求：小组长主持，组员依序说出自己的见解。梳理语言，达成共识。做好分工，准备展学。（ 3）展学要求：组长主持，2 号优先发言，3 号补充，组长总结。其它小组进行补充质疑。展学时声音洪亮，身体立直，其他组员认真倾听。课后延学（想象说话）小马过了河，在回家的路上，又遇到松鼠、老牛，小马和他们说了什 么呢？回到家里，见到妈妈，它会说些什么？其他同学评一评想象得 怎么样。口语交际：图书借阅公约学习单学习目标：

48、1 .让学生知道，班里的图书角应该怎样管理，怎样借阅图书，如 何爱护图书，怎样才能保证大家都能借到书。2 .大家共同制定图书借阅公约，共同维护图书角。课内互学：我们应该怎样将我们环的图书角管理好，做到图书能让大家都能 有序快速地借阅。小组讨论，以期达成共识。完成练习：班级图书角是同学们拓展视野，增长知。识的得力助手，为了让 同学们能方便地借阅图书、爱护图书，特制定以下制度：语文园地五（第一课时）学习目标：1、通过认识动物名称和将动物进行分类，认识动物中的生字，拓展学生的识字 面。2、学会区别词语的意思，并联系句子内容选择不同的词语。3、学会体会词语的意思，并根据词语的意思读出句子所要表达的感情

49、。主问题设计：下列的动物我们该怎么分类？你这样分类的理由是什么？狮子 羚羊 猩猩 蚯蚓 海龟螃蟹 白鹤 蝴蝶 鸽子 蚕方法一方法二:方法三：语文园地五（第二课时）教学目标：1、学会收集意思相同或相近的字所组成的词语。2、积累弟子规的内容, 并初步了解内容所表达的意思, 以此规范自己的言行。主问题设计：读熟弟子规的句子，并尽量用自己的话说说对句子的理解。冠必正纽必结袜与履俱紧切置冠服有定位勿乱顿致污秽唯德学唯才艺不如人当自砺若衣服若饮食不如人勿生戚第一句第二句第三句第四句园地五：好天气和坏天气教学目标：1. 培养学生热爱阅读的习惯。2. 明白事情的好坏在于我们怎么看。教学重难点：1. 培养学生热爱阅读的习惯。2. 明白事情的好坏在于我们怎么看。主问题：好天气好还是坏天气好？自由阅读，并完成下面的表格。再在小组里讨论一下：好天气好还是坏天气好？为什么？好天气坏天气大儿子二儿子老奶奶老爷爷15.古诗二首 晓出净慈寺送林子方教学目标1 .理解诗意，体会“无穷碧”和“别样红”的丰富内涵。体会表达的 情感，感受意境美。2 .在创作诗与课文的比较中，品味诗人用词的精妙，领悟一些创作的 技巧，受到自然美和艺术美的熏陶。3 .能有感情地朗读、背诵古诗，培养读背古诗的兴趣。教学重点：1