本园教师的家庭教育指导现状的调查报告

1、本园教师的家庭教育指导现状和能力的调查报告一、调查背景欧洲著名的心理分析家a阿德勒认为假使一个儿童未曾学会生活之道，她必定会走向孤僻之途，并产生牢的自卑情绪，严重影响她一生的发展。”由此可见，自主生活能力培养是多么重要。从家庭问卷和观察表的结果显示，孩子在园的自主生活能力明显比在家发展的好，这 也从侧而说明幼儿园的教育没有延仲到家庭中去，幼儿园教育指导纲要(试行(2001 )明确要求幼儿园要“积极支持、帮助家长提高教育能力”；关于幼儿教育改革与发展的指导意见(2003 )也提出，“要充分利用幼儿园和社区的资源优势，面向家长开展多种形式的早期教育宣 传、指导等服务，促进幼儿家庭教育质量的不断提高

2、”；显然，幼儿园作为一种基层的、专门的 教育机构，有责任和义务向幼儿家长提供家庭教育指导，提高家长的家庭教育水平。木调查旨 在了解本园教师的家庭教育指导现状及指导能力，对孩子自主生活能力在家、在园表现不一的 现象找出原因，落实对策，改善目前孩子自主生活能力在家和在园表现不一的局面。二、调查方法本次调查采用问卷调查法，对本园31位老师进行问卷调查，总共发出问卷35份，回收31 份，调查后对问卷上的回答逐个进行统计，并分別计算出每个答案在总人数中所占的百分比， 然后对所得的数据进行认真的分析与研究。三. 调查结果分析(-)教师缺乏直接经验1.无“为人父母”的经验在教师“婚否”及是否有孩子状况、教龄

3、这两项调查屮，问卷统计表明，未婚和已婚无孩 占80% ,有孩子只占19% ；据我多年带新教师、以及现在走入管理岗位管理全组的教师王作 来看，没有“为人父母”的直接经验，在与家长的沟通和指导过程中，有些问题上不能换位思 考，体会不到父母那种身不由己，女山抱怨家长在教育上不理智、溺爱过度、在孩子自主生活 方面不放手、对孩子束手束脚、不配合幼儿园的教育发展目标，在心理上会存在一定的阻 隔，这样在家庭教育指导上就会存在一种不尽心、不深入的的一种局面。2.工作经验不足在教龄这项中，2年以下占58%, 3年以下16% , 5年以上只占6%；这些数据可以看出 目前幼儿园年轻教师居多，虽然她们有活力、有干劲、

4、具备学前教育的专业知识，但是没有实 践经验，职场有句不成文的经典名言：“阅历大过学历”，的确这句话说的很经典，特别是我 们幼教工作者，每天面对的是工作、性格、文化程度等等各不相同的家长，如何去和她们沟通、 如何去指导她们教育孩子，这确实是一个有难度的工作，有吋年轻老师在处理孩子的一些问题 上说话上稍不注意，家长就可能产生误会；而家长们看到这些年轻老师，觉得她们年轻工作时 间短，对她们理论性的教育指导有时也抱有怀疑、甚至轻视的态度。从“感觉家长对自己工作 配合情况”这项来结果来看：认为家长配合较好占39%、大部分较配合占58%、一般或看情 况3% ,可以看出家长对年轻教师工作配合比值不高。（二）

5、教师缺乏“底气”在“家庭教育指导您认为？ 自己完全胜任占29%, 一般65%； “自己目前比较欠缺的” 选项屮：家长工作29%,班级管理19%,专业知识不强42%；这些数据可以看出，年轻教师 认为白己缺乏专业知识、家长工作经验不足。再加上有些家长学历还比自己高，年龄都比自己 大，在这种心理驱使下，对家长进行指导工作时缺乏信心，不知道自己说的话家长是否能认可， 老感觉自己的的的指导语言是不是缺乏说服力。又由于自己刚参加工作，不想在工作屮起波澜， 以免给领导留下不好的印象等等，这些都说明年轻教师还需要系统的家庭教育理论来武装自己, 不能只停留在学校教育学的理论上。（三）补救措施不当调查结果显示：每

6、月向家长发放家教资料或召开家教知识讲座一次的有29% , 2月/次 13%,学期/次26%,根据幼儿园的要求32% ；认为家长会.亲子活动每月开展一次有16%, 2月/次29%,学期/次55%；从这些数据来看，年轻教师对家长的家教指导、展示孩子在园 的情况及自己的教育理念的次数明显较低。从观察结果和家庭问卷结果相比较，孩子在园自主 生活能力明显比在家发展的好，这说明年轻教师在教育孩子上比家长的教育更有效、孩子发展 的更好，这方面的强项也没能通过家长会或亲子活动让家长看到。附表如下：本园教师的家庭教育指导现状的调查统计各位同事：您好！首先请原谅打扰了您的工作和休息，本次调查主要用于家庭和幼儿园对

7、孩子自主生活能力培养方 面的研究，能为改进幼儿自主生活能力培养提供参考，本调査不用填写姓名，每个答案没有正确和错误之分, 各位只需真实填写既可，若无特殊提示，所有的答案皆为单选，根据国家按统计法，我们将对调査信息保密, 请您在百忙之中抽出一点时间填写这份问卷。在此对您的配合表示感谢！1学历。中专（3%）专科（65% ）本科（35% ） 其它（）2.年龄。25 及以下(65%)25-30 (26% )30-35 ( )35 以上(10%)3.所学专业。学前教育（87% ）小学教育（16% ）其她（）4 个人状况。未婚（）己婚无孩（）有孩子（）5教龄。 2年以下（58%） 3年以下（16% ） 5

8、年及以下（19% ）5年以上（6%）6.幼儿教师素质最主要的是哪方面？职业道德（）教学能力（）创新能力（）科研能力（）7.家庭教育指导您认为？自己完全胜任（29%） 般（65%）有些方面还行（6%）力不从心（3%）9. 您认为家长对您的工作？较满意（24%）基本满意（57%）大部分满意（16% ）少部分满意（3% ）10. 感觉家长对自己工作配合情况？较好（）大部分较配合（） 一般或看情况（）11您多长时间向家长发放家教资料或召开家教知识讲座？月/次（29%）2月/次（13%） 学期/次（26%）根据幼儿园的要求（32% ）12. 幼儿在园情况您如何让家长了解？接送时交流（）电话交流（）有计划

9、交流（）13. 与家长的交流您会？主动（68%） 有需要时主动（29% ） 有问就答（3% ）14. 孩子出现不良行为时与家长交流？直接沟通（）侧面沟通（）看家长情况（）15. 缺席三天以上的幼儿您会？多次电访或家访（52%） 次电访即可（29%）家长告知过原因即可（3%）16看到家长有不科学的教育行为时您会？制止（）沟通改变（）沟通不畅放弃（）忽视（）17.您认为家长会、亲子活动多长时间开展一次为好？ 月/次（16%） 2月/次（29%）学期/次（55%）18孩子的自理能力差您会？沟通家长（）教育幼儿（）家长不配合就不再过问（）19遇到多事的家长您会？主动沟通转变（87%） 般不搭理（）必要

10、时才沟通（16%）20. 家长向您请教孩子教育问题你认为自己？完全能解答（）尽其所能解答（）看情况（21. 班级的学期教育计划您认为？ 一次通报给家长（29% ）每月分阶段提醒（42% ）落实到周提示（29% ）四. 思考与建议（-）加强自身学习，提升自身的内涵。青年教师由于刚参加工作不久，她们在家庭教育指导工作方面经历时间短，积累的工作经 验少，再加上自己还没有“为人父母”的直接经验，这给她们在开展家庭教育指导时带来了一 定的困难。为了快速提高自己的家庭教育指导能力，应通过不断的学习提高自身的理论素养。 除了积极参加有关家庭教育指导培训与讲座，向有丰富实践经验的老教师和有关专家请教外， 还应

11、系统学习家庭教育理论，进行家庭教育指导的理论支撑，如：家庭学、家庭心理、家庭伦 理学和家庭教育学，还可以订阅一些家庭教育、家教版早期教育等等，这些都是提升 自己家庭教育理论索养和经验的有效途径。（二）彰显能力年轻教师虽然工作经验不足，但是在教育孩子方面不比家长差，从观察表和家长问卷都 可以看出，孩子在园比在家自主生活能力发展的好，可在开展家庭教育指导时为什么还不自信 呢？虽然经验不足，但要让家长看到自己在教育孩子方面的能力，以此来改变家长对自己的轻 视，比如：可以多开展一些亲子活动让家长看到自己的组织能力、自己的教育理念等，通过幼儿自理比赛活动、一些日常培养孩子自主生活能力的录像和图片做成课件，通过家长会或汇报 活动等形式，让家长真切看到孩子在园的发展和变化，使家长了解自己的教育方法和技巧的有 效性，以此来彰显教师的教育能力，赢得家长的信任和配合，只有让家长信任和配合才能促进 家庭教育指导的逐步开展和逐步的提高。（三）增加指导的频率孩子入园已经是3岁左右，家长的教育方法和观念已基本成为习惯或模式，要想转变不是 一朝一夕就能做到的，所以，我们老师要有耐心、有计划、形式多样的开展家庭教育指导工作, 最观念的是要掌握