外国语学院教育见习报告 重复率低

1、潍 坊 学 院外国语学院教 育 见 习 报 告专 业： 英 语 班 级： 2013级专升本1班 姓 名： 李爱华 学 号：见习成绩： 指导教师： 时 间： 说 明教育见习是师范类专业的重要教学环节，它对于提高教育教学质量、培养合格的中小学教师有着十分重要的作用。按照教学计划的安排，师范类毕业生必须参加教育见习，见习时间为2周，以2学分计。学生见习成绩分为优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。学生应认真进行教育见习，结束后及时总结，完成不少于2500字的见习报告。学生可从外国语学院网站下载见习报告模版。完成后按照封面、说明、见习报告、封底的顺序，左侧装订（用2颗钉），

2、见习结束后一周之内交给辅导员老师。注：1. 见习报告应包括见习时间、见习目的、见习单位、见习内容、见习体会等内容。2. 本部分用宋体小4号字，1.5倍行距单面打印。见 习 报 告一、见习时间：2014年12月22日-2015年1月2日二、见习目的 为增强英语师范生专业对自身所学专业之应用场景及对教师岗位实况的更进一步认识。学校为我们提供了到校外见习的机会，当然作为英语师范专业的一名学生，能够参加这次见习是对即将到来的大四第一学期为期两周见习的最好的学习与借鉴。这次见习的主要目的是为我们这些准老师提供学习和交流的机会，让我们从实地观察和切身经历中探讨追寻如何成为一名应时代潮流变化和教育改革的优秀

3、教师，对于我们应该怎样将教与学结合起来，将教育学中所讲的教学内容，教学媒体，教学环境，教学过程及个性心理差异等教育学原理有机结合起来提供了用于实践的机会。三、见习单位 我此次见习的单位是顺合小学。它是是一所农村希望小学，去年整校搬迁改扩建，按照市区教育布局调整规划，招收部分家庭贫困农民子女入学，留守儿童有书可读的义务教育小学，全校分为一到六年级十三个班，我在四年级二班见习，听英语老师讲课。英语老师为了让我增长教学经验，有时也会安排我上课，他会给我提出宝贵的经验。四、见习内容听课：实习的必经阶段,听课不仅能够学习带教老师的教学方法,也能熟悉自己将要教学的班级。 小学阶段的英语课程与大学里大不相同

4、,尽管自己以前小学时也上过牛津的教材,现在的教学要求又有新的变化,也因老师的不同,教学方法上有很大的差异。带教的王老师教态相当严谨,备课很充分, 听一节课的时候就觉得整节课规划的很好,让学生知道这节课要完成的内容,就算有突发状况的发生, 也能自行控制好时间等等。学校规定的听课是10节左右,自己基本上能去听的课都去了, 为的是想了解整个章节上课的完整过程,每个部分都有不同的上课手段和形式,都是值得学习的地方。 大学里所学的英语教学法课程,提及不少教学方法,光纸上谈兵当然不行,真正坐在教室后面听课的感觉很不一样,教学的内容就算一样,方式也可以有很多种,可以老师自己授课,可以让学生回答问题, 可以结

5、合练习加深印象,对于学生的回答鼓励，如: do you think there is something else?”, “I appreciate your answer”, “I think you must have a lot to say.”还要注意是否自己会漏掉一些没有专心听讲的学生, 适当地抽他们回答问题来让他们集中注意力,板书的排布也不能天马行空,而是要让学生一看就明僚 这些都是书本上很难学到的东西。一周的听课下来,我们几个实习生进行了小小的交流,感触都很深, 除了以上提到的这些,光是 “sit down, please.”这一句,一个老师一节课就要说上几十遍, 教学

6、的内容固然重要,学生与老师间基本的尊重,也是我们今后教学中需要注意的地方。   集体备课：实习前就听辅导员说,英语教研组有项很好的传统,就是集体备课。参加小学教研组的集体备课之前,三年级的老师已经开始给三年级的实习生集体备课了,说是备课,更多的是讨论授课的方式, 怎样调动学生的积极性,怎样控制好学生的发言等等。三年级教研组的备课是每周四,第一周就布置了我们将要教学的部分,第三单元的两个部分,以及一张试卷的讲解,可以说是各种形式的课程都体会一下;接下来的几周集体备课,都是备带教老师或者我们要上的内容,一位男老师负责第三单元的备课,先前要精心准备该单元的词汇表,不仅是课文中要求

7、的单词和词组,一些容易混淆,或者有固定搭配的词汇也要系统地整理进去,还要整理一些与该单词相关的翻译练习他带着我们梳理了整篇文章,其中需要讲解的地方,讲解的方式,都一一进行解释,其他老师提出问题和建议进行补充,可以说是收获颇丰,本来对课时没有什么概念的我,通过集体备课,顿时立体了起来,当老师真不容易,备课的时候就要考虑到各个方面,学生是否能够接受,上课时是否会枯燥等等的问题。 教案：教案也是教学前的重头戏.王老师先让我们参考唐老师的教案,一个章节关是简单的教案就有12页,看得我们都有点傻眼,而且写的时候我们要把上课时会加的连接词全都写到教案里去,就怕到时候忘词。几乎每个同学为了第一节课

8、的教案都奋斗了几个晚上,算不上精益求精,至少要准备充足，一方面由于小学生英语水平普遍较低，并语法知识欠缺，没有很多的教学案例可以借鉴。唯有教师自己深入地钻研教材，研究教法，认真地备好课，以达到上课时让学生学会并掌握到正确的方法为止。在我第一次实际深入到课堂上时，有很多是在师范学校没学到的，没遇到过的难题，尤其是英语包含语法，口语等知识，它注重的是学生的实际锻炼，多读，多听，多练。五、见习体会 在见习过程中，我认真阅读了教材中的相关章节，思考如果是我来讲我会怎么讲。到了听课时，我会认真做好听课笔记，听课的重点是注意任课老师讲解过程中与自己思路不同的部分，以吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，

9、想老师为什么会这样讲。每个老师各有特点，有值得我学习的地方。同时，我注意学生的表情反应，而思考以后我要以怎样的形式方法去上课才能达到良好的效果，也就是“备学生”。信息技术本来就是一门探索性很强的科目，所以如果老师一味的讲解一方面会显得枯燥， 另一方面学生也没有兴趣听讲，更达不到他们自己探索发现的目的，作为一门工具学科，我们必须通过尽可能简单、轻松的操作培养使用计算机，解决问题的能力。所以每堂课我们都花费很大的精力去细致的备课，有时候做到很晚但我们觉得值得。 在这个过程中，我们认识到了更多我们的不足之处。教师作为“授道者”，为了获得向学生施加全面影响的手段和才能，就应该在通晓

10、一定专业知识的前提下，拥有比较广泛的文化科学基础知识，即使是计算机教师除了计算机专业知识和相关理科知识外，也应该具有一定的人文历史方面的知识。理论的说服力需要有丰富生动的知识来体现，教师必须具有广博的知识背景，才能在教学中，从多角度、多侧面去启发学生和论证问题以广博的知识提高理论的说服力，增强自己的教学魅力。“教给学生一杯水，教师要有一桶水”，所以学校能不能给师范生多安排一些选修科学，人文课程的机会，提高我们的知识水平，优化知识结构。以方便我们以后在授课中能够旁征博引，让学生能够更容易理解吸收知识。这次实习令我感受颇多，实习老师,是个很特别的存在。还记得第一次被班级里学生叫老师好的时候的那种错

11、愕,渐渐适应, 然后自如反应,点头示意。开始的一个礼拜,日渐习惯起学校的生活,仿佛重回高中时代一般, 只是是以一种全新的角度来看待学生,以老师的身份来要求自己了,这种感觉挺奇妙的,以往觉得 “高高在上”的老师,突然间成了身边的“同事”,作为实习老师,又该以怎样的态度去面对高中的学生身份的转变,是实习阶段第一个要跨越的坎吧,正确认识自己的身份:带教老师的学生,现在的学生不像我们那时那么沉闷,就像班主任唐老师所说,对于老师来说是喜忧参半吧, 毕竟调皮的学生太多,比较不容易控制。一进教室就看到教室后的墙壁上贴满了奖状,看的出来这个班级在学校里也是相当活跃的,学校里评选的各个之星,几乎7班也每个都有份。班上同学的性格很活