小毛虫教学设计

1、学习必备欢迎下载学校语文二年级下册：小毛虫教学设计教学目标：1会认 16 个生字，学写 8 个生字；2运用“读文章，想画面”的方法，想象课文描画的画面；3. 抓住重点词语，联系上下文，懂得词语；4. 正确流利地朗读课文， 在老师的指导下， 有感情朗读课文中的关键语段；5. 体会不要由于自己不如别人而感到自卑、扫兴，要乐观、布满信心；唯有努力去做自己应当做的事情，才能感受生活的欢乐和美好，才能真正有所作为；教学重点：1. 懂得词语“朝气蓬勃” “尽心尽力”“九牛二虎之力”“颜色斑斓”等词语2. 通过学习课文，懂得重点语句；教学难点：懂得课文内容，想象课文画面；教具预备：多媒体课件、生字卡片；学习

2、必备欢迎下载教学课时：两课时；其次课时教学目标：1、正确流利地朗读课文，在老师的指导下，有感情朗读课文中的关键语段；2、懂得不要由于自己不如别人而感到自卑、扫兴，要乐观、充 满信心；唯有努力去做自己应当做的事情，才能感受生活的欢乐和美好，才能真正有所作为；教学重点：1、懂得词语“朝气蓬勃”“尽心尽力”“九牛二虎之力”“颜色斑斓”等词语2、明白小毛虫在成长过程中有哪些变化；3、借助提示讲讲这个故事；教学难点：懂得不要由于自己不如别人而感到自卑、扫兴，要乐观、布满信心；唯有努力去做自己应当做的事情，才能感受生活的欢乐和美好， 才能真正有所作为；学习必备欢迎下载教学预备：多媒体课件、小毛虫、茧、蝴蝶

3、的图片一、看视频导入，揭示课题；同学们，老师给大家带来一个视频，想不想看一看呢？想；生：仔细的看视频；师：看了这个视频说说故事的主人公是谁呢？你仍知道些什么呢？生：主人公是小毛虫 ；生：小毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶；生：小毛虫很可怜；生： 、那这节课让我们一起来学习小毛虫这篇课文；（板书课题）生齐读课题；看看小毛虫是不是犹如学们说的那样；【设计意图：第一，培育同学仔细看、 仔细倾听的好习惯； 其次，让同学善于观看、摸索、学会归纳、总结；最终，培育同学的口语表 达才能；】二、学习课文1、生自由读第一、二自然段，说说它指的是谁，在文中画出它与其他昆虫学习必备欢迎下载有什么不同？小毛虫除了可怜仍怎么样

4、？生：文中的“它”指的是小毛虫；师：文中的“朝气蓬勃”是什么意思呢？生：“朝气蓬勃”是布满活力的样子；生：小毛虫与其他昆虫不同的是： 这个可怜的小毛虫， 既不会唱，也不会跑，更不会飞；师：我们一起来把这个可怜的小毛虫与其他昆虫不同的句子读一读，用什么语气呢？（可怜的语气）指名读、分组读、分男女生读；生：小毛虫除了可怜仍很笨拙； 笨拙到从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己似乎周游了整个世界； （用很费劲、很费劲的语气读，读了小毛虫的笨拙； ）指名读、分组读、分男女生读；师：文中的“九牛二虎之力”是什么意思呢？生：“九牛二虎之力”是比如力气很大；常用于很费劲才做成一件事；用“九牛二虎之力”说话

5、练习：生：今日我费了九牛二虎之力才把衣服上弄的油污洗去；生：小蚂蚁费了九牛二虎之力才把一颗饭粒运回洞中；【设计意图： 第一，让同学学会自己用方法学文，发觉问题，解学习必备欢迎下载决问题；其次， 通过分不同形式的让同学读句子，让同学在读的过程中感受到小毛虫的可怜与笨拙； 】2、学习第三、四自然段，说说小毛虫是怎么想的？怎么做的？ 师：生自由读三、四自然段；从文中画出小毛虫是怎么想的？怎么做的？生：小毛虫它懂得 : 每个人都有自己该做的事情；师：小毛虫目前该做些什么呢？生：它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间坚固的茧屋；师：说说你是怎样懂得：每个人都有自己该做的事情；生：

6、目前，我们作为同学应当做的就是好好学习学问，将来才能为国家的富强富强奉献自己的一份力气；生：现在我们要养成良好的生活习惯；爱劳动、爱卫生；生：从现在起要做一个品学兼优的好同学；生：、师：既然同学们也知道了自己该做什么事了，那我们的小毛虫是怎么做的呢？生：小毛虫一刻也没有迟疑， 尽心尽力地工作着； 它织啊，织啊，学习必备欢迎下载最终把自己从头到脚裹进了暖和的茧屋里；尽心尽力：同尽心思使出全力；形容做事非常努力；师：用完心尽力说话练习生：小蚂蚁尽心尽力地往洞中搬运食物；生：小蜜蜂尽心尽力地采蜜；生：农夫伯伯尽心尽力地种庄稼；小结：小毛虫做事坚决，而且仍非常的努力；【设计意图： 通过让同学自由学文，

7、 从文中画出小毛虫是怎么想的？怎么做的？语句，让同学明白当自己不如别人的时候不要悲观、 不要扫兴， 而要时刻牢记自己该做的事情是什么；要像小毛虫那样尽心尽力地工作；】3、自由学习第五、六、七自然段、说说你是怎样懂得这句话的： “万事万物都有自己的规律. ”生：万事万物都有自己的成长方式；师：举例：人的生长方式： 诞生-婴儿-儿童 -少年-青年-中年 -老年-死亡植物：播种 -发芽-长叶-开花-结果师：那小毛虫的成长规律是什么呢？学习必备欢迎下载生：小毛虫通过努力变成了一只漂亮的蝴蝶；、在文中第七自然段画出描写小毛虫变成蝴蝶后的样子的句子；师：它灵活地从茧子里摆脱出来，诧异地发觉自己身上生出了一

8、对轻巧的翅膀，上面布满颜色斑斓的花纹；（指名读、分组读、分男女生读；）用兴奋、轻巧的语气读；生：颜色斑斓是形容颜色错杂辉煌的样子；【设计意图： 第一，同学懂得“万事万物都有自己的规律. ”这个句子的含义， 老师举例； 在此基础上让同学更易懂得小毛虫为什么会变成蝴蝶的这个生长过程；最终，采纳不同形式的读让同学懂得小毛虫由可怜笨拙的一条虫子， 体会变成了一只漂亮的蝴蝶的那种无以言表的欢乐；】三、思维拓展：1、看到小毛虫变成了蝴蝶，你想对这只蝴蝶说些什么呢？生：蝴蝶你真漂亮， 我要像你一样通过自己的努力实现自己的梦想；生：蝴蝶我要像你一样做事尽心尽力；生：蝴蝶我要像你一样当自己不如别人的时候不悲观、也不扫兴，而是努力的做好自己该做的事；生： 、学习必备欢迎下载【设计意图 ：这一环节的设计主要是检测同学是不是把握了课文的真正寓意；】2、请同学用自己的语言来讲一讲这个故事；故事讲的是一条小毛虫通过自己的努力，尽心尽力地工作， 最终变成了一只漂亮的蝴蝶； 故事告知我们不要由于自己不如别人而感到悲观扫兴， 而要像蝴蝶学习努力去做自己该做的事，那么你就会有真正的作为；【设计意图： 培育同学的对课文的懂得、概括、总结才能以及自己真正学到了什么；】四、课后拓展：同学们， 课后把这个寓言故事共享给自己的父母，然后在日记本上写一写自己应当向蝴蝶学什么？以后自己该怎样做？下节课我们再进