小学语文六单元电子教案模板

1、学习必备欢迎下载杉木塘学校语文 电子教案（ 2 年级下册）21、画家和牧童执教者：刘乐林第一课时教学学问目标：会认13 个生字，会写 12 个字；才能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质；目标情感目标：结合插图绽开想象，懂得要敢于挑战权威，也要虚心谨慎；教学21、画家和牧童内容教学体会感受画家和牧童的好品质；重点教学难点体会感受画家和牧童的好品质；教学预备生字、词卡学习必备欢迎下载一、激趣启思1. 师：今日，老师带来了两位伴侣，他们是谁呢？（课件出示：戴嵩和牧童）2. 指名读他们的名字，去掉拼音读“戴” ：咱们班有姓“戴”的吗？（假如没有，建议同学回去可以调查一下四周的

2、人；）3. 明白戴嵩吗？指名说说，老师出示“我知道”的内容；4. （板书：画家牧童）齐读：你发觉了什么？（ “画家”两个字写得大“牧童”两个字写得小）猜猜我为什么这样写？（由于戴教嵩是大人，是画家；牧童是小孩，是放牛的）那么大画家和小牧童之间会发生什么事呢？学二、自主探究1. 同学轻声读课文，划诞生字，反复地多读几遍；设2. 同桌合作做“你指我认”的嬉戏：一个人拿卡片，另一个人读生字，遇到不会的放在一边，同桌相互帮忙识字，看哪组合作计的最好；3. 指名当小老师领读：带拼音读词语、去拼音读词语、打乱次序读生字；4. 猜猜找找的嬉戏：请你依据老师的表现猜一猜，找到相应的生字.5. 参与“聪慧乐园”

3、：聪慧树上聪慧果，聪慧树下你和我，聪慧的孩子们，你们能摘到聪慧果吗？6. 写字：抹、挤、拱、批判、决三、对比感知设计思路：学习必备欢迎下载1. 检查读文，师生共同评议，重点订正字音和难读的句子；2. 默读课文，摸索：对于戴嵩的画，大家是怎样评判的？（ 1）出示商人、 教书先生和牧童的话，同学练习有感情地朗读；（ 2）结合插图同学想象：其他人会说些什么？相机懂得“纷纷赞扬”；3. 大家为什么纷纷赞扬戴嵩的画？轻声读课文一、二自然段；（1）怎样读才能让人感觉戴嵩是闻名的画家？同学练习读、指名挑选喜爱的句子读、 老师范读、分组读（追问：你为什么这样读？）（2）重点指导这两句话：他的画一挂出来，就有很

4、多人观看； （戴嵩的画画得好；）他一会儿浓墨涂抹，一会儿细笔轻描，很快就画完了；（戴嵩画得很快；）（ 3）师：你们看，汉语中的“一”多奇妙啊！你仍能举出这样的例子，夸夸它吗？四、总结摸索大家对戴嵩的画赞不绝口， 在这种情形下小牧童却说他画错了，这是怎么回事呢？我们下节课再来争论； 抓 住 不 同人 物 的 表现，引导同学 品 析 文字，感受戴嵩画技的精湛； 在 对 比 感悟中加深体验，适时进行 语 言 训练，利于提高同学感知和运用语言的才能； 教 学 反 思：学习必备欢迎下载杉木塘学校语文 电子教案（ 2 年级下册）执教者：刘乐林其次课时教学学问目标：会认13 个生字，会写 12 个字；才能目

5、标：正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质；目标情感目标：结合插图绽开想象，懂得要敢于挑战权威，也要虚心谨慎；教学21、画家和牧童内容教学体会感受画家和牧童的好品质；重点教学体会感受画家和牧童的好品质；难点教学预备生字、词卡一、旧知导入1. 上节课的生字伴侣你们仍熟悉吗？师生对口形猜字，开火车读生字；2. 通过学习我们知道对于戴嵩的画，大家赞不绝口，可是小牧 童却挤进人群大声喊， （喊什么？）指名读、男女分组读、齐读. 二、读文品悟1. 听到小牧童这样喊，围观的人什么反应？结合插图想象当时教的情形：人们又会说什么？2. 戴嵩是怎么说怎么做的？轻声读课文5.6 自然段，看看你读学

6、懂了什么？设3. 有感情地朗读戴嵩和牧童的对话：练习读、同桌分角色读、指导读、范读、评议读、表演读；计4. 自由组合分角色朗读全文：老师和同学共同表演，其他同学可以当观众，也可以当围观的人； 通过牧童和围观人态度的对比，在多种朗读中感受文本， 体会出牧童的实事求是和戴嵩的虚心；5. 深化摸索（ 1）读到这里，你想说点什么？想对谁说？指名任意说；（ 2）课题这样写合适吗？ （老师重新写“牧童”，字的大小和“画家”一样大；）设计思路： 在 学 生 自主感悟，多向沟通中体会人物的美好品质，此时改写课题水到渠成；学习必备欢迎下载律动：配乐观赏中国画家的作品；（其实在我们国家仍有很多闻名的画家，下面让我

7、们在轻松的音乐中休息一下，观赏观赏他们的 作品. ）三、拓展延长重点观赏齐白石的虾 、徐悲鸿的马和李苦禅的鹰 ，请同学为他们的画配上话，想怎么写就怎么写，能写几句都行，不会写的字可以用拼音代替；四、规范写字重点指导“兄、呆、商、购、价钱”1. 同学认读生字，描摹体会：你发觉了什么？2. 老师依据详细情形重点指导难写的字；3. 同学练习书写，相互评判，老师展现同学作业；五、总结建议画家和牧童的故事始终流传到现在，从来没有人怀疑过；但是最近又有人在网上向牧童挑战他认为两牛相斗的时候，尾巴翘起说明牛心情好，这样更简单斗赢，想明白详细情形吗？有条件的同学可以上网查查有关的资料； 带 着 问 题走出课堂

8、， 将文本的价值取向进一步延长，提高了同学的人文素养；教 学 反 思：学习必备欢迎下载杉木塘学校语文 电子教案（ 2 年级下册）执教者：刘乐林第三课时教学学问目标：会认13 个生字，会写 12 个字；才能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质；目标情感目标：结合插图绽开想象，懂得要敢于挑战权威，也要虚心谨慎；教学21、画家和牧童内容教学体会感受画家和牧童的好品质；重点教学体会感受画家和牧童的好品质；难点教学预备 生字、词卡一、我把文中喜爱的词语做成精致的词语卡片；1、画家商人老师儿童2、赞扬颂扬夸张夸奖3、学校老师同学校长4、齐白石徐悲鸿李苦禅毛泽东二、读一读，找出不同类

9、的词语，画上横线；教学设计设计思路：三、课后连续收集我国古今闻名画家的事迹；学习必备欢迎下载教 学 反 思：杉木塘学校语文 电子教案（ 2 年级下册）22、我为你骄傲执教者：刘乐林第一课时教学学问目标： . 会认“滑”等 9 个生字，会写“报”等12 个字；才能目标：确、流利、有感情地朗读课文，领悟故事中的道理和感情；目标情感目标：学会承担责任，学会宽容；教学22、我为你骄傲内容教学领悟故事中的道理和情感；重点教学懂得“我为你骄傲”这句话的意思；难点教学1. 实物投影仪； 2. 句子投影片；预备学习必备欢迎下载一、读题激趣，导入新课1. 谈论对“骄傲”的词义懂得；2. 读课题，议一议“骄傲”在

10、课题中的意思；3. 环绕课题提问，激发阅读课文爱好；二、读通课文，感知内容1. 自读课文，认读生字，读准字音，标画新词；2. 同桌对读，读通每个句子，说说新词的意思，相互评判、订正；3. 反馈朗读中觉得难读的字、词、句，集体练读；教4. 指名或分组逐段朗读课文，在读中巩固识字；5. 整体感知课文；同桌互助完成口头填空练习：学a. 为 骄傲； b. 为 而 ；设三、巩固字词认读，生字书写练习1. 抽认生字；（带拼音卡片）计2. 用竞赛的形式分组认读不带拼音的生字，并练习扩词；3. 认读“我会写”的字词，提出书写疑难问题；4. 观看老师板书示范字；5. 练写字词；（老师随机指导并展现杰出的作业）6

11、. 完成“读读抄抄”作业；四、多读感悟，探讨争论1带问题读课文；（ 1）让小伴侣再次自由读一遍课文，要求把课文读正确、读通顺、读流利；（ 2）你读懂了些什么？课文讲了一件什么事？（指名说）设计思路：学习必备欢迎下载2联系实际，解决问题在日常生活中，你们有没有遇到过类似的事，你是怎样处理这件事的？（让生充分说； ）3那课文中的小伴侣又是怎样想的？怎样做的呢？（1）请同学们在课文中找一找哪几个自然段是写小男孩想的， 做的？（指名说；）（2）让生自由读课文4 5 自然段；（3）动手画， 请小伴侣们用笔用不同的符号把小男孩想的和做的画出来；（4）汇报沟通小男孩是怎样想的？怎样做的？4假如你是课文中老奶

12、奶， 当你看到小男孩写的信和送来修理窗户的 7 美元时，你的心情怎样？你会怎样做？ （让生充分说；）5课文中的老奶奶又是怎样做的呢？我们一起来看课文的最终两个自然段；6让生自由读课文的67 自然段；（1）老奶奶为什么要写我为你骄傲呢？（小组）争论（2）汇报争论的结果； 四、渗透思想训练，拓展训练1老师跟小伴侣们一起学习了这篇课文；我呀特别喜爱课文中的这个小男孩，你们喜爱吗？为什么？（让生充分说；）2师总结归纳：诚恳、知错就改、自己的事自己处理；3在日常生活中， 你发觉我们四周的小伴侣有这种行为吗？说给大家听听；（让生充分说；）五、回来整体，再赏课文我们最终再来观赏一下课文中的小男孩；请同学们带

13、着感情再读一遍课文；（全班齐读课文；）六、写字训练请同学们在 “我会写” 那一栏里选 23 个你喜爱的字自己描红；七、总结下课教 学 反 思：学习必备欢迎下载杉木塘学校语文 电子教案（ 2 年级下册）执教者：刘乐林其次课时教学学问目标： . 会认“滑”等 9 个生字，会写“报”等12 个字；才能目标：确、流利、有感情地朗读课文，领悟故事中的道理和感情；目标情感目标：学会承担责任，学会宽容；教学22、我为你骄傲内容教学领悟故事中的道理和情感；重点教学懂得“我为你骄傲”这句话的意思；难点教学1. 实物投影仪； 2. 句子投影片；预备一、听写词语，自主评改1. 集体听写词语，指名上黑板书写；光滑玻璃

14、破裂连续报纸伙伴轻松骄傲2. 对比课文，自查、自评并订正错误；3. 同桌互评互帮，全对者由同学画“” ；二、据词复述，进行说读训练教出示三组词语（ a. 光滑、玻璃、破裂； b. 平常、不悠闲、攒钱、赔礼； c. 天黑、静静地、信箱、轻松） ，让同学依据词语联想课文学内容，分别叙述故事中的一个情节；设自选一组词语预备；指名叙述，引导听评； （评议标准：用词精确，说得明白） 计依据同学复述、评议，出示重点句子品读；如：“我们听到玻璃破裂逃走了； ”“我仍是和平常不悠闲； ”“我打算把送报纸修理窗户； ”“我把钱向她赔礼； ”“始终信箱里；”三、深化品读，体验情感1. 研读“我心里立刻轻松” ；设

15、计思路：学习必备欢迎下载a. 说说整句话的意思；b. 去掉“立刻”说句意，懂得“立刻”的表达意思；c. 把这个句子放回课文段落中朗读，说说自己的体会；2. 再读课文，深化感悟“我为你骄傲”的缘由；a. 争论：老奶奶为什么为“我”而骄傲呢？b. 沟通反馈；（敬重同学个性体验）说说感受，积存语言1. 小组沟通；a. 自己有没有遇到过相像的事；b. 课文中让你感爱好的句段；2. 选代表在班上沟通；3. 书写练习，巩固运用；a. 誊写课文中你喜爱积存的词句；b. 用上“读读抄抄”中的词语写一两句话；板书设计：22、我为你骄傲老奶奶“我” 仍钱砸碎玻璃便条勉励赔礼赔钱（宽容）（诚信）教 学 反 思：学习

16、必备欢迎下载杉木塘学校语文 电子教案（ 2 年级下册）执教者：刘乐林第三课时教学学问目标： . 会认“滑”等 9 个生字，会写“报”等12 个字；才能目标：确、流利、有感情地朗读课文，领悟故事中的道理和感情；目标情感目标：学会承担责任，学会宽容；教学22、我为你骄傲内容教学领悟故事中的道理和情感；重点教学懂得“我为你骄傲”这句话的意思；难点教学1. 实物投影仪； 2. 句子投影片；预备一、摘抄课文中反映“我”心情变化的词语；很高兴可怕担忧很不悠闲一阵轻松二、摘抄文中的两个比如句，再仿写一个；1、教学2、设仿写：计三、学了课文，你想说些什么？设计思路：教 学 反 思：学习必备欢迎下载杉木塘学校语

17、文 电子教案（ 2 年级下册）23、三个儿子执教者：刘乐林第一课时教学学问目标：会认“既”等6 个生字，会写“拎”等9 个字；才能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，读出人物说话时的语气；目标情感目标：懂得要孝敬父母的道理；教学23、三个儿子内容教学读准人物说话的语气，体会文中三个儿子的孝心；重点教学难点读准人物说话的语气，体会文中三个儿子的孝心；教学同学预习课文，自同学字，询问自己的父母，明白他们小时候是如何为你的爷预备爷奶奶分忧的；学习必备欢迎下载一、谈话导入1. 沟通课前询问和采访中的收成；2. 沟通在家里为父母做了哪些事，有什么感受；二、自主读通课文1. 出示“我会读”图标，同学自读课

18、文，读准生字，自己觉得难读的句子，做个记号；2. 多读几遍没读通的句子，再听听同桌是怎么读的；3. 出示带生字的句子，让同学挑选读；教a. 我的儿子既聪慧又有力气，谁也比不过他； （“既”是第四声）b. 我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子；学（“嗓”是平舌音）c. 三个妈妈打了水，拎着水桶回家去； （“拎”是前鼻音，“桶”设是第三声）d. 水直晃荡，三个妈妈走走停停， 胳膊都痛了，腰也酸了；（“晃”计是多音字，在此处读第四声）e. 另一个孩子跑到妈妈眼前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了；（“甸”是前鼻音，在“沉甸甸”一词中读第四声） 三、自主识字1. 同学拿诞生字卡片，在学习

19、小组内读给伙伴听；要求看清字形，读准字音；（老师参与同学活动）2. 同学在小组内沟通自己的识字方法；3. 嬉戏检查同学把握生字的情形； （摘苹果： 假如大家都熟悉并能读准，苹果生字卡片就成熟摘下来；没把握的生字，留在树上，设计思路：学习必备欢迎下载提示同学在读课文时进一步学习）四、朗读课文1. 创设情境， 小组分角色反复朗读课文， 读出人物的不同语气；老师可通过范读让同学感悟人物的语气；2. 在小组内质疑、争论，老师巡察点拨；3. 全班汇报沟通；（随机通过说话练习感悟“既又”的意思）4. 如同学对老爷爷的话提出疑问，老师可组织争论， 重点懂得；如同学没提到这个问题，老师可随机提问，让同学争论：

20、这“一个儿子”是指谁？老爷爷的话是什么意思？（真正的儿子应当为父母分担生活重担，在老爷爷的眼里，不懂得孝敬父母和为父母分忧的儿子，不能算真正的儿子）五、指导写字出示“我会写”图标，指导写字，并组织展现；指导重点：1. 留意别忘了“拎”的最终一点， “膊”的右上一点；2. 前面六个左右结构的字，老师可重点范写、指导“拎”字和 “膊”字；3. “甸”字是半包围结构的字，可提示同学里面的“田”字可往左伸出一点，使整个字显得更均匀；4. “晃”“荡”是上下结构的字， “晃”字要写得上窄下宽，老师可范写指导；教 学 反 思：学习必备欢迎下载杉木塘学校语文 电子教案（ 2 年级下册）执教者：刘乐林其次课时

21、教学学问目标：会认“既”等6 个生字，会写“拎”等9 个字；才能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，读出人物说话时的语气；目标情感目标：懂得要孝敬父母的道理；教学23、三个儿子内容教学读准人物说话的语气，体会文中三个儿子的孝心；重点教学读准人物说话的语气，体会文中三个儿子的孝心；难点教学同学预习课文，自同学字，询问自己的父母，明白他们小时候是如何为你的爷预备爷奶奶分忧的；一、巩固识字出示带生字的词语，让同学认读；二、编写课本剧1. 有感情地朗读课文；2. 小组合作，依据课文情节、环境和人物的语言、行动、表情、心情等进行合抱负象，把课文改编成课本剧；3. 确定各人所扮演的角色；4. 设计场景的布

22、置；教三、排练课本剧学各小组演练，老师巡察，随机点拨；课本剧表演并评议设1. 以小组为单位表演课本剧；计2. 引导同学评议；a. 人物的语气前面两个妈妈说的话，应当用骄傲的语气，第三个妈妈的语气应当是安静的，老爷爷的说话应当用意味深长的语气；b. 人物的动作在情境中懂得“迎面” “迷住”“沉甸甸”“直晃荡”等词语的意思；c. 人物的表情前面两个妈妈的表情应当是骄傲的，第三个 妈妈的表情应当淳朴， 老爷爷应当慈爱； 前面两个儿子应当天真，第三个儿子应当淳朴；设计思路：学习必备欢迎下载四、课后拓展1. 节选新三字经中的内容印发同学，供课外阅读；为人子方少时尊长辈习礼仪能温席小黄香爱父母意深长能让梨

23、小孔融手足谊记心中孝与悌须继承长与幼骨肉亲亲养儿多苦辛报春晖寸草心亲有教儿恭听做错事即改正2、把本课的故事讲给家人听；板书设计：23、三个儿子力气大翻跟头嗓子好唱歌没有特殊跑、接、提孝敬父母教 学 反 思：学习必备欢迎下载杉木塘学校语文 电子教案（ 2 年级下册）执教者：刘乐林第三课时教学学问目标：会认“既”等6 个生字，会写“拎”等9 个字；才能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，读出人物说话时的语气；目标情感目标：懂得要孝敬父母的道理；教学23、三个儿子内容教学读准人物说话的语气，体会文中三个儿子的孝心；重点教学读准人物说话的语气，体会文中三个儿子的孝心；难点教学同学预习课文，自同学字，询

24、问自己的父母，明白他们小时候是如何为你的爷预备爷奶奶分忧的；一、与第三个孩子相比，讲讲自己在生活中的表现；二、照样子，填词语教；渐渐地（走）飞速地（）仔细地（）轻轻地（）学（拎）水桶（）车（）歌（）坡设计（）的儿子（）的水桶（）的车轮设计思路：学习必备欢迎下载教 学 反 思：杉木塘学校语文 电子教案（ 2 年级下册）24、玩具柜台前的孩子执教者：刘乐林第一课时学问目标：会认“具”等11 个生字；教学目标才能目标：默读课文，懂得课文内容；情感目标：学习关爱父母、关爱他人的好品德；教学24、玩具柜台前的孩子内容教学体会文中人物关爱父母、关爱他人的好品质；重点教学体会文中人物关爱父母、关爱他人的好品

25、质；难点教学预备小黑板、生字卡片学习必备欢迎下载一、观看图画，导入新课1. 出示第一幅插图，引导看图：这是什么时候？什么地方？有谁在干什么？（同学说话）2. 随机教学四个生字、三个新词： “玩具”“柜台”“售货员”；3. 引导同学留意观看带红领巾的男孩；导入课题：玩具柜台教前的孩子；二、初读课文，识字学词学1. 自由读课文，认读生字；画出课文中的生字新词，并借助 “鱼”和“海螺”里的拼音，把字音读正确；设2. 开火车读生字和由生字组成的词语；a. 留意后鼻音的字 “芒”“兵”“抢”和前鼻音的字 “咱”“品”；计b. 出示词语：玩具、柜台、售货员、光线、药品、咱们、抢着说、富有；（重点引导同学结

26、合字义识记“裕”的字形，并给“富有”找个反义词，其他生字和词语让同学在读文中多次复现来巩固）3. 说说你在哪里遇到过这些生字；引导同学在生活中主动识设计思路：字；教 学 反 思：杉木塘学校语文 电子教案（ 2 年级下册）执教者：刘乐林其次课时学问目标：会认“具”等11 个生字；教学目标才能目标：默读课文，懂得课文内容；情感目标：学习关爱父母、关爱他人的好品德；教学24、玩具柜台前的孩子内容教学重点体会文中人物关爱父母、关爱他人的好品质；教学体会文中人物关爱父母、关爱他人的好品质；难点教学预备小黑板、生字卡片学习必备欢迎下载一、读通课文，初步感悟1. 再读课文，要求读正确、流利；课文中生字新词大

27、家都熟悉了，把它们放在课文句子中会读了吗？请小伴侣再读课文，把课文每一句话读正确，读流利；2. 引导合作读书，同学之间相互读一读，听一听；3. 开火车指名朗读各段；引导同学评判，留意正音，朗读困难处，师生相互帮忙；4. 相互沟通；说说：你觉得小兵是个怎样的孩子？再读课文，加深感悟教1. 朗读感悟第 813 自然段；学a. 请同学们再次仔细读课文，找到你最受感动的段落，读给大家听；（同学读文）设b. 指名朗读，并引导全班同学读好下面的句子；计“不，我只看看，不要妈妈买； ”男孩抢着说；“不，感谢，我不要；”男孩拉着妈妈的手，走出了商场； 孩子的妈妈叹了口气，说： “他爸爸常年病着，家里生活不富裕

28、；孩子心疼我，什么也不让我给他买”（体会“什么也不让我给他买”指的是哪些东西）c. 分角色读好第813 自然段；（老师扮作妈妈或售货员阿设计思路：姨）2. 朗读感悟第 17 自然段；a. 过渡：课文中的这位小伴侣什么也不让妈妈给他买，是不是他不喜爱玩具？是不是他不喜爱穿好看的衣服？学习必备欢迎下载b. 引导同学读课文， 从课文内容中感悟小兵喜爱玩具的心情；出示句子：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就立刻跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光线；他是多么喜爱小汽车啊.采纳多种形式读好这段话，并懂得“目不转睛”；看着课文插图， 说说小兵喜爱玩具汽车的心情； （目的是引导同

29、学把课文语言转化为自己的语言表述出来）分角色朗读第17 自然段；3. 朗读感悟最终两段；a. 指名朗读；b. 沟通：读了这两段，你想说什么？二、默读课文，升华情感1. 请同学们再次静静地默读课文，读后说说你想到了什么；2. 同学沟通，老师参与总结：是啊. 愿大家都学会关爱父母，关爱身边的每个人；三、课后作业1. 把小兵的故事讲给身边的人听；2. 平常做孝敬父母的事；板书设计：24、玩具柜台前的孩子小男孩：喜爱不买阿姨：送、盼女儿：找、带爱教 学 反 思：学习必备欢迎下载杉木塘学校语文 电子教案（ 2 年级下册）语文园地六执教者：刘乐林第一课时学问目标：积存由两个意思相反的词所构成的aabb式叠

30、词；教学目标才能目标：熟悉生字；情感目标：激发同学积存的爱好；教学我的发觉、读读认认内容教学积存 aabb式叠词；重点教学积存 aabb式叠词；难点教学预备生字卡片一、教学“我的发觉”部分1. cai 出示相关内容2. 同学读词，上下对比，看看发觉了什么；3. 组内沟通发觉； 和同学说说自己的发觉， 听听同学的发觉；4. 全班沟通；5. 现桌互读词语；6. 再说出几个这样的词语；设计思路：教二、教学“读读认认”部分1. 投影出示相关内容；学2. 读一读，想一想；借助拼音读四组字和含生字的词语，体会字义，发觉汉字规律；设3. 说一说，议一议；和同桌说说自己的发觉，争论如何记住这些生字；计每组字的

31、部首相同，且和这个字表示的意义有关；利用熟字加偏旁识记：茄菇烤扒扛跺换偏旁识记：顿炖练拣4. 玩一玩，认一认；两人一组，一人做动作，另一人找出相应生字卡片；一人说字，另一人找诞生字卡片，两人再一起读一读；三、课堂小结通过这节课的学习，你有了哪些收成呢？学习必备欢迎下载教 学 反 思：杉木塘学校语文 电子教案（ 2 年级下册）执教者：刘乐林其次课时学问目标：辨别形近字组词；教学目标才能目标：阅读儿童诗，感受小姑娘和善美好的心灵；情感目标：激发同学的爱心；教学我会填、我会读内容教学重点辨别形近字组词；教学难点辨别形近字组词；教学预备词语卡片学习必备欢迎下载一、复习导入抽读上节课熟悉的生字卡片，并组

32、词；二、教学“我会填”部分1. 同学认读这四组字，边认边体会每组两个字音、形、义上的差别；2. 师引导同学分析第一组； “观、现”它们读音不同，一个读“guan”, 一个读“ xian ”；字教形相近，右边都有一个“见”字，左边的部首不同，“观”的部首是“又”，“现”的部首是“王” ；它们的意思也不一样； “学3. 同学按以上方法小组合作辨析其他三组字；4. 指名说一说每组两个字音、形、义上的差别；设5. 同学在书上完成组词练习；三、教学“我会读”部分1. 同学自读儿童诗，有不熟悉的字想方法解决；计2. 老师范读，生留意生字的读音；3. 小组内练读，互读互听，相互正音；4. 再读儿童诗，想想你从诗中体会到什么；5. 小组内沟通阅读感受