小学语文五上单元目标细化

1、学校语文五上单元目标细化（争论稿）第九册一、学问与技能1. 会认 200 个生字，读读记记203 个词语；在语言环境中积存课文中的美丽词语，扩大词汇量；能照样子积存不同构词形式的词语，并能用其中一部份词语造句；会使用 字典、词典，有肯定独立识字的才能；2. 会写 150 个生字，读读写写210 个词语；能用钢笔书写生字、古诗词和句子，行款整齐，并有肯定的速度；学习用毛笔书写楷书；3. 能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，能依据文本特点分角色朗读课文；4. 背诵自己课文指定的部分和自己喜爱的部分；熟记一些古诗名句和名言警句；积存 7 首古诗；5. 默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意，懂得课

2、文的内容，能把握文章或谈话重要内容；6. 能联系上下文、抓关键词句和自己的积存等，体会课文中含义深刻的句子；7. 在阅读中揣摩文章的表达次序， 体会作者的思想感情， 初步领会基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，明白文章的基本说明方法；8. 学习浏览，依据需要搜集信息；9. 养成读书看报的习惯，阅读爱的训练等4 篇课外读物，课外阅读总量不少于 25 万字；10. 乐于参与争论，敢于发表自己的看法；学习辩论、演讲的基本方法；11. 能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实；能修改自己的习作，书写规范、干净；12. 学写简洁的读书笔记、学写内容梗概；13. 在综合性学习活动中，能初步

3、明白查找资料，运用资料的方法；并能策划简洁的社会活动，学写活动方案；二、过程与方法1. 学习作者通过细致入微的动作描写和来表达感情的方法，体会作者用词的精确生动；2. 通过对比阅读，使同学领会到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的；通过读书，引导品尝语言，丰富同学的语言积存；3. 通过课文的学习，感受课文中精确的说明和生动、形象、细致的描写，能用较精确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明；领会作者的表达方法，将阅读中体会到的说明文的表达方法准时运用到习作中去；4. 凭借关键词句，引导同学深化

4、体会，不仅读懂课文本身，而且能延长到从生活这本特殊的书中有所发觉，得到启示；5. 在好玩的汉字的板块中通过明白汉字谐音的特点，提高对纯洁祖国语言文字的熟悉，养成防止和订正写错别字的习惯；6. 通过联系上下文、联系生活实际体会文中含义深刻的句子；通过对人物外动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐步懂得了父母两种不同评判中饱含的爱， 感受爱的不同表达方式；7. 引导同学抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让同学明白中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻；通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使同学受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感；要从文中领会写作方法，提

5、高表情达意的才能；同时，仍要引导同学总结沟通整理资料的方法，提高搜集与处理信息的才能；8. 联系上下文和自己的生活积存，推测文中有关词语和一些重点句的含义，并体会这些词句所表达的情感；通过想象场景和资料拓展等方法感受毛泽东的宏大风采；三、情感态度与价值观1. 能够在书写中体会汉字的美感；2. 明白阅读的重要意义，产生起阅读的爱好，逐步养成阅读的习惯；3. 体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情；初步产生喜爱家乡的感情，表达喜爱家乡的感情；4. 有商品推销的初次体验，感受胜利的欢乐；受到喜爱科学的训练，陶冶喜爱生活的乐趣；对生活中的科学产生爱好，并且树立为科技事业的进展进步而学习的信念；5. 体会

6、汉字文化的丰富好玩，激发同学对汉字的爱好；养成对祖国语言文字的骄傲感；6. 从课文的详细描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上吸取的力气；体会母亲的慈爱与和善和我对母亲的感谢、喜爱与崇敬之情；感受爱的不同表达方式；体会母亲对儿子的爱，勉励同学在生活中时时到处留意磨练自己独立生活的才能；7. 受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感；8. 感受毛泽东及红军战士大无畏的革命精神和英雄豪迈的气概；体会中国人民为新中国的产生而兴奋、骄傲的思想感情；体会毛泽东关怀、喜爱人民群众的高尚品质，感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀，激发同学对毛泽东的仰慕之情；9. 仔细倾听同学的发言，乐于参与

7、口语交际的互动，敢于发表自己的看法；第一单元我爱阅读一、学问与技能1会认 26 个生字，读读记记36 个词语；在语言环境中积存课文中的美丽词语，扩大词汇量；能照样子积存不同构词形式的词语，并能用其中一部份词语造句；2会写 33 个生字，读读写写26 个词语；能用钢笔书写生字和古诗词，行款整齐，并有肯定的速度；学习用毛笔书写楷书；3能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，能依据文本特点分角色朗读课文；4懂得课文的内容，能把握文章或谈话重要内容；5挑选一个角度进行习作，学习运用平常积存的语言材料，练习修改自己的习作；6能挑选一个角度与同学绽开争论或沟通自己对“读书”这一话题的看法；7开展一次“我爱

8、读书”综合性学习活动，搜集名人读书的故事或读书名言，沟通读书的收成和体会；8懂得并背诵我国古代有关读书的5 句名句；9积存课外搜集到的有关读书的名句；二、过程与方法1能联系生活体会，运用注释、工具书、联系上下文和资料，懂得关键词句的意思和课文的主要意思；2抓住文章主要内容，体会窃读的复杂味道，感悟作者对读书的喜爱，对求知的希望，并受到感染3学习作者通过细致入微的动作描写和来表达感情的方法，体会作者用词的精确生动；（例：窃读记）4能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习；（例：小苗和大树的对话）5把握主要内容，体会作者挑选一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法， 并受

9、到启示；三、情感、态度与价值观1感受作者对阅读的喜爱，培育同学喜爱阅读的情感；2能够在书写中体会汉字的美感；3体会读书的乐趣，习得一些读书的方法；其次单元月是家乡明一、学问与技能1会认 20 个生字，读读记记28 个词语；在语言环境中积存课文中的“香飘十里”等美丽词语，扩大词汇量；能照样子积存不同构词形式的词语，并能用其中一部份词语 造句；2会写 18 个生字，正确读写“能书善画”等28 个词语；能用钢笔书写生字和古诗词，行款整齐，并有肯定的速度；连续学习用毛笔书写楷书；3默写泊船瓜洲和秋思；4能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵三首古诗；5懂得并背诵我国古代表达乡思的6 句诗句；6积

10、存课外搜集到的思乡情的诗句，并与同学沟通；7借助策划活动，学习怎样和别人环围着一个话题争论，商议出结果；8能绽开充分想象，适当运用本组课文表达情感的方法，完成想象作文二十年后回家乡；二、过程与方法1学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知诗词大意，并能用自己的话表达诗句的意思；体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法；2懂得课文，结合重点词句体会作者的思乡之情，揣摩作者通过哪些景物和事物将这种感情表达出来的；3通过自读自悟和与同学沟通，体会作者思恋家乡的思想感情，并领会这种感情是怎样表达出来的；4摘录文中让自己感动的句子；三、情感态度与价值观1体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法；2初

11、步产生喜爱家乡的感情，表达喜爱家乡的感情；（口语交际、习作）3在书写中体会汉字的美感；第三单元学习说明文一、学问与技能1会认 23 个生字；读读记记33 个词语；在语言环境中积存课文中的“庞然大物”等词语，扩大词汇量； 能照样子积存不同构词形式的词语，并能用其中一部份词语造句；2会写 18 个生字，正确读写“哺乳、藕断丝连”等28 个词语；能用钢笔书写生字，行款整齐，并有肯定的速度，连续学习用毛笔书写楷书；3能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文；4熟悉列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法；5明白诗歌四时之风的大意，明白四个季节风的不同那个特点，并熟读成诵；6阅读森林报、昆虫记、爷爷的爷爷

12、从哪里来等优秀科普著作；7初步学习推销的方法，提高口语表达才能和人际交往才能；二、过程与方法1明白鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的学问，激发同学探究海洋动物的爱好，产生喜爱大自然、喜爱科学的情感；2明白松鼠的习性特点，产生喜爱自然、爱护动物的人文情怀；3通过对新型玻璃的学习，明白快速进展的当代科技及其在现代化建设中的作用；4感受课文中精确的说明和生动、形象、细致的描写，能用较精确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明；5知道课文介绍的5 种新型玻璃的特点和用途，知道灰尘的特点和作用，领会作者的表达方法，用学习运用；6懂得任何事物都有两面性，受到初步的辩证唯物主义启蒙训练；7明白诗歌四

13、时之风的大意，明白四个季节风的不同那个特点，并熟读成诵；8摘录文中精确的说明和生动、形象、细致的描写，积存语言；9将阅读中体会到的说明文的表达方法准时运用到习作中去；三、情感态度与价值观1在书写中体会汉字的美感；2产生探究自然的意识；3有商品推销的初次体验，感受胜利的欢乐；4受到喜爱科学的训练，陶冶喜爱生活的乐趣；5对生活中的科学产生爱好，并且树立为科技事业的进展进步而学习的信念；第四单元生活的启示一、学问与技能1会认 35 个生字，读读记记37 个词语；能借助词典，懂得文中成语的意思；积存课文中的“选择、环绕”等词语，扩大词汇量；能照样子积存不同构词形式的词语， 并能用其中一部份词语造句；2

14、会写 21 个生字，正确读写“当心翼翼”等34 个词语；能用钢笔字正确誊写正确誊写第 15 课第 10 自然段；3连续学习用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感；4能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，能依据文本特点分角色朗读课文；5连续练习用比较快的速度默读课文，提高默读才能；6挑选自己比较有感悟一个角度，绽开表达或谈论；7挑选自己比较有感悟一个角度，绽开争论和沟通；二、过程与方法1背诵积存课文中含义深刻的语句；如：背诵落花生中父亲教诲“我”的话；2体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程；读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示；3领会“通往广场的路不止一条”的深刻含义

15、，以作者为榜样，树立积极向上的生活态度；4懂得课文中含义深刻的句子，学习落花生不求虚名、悄悄贡献的品行；5能用自己的话来说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处；6初步明白借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领会到做人的道理的写法， 试着挑选一种事物写下来；7连续练习用比较快的速度默读课文，提高默读才能；8懂得文章重点句，体会作者的思想感情；9.摘录第 13 课中描写月夜漂亮景色的句子和文中的重点句； 10在明白借物喻人写法的基础上，在自己的习作中学习运用这种写作方法；三、情感态度与价值观1提高口语表达才能和人际交往才能；2树立积极向上的生活态度；3懂得从小接受严格

16、训练的重要，并从中或者道德实践的士气和力气，提高抵制“鱼”的诱惑力；4在书写中体会汉字的美感；第五单元综合性学习：漫游汉字王国一、学问与技能 1策划并开展简洁的小组活动，学写本次综合性学习活动方案；2. 初步明白汉字的起源；初步明白汉字的演化；学习观赏汉字书法艺术；3. 学写简洁的调查报告；4. 熟悉 24 个生字；二、过程与方法1在好玩的汉字的板块中通过明白汉字谐音的特点；2在我爱你，汉字的板块中提高对纯洁祖国语言文字的熟悉，养成防止和订正写错别字的习惯；三、情感、态度与价值观1体会汉字文化的丰富好玩，激发同学对汉字的爱好；养成对祖国语言文字的骄傲感；第六单元：父母之爱一、学问与技能1. 熟

17、悉 28 个生字，会写 25 个生字，硬笔书写生字，留意笔顺，支配好字的各个部件及间架结构， 在把字写端正的基础上， 逐步提高写字的速度； 能常常使用字典、 词典，有肯定的独立识字才能；2. 读读写写 36 个词语；读读记记23 个词语；能借助词典懂得、联系详细语境和生活实际懂得重点词、难点词的意思（如：废墟、誊写、仰慕、歧路、一如既往、忐忑不安、按图索骥等）；3. 仔细阅读课文，把握文章主要内容；能以不同的感情分角色朗读课文；背诵誊写课文指定的部分，积存文中关于人物外貌、语言、动作描写的佳句；4. 领会作者抓住人物的外貌、 语言、动作进行描写， 反映人物思想品质的表达方法，从字里行间感受父亲

18、在救助儿子过程中的心理变化，从课文的详细描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上吸取的力气；5. 随课文完成小练笔： “阿曼达在废墟下会想些什么，说些什么”和“生活中爱的两种表现形式”；6. 懂得和积存四句关于诚信、孝敬和立志的名言警句；勉励同学课外搜集相关的名句并积存感爱好的句子；7. 读懂漫画父与子，引导同学课外阅读类似的作品；8. 依据习作提示 , 挑选自己感爱好的内容进行习作, 能写出最想对爸爸妈妈说的话,表达自己真情实感，写完后，读给父母听，和他们交换看法，修改自己的习作，使内容更真实，表达更加正确，语句更加通顺；9. 环绕“父母的爱”这一话题进行口语交际, 沟通时做到内容充实 ,

19、 有条理 , 语气、语调适当；二、过程与方法1. 通过对人物外动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐步懂得了父母两种不同评判中饱含的爱，感受爱的不同表达方式；2. 通过联系上下文、联系生活实际体会文中含义深刻的句子；（如： 19 课中“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒”）通过提问、争论的的方式体会作者表情达意的方法；3. 通过两篇略读课文的学习，引导同学自主体会抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，反映人物思想品质的方法，再次感受父母之爱；4. 通过对人物外动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐步懂得了父母两种不同评判中饱含的爱；. 通过两次课堂小练笔，促进文本

20、感悟，深化情感体验；5. 通过习作，让同学懂得“世上最爱你的人就是你的父母”，进而改善、增进自己与父母的关系；三、情感、态度和价值观1. 对学习汉字有较为深厚的爱好， 养成主动识字的习惯， 在书写中体会汉字的美丽；2. 从课文的详细描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上吸取的力气；体会母亲的慈爱与和善和我对母亲的感谢、喜爱与崇敬之情；感受爱的不同表达方式；体会母亲对儿子的爱，勉励同学在生活中时时到处留意磨练自己独立生活的才能；3. 培育阅读漫画的爱好；4. 让同学在交际与沟通中懂得什么事真正的父爱、母爱，学会正确懂得和接受“父母的爱”；第七单元：不忘国耻，振兴中华一、学问与技能1. 熟悉

21、23 个生字，会写28 个生字，硬笔书写生字，留意笔顺，支配好字的各个部件及间架结构，在把字写端正的基础上，逐步提高写字的速度；能常常、娴熟地使用 字典、词典；2. 读读写写 28 个词语；读读记记21 个词语；能借助词典懂得、联系详细语境和生活实际懂得重点词、难点词的意思（如：不行估量、珍宝、玲珑剔透、矗立、居高临下、斩钉截铁等）；初步学会辨别词语的感情颜色，积存与“不忘国耻，振兴中华”主题相 关的 16 个褒义词；3. 联系上下文和自己的积存，通过朗读比较等方法推测文中重点词句的含义（斩钉截铁、像雹子一样等） ，并体会使用这些词句的好处以及这些词句所表达的情感；4. 默读课文， 会概括课文

22、的主要内容； 能以不同的感情朗读课文和诗歌，情感充足、重音鲜明、节奏有变化；背诵课文指定的部分；5. 学会通过多种途径搜集有关资料，学习整理资料的方法，并在语文学习中加以运用；学会联系有关资料懂得课文内容；组织同学沟通搜集和运用资料的方法、收成，展现本单元的学习成果，表达对相关资料的敏捷运用；6. 把握按事情进展次序的过程，能用小标题概括表述初步感受“反衬”这一表达方法；7. 练习说说课文的主要内容和诗歌的大致意思；能提出不懂的问题，并通过查找资料解决；8. 初步把握写读后感的写法，着重写出自己的感受，不宜过多地重复作品的内容，可适当引用自己搜集的相关资料；9. 正确使用修改符号，使表达更加正

23、确，语句更加通顺；10. 把握简洁的演讲方法：确定主题，从几个方面，用一些事例把意思说清晰，可以引用自己搜集到的资料；演讲时恰当运用手势，有肯定的语气；二、过程与方法1. 抓住重点词句，通过阅读、感悟、观赏、想象，明白圆明园辉煌的过去和它的毁灭；通过争论课后题，加深对课文的懂得，让同学体会作者支配材料的独具匠心；2. 通过两篇略读课文的学习，进一步受到爱国主义熏陶，增强爱国之情；3. 让同学通过争论明白，突出人物特点与中心思想的部分详写，其余内容略写；4. 通过写读后感，提高阅读和作文才能，增长学问，提高熟悉事物的才能；5. 通过口语交际，让同学敢于当众演讲，培育同学初步的演讲才能，增进同学对

24、近代中国屈辱历史的明白，6. 仔细听同学演讲，能提出自己的看法，通过争论沟通让演讲的成效更好；三、情感、态度与价值观1. 对学习汉字有较为深厚的爱好，有肯定的独立识字才能，养成主动识字的习惯，在书写中体会汉字的美丽；2. 激发喜爱祖国文化、仇恨入侵者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感；感受五壮士在顶峰歼敌、勇敢跳崖的勇敢豪迈，体会五壮士爱人民、恨敌人的思想感情；感受台湾人民喜爱祖国的深厚感情和剧烈的民族精神，受到爱国主义训练；激发喜爱祖国的情感；3. 激发同学写读后感的爱好，写完后乐于修改自己的习作，并主动与他人交换修改；第八单元：走近毛泽东一、学问与技能1. 熟悉 27 个生字，会写 17 个生字，硬笔书写生字，留意笔顺，支配好字的各个部件及间架结构，在把字写端正的基础上，逐步提高写字的速度，能娴熟地使用字典、词典，有肯定的独立识字才能；2. 读读写写 30 个词语；读读记记25 个词语；能借助词典懂得、联系详细语境和生活实际懂得本单元重点词、难点词（如逶迤、磅礴、犹豫、瞻仰等）的意思；3. 能以不同的感情朗读课文和诗歌；会用自己的话说一说课文的主要内容，读自己深受感动或特殊喜爱的部分，与同学沟通读后感受，背诵和誊写课文指定的部分；4. 大体把握诗的意思，能想象出诗歌中描述的长征途中的艰巨险阻；读出文章的表达次序，理清时间次序