小学英语教学反思

1、六年级上册英语教学反思-胡爱华本学期我连续担任六年级的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五 个环节， 课前仔细备课，做到既备教材，又备同学，因材施教，努力实施课堂 改革，积极探究学校英语欢乐课堂，学校阶段英语教学的目的是：激发同学学 习英语的爱好，培育同学学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础；在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发同学的爱好是搞好小学英语教学的重要一环；下面结合本学期教学实践总结一下教学情形：一、仔细备课、面对全体授课在教学中， 仔细备课， 仔细阅读各种教科参考书，结合自己的教学体会与同学的

2、学习情况，仔细编写好教案制定好教学方案，并不断地加以改善修改；在传授 同学学问的同时，关心爱惜同学，特殊是差生，课堂亲密留意他们，训练他们 求学勿半途而废；在思想训练的同时，仍耐心地辅导同学复习遗漏学问，使他们的学习成果跟上班里的其他同学，帮忙他们树立学好各门学问的信心；二、在课堂教学中第一、在课堂上，仔细授课，运用电脑、实物教具、简笔画，情形教学、手势语言等方法来启示、训练同学；教同学做嬉戏、唱英语歌等来激发同学的学习爱好；勉励同学大胆质疑，留意以同学为主体、老师为导的教学方法，充分调动同学的学习积极性；同学有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用

3、；其次、 在批改作业方面； 同学的作业总是按时准时地批改，并具体地做好批注，对普 遍性错误， 在全班重复讲解、 分析；针对个别同学的作业仍实行面批方法， 一一分析讲解、帮忙同学解决疑难习题，大大提高了教学质量；第三、在听力方面；为提高同学的听力水平，常让同学听英语歌曲及英语会话的录音磁带，仍让同学表演对话，背书；学校五年级上英语教学反思-江依蔓学校五年级上册英语教学是要重视培育爱好，但不能单靠唱、玩，单靠唱歌嬉戏不能培育同学长久的爱好；新奇劲儿一过，孩子们就会厌倦；所以，唱歌嬉戏应当作为学校生 学习英语语言学问、技能的一些手段，而不是培育爱好的手段；我们可以采纳多种手段帮忙 学校生在记忆力强的

4、时期多记单词，多学习语言规章，并尽可能多制造仿照的机会，提高同学的语音和语调；在英语学习中，听、说、读、写、译五种才能是可以互补的；真正做到听说先行，读写跟上；光听说不读写，很难收到高效；只靠仿照不培育学习才能，也难减轻学习负担；所以学校生五年级的同学仍是应仔细进行语言学习；1. 英语应用才能需要相应的词汇；不学习语言规章、不把握相当数量的词汇，英语应用才能就是空中楼阁；目前在学校的低 年级的英语教学中，不要求同学把握词汇，而只要求同学能依据提示或图片说出该单词，其本质无非是要同学们死记硬背，鹦鹉学舌； 由于学校生们没有相应的读音规章训练，不熟识词汇的拼写规章，单词的音、形、意三者不能有效的结

5、合在一起，因而导致了单词记忆的困 难，并成了学校生学英语的瓶颈；2. 学校英语老师应有文化意识在学校英语的教学中，由于课文的简洁易懂，所含的信息量少的缘故，许多学校英语老师忽视了文化对语言的影响，而导致了一些语言情形的不真实，和虚假的语言的产生；跨文化交际意识的培育， 是英语教学的一个重要组成部分；词汇是文化信息的主要浓缩；对英语词汇的精确懂得， 和对语言环境的熟识和创设和把握，需要对文化的比较深刻的懂得；外族文化学问的获得，主要是通过对该族文化历史的讨论和学习，通过对该族语言文学作品的研读，通过对该族文化生活习惯、生活方式的明白；而读原版英语经典著作的学习，是达到这三条的捷径；学校六年级下英

6、语教学反思-胡爱华以下是我在本学期的教学情形.一: 制订切实可行的教学方案并严格按方案进行 教学. 备课不充分会严峻影响课堂的气氛及同学的积极性; 一堂预备充分的课 , 会令同学和老师获益不浅 . 平常, 我紧抓备, 教, 改, 辅, 查等教学中的重要环节 . 备课时把握每一节课的教学内容及重点, 难点, 同时仍要能依据同学的实际情形, 采纳不同的教学方法 . 所以, 老师每天都要有充分的精神, 让同学感受到一种自然气氛. 这样, 授课就事半功倍 .二: 在课堂上 , 我尽量活跃课堂气氛 , 勉励同学摸索问题, 回答疑题 . 让他们主动参加 , 留意对同学口语的培育 . 为了更好地检查同学把握

7、学问的情形或让他们进一步巩固学问, 布置适量的作业 , 练习, 并且对试卷 , 作业等仔细批改并加以讲评, 做好总结 , 以便准时做到查 , 漏, 补, 缺. 特殊是五年级 ,尽量做到精讲多练 , 让同学做到听 , 说, 读, 写并举 , 眼, 耳, 口, 鼻, 脑并用 , 最大限度地给同学制造良好的学习氛围. 在课后 , 仔细做好同学工作 , 让孩子们对英语产生深厚的爱好 , 让其有足够的信心去学习英语, 使他们从对英语学习的恐惧转变 到对英语的要学 , 乐学.三: 课后, 准时培育同学良好的学习习惯. 课前多预习 , 课堂上要求同学留意力集中, 真正听懂老师所讲的内容. 课后仔细完成配套练

8、习, 不懂的地方 , 多向老师或成果好的同学请教.一学期的教学工作自己付出了许多 , 收到的回报也不少 : 领导的信任 , 使我精力充分; 同事的帮忙 , 使我干劲十足 ; 同学的渴求 , 使我信心倍增 . 我会努力填补自己在教学中的不足 , 再创佳绩 .五年级下英语教学反思-江依蔓五年级下同学已经有肯定的英语基础，但每个班都有十来个新生；对教学来 说是一种挑战；因此，我调整了一下教学方法；一、面对全体同学，为同学全面进展和终身进展奠定基础；1、创设各种情形，勉励同学大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的态度；2、为同学供应自主学习和直接沟通的机会，以及充分表现和自我进展的一

9、个空间；3、勉励同学通过体验、实践、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合才能；4、制造条件让同学能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题；二、关注同学情感，制造民主、和谐的教学气氛；同学只有对自己、 对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成果，刻板的情态，不仅会影响英语学习的成效，仍会影响其它进展，情态是 学好英语的重要因素，因此我努力制造宽松民主、和谐的教学空间，做到：1、敬重每个同学， 积极勉励他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和积极性；2、把英语教学与情态有机地结合起来，制造各种合作学习的活动，促进同学相互学习，相互帮忙，体验成就感，进展合作精神；3、关注学习

10、有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们制造语言的机会；4、建立融洽、 民主的师生沟通渠道， 常常和同学一起反思学习过程和学习成效，相互勉励和帮忙，做到教学相关；三、加强对同学学习策略的指导， 让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：1、积极制造条件，让同学参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法；2、引导同学结合语境，采纳估计、查阅和和谐的方法进行学习；3、引导同学在学习过程中，进行自我评判，并依据需要调整自己的学习目标和学习策略；四、对同学进行有效的评判；评判可以使同学熟识自我， 树立自信， 有助于反思及调整自己的学习过程，评判或采纳测验及非测验形式， 平常重视形成性评判， 对同学回答学习过程中的表现所改进的诚绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行准时的评判，如有口头评价、等级评判、同学之间相互评判等方法，充分发觉同学的进