小学综合实践活动《电话与我们的生活》

1、活动目标：1、让同学初步明白电话的进展史，熟悉几个特别的电话号码；2、培育同学正确地拨打电话并能够正确使用各种应急电话；3、引导同学关注日常生活中的问题，培育同学提出问题和解决问题的才能；活动重点：1、整合多学科学问，多方面、多角度明白电话，培育同学综合运用多学科学问解决问题的才能；2、引导同学关注日常生活中的问题，明白电话与我们生活的亲密关系；活动预备：1、老师预备：有关电话的各种资料；2、同学预备：确定调查途径和调查工具，划分活动小组；我们生活在一个信息时代，随着信息技术的飞速进展，我们的通信技术也是日新月异，其中，电话以成为我们生活中相当重要的一部分；今日，就让我们走入电话的世界吧！1

2、、你知道电话的种类有哪些？他们有什么功能？2 、你知道电话是怎样创造的吗？它的进展历史是怎样的吗？活动一生活中，你接触过哪些种类的电话？它们有哪些功能和优势呢？说一说；电话的种类主要功能主要优点活动二“电话小贴士”说话要文明，打电话的时候也应当讲究文明用语，请你说说打电话时我们应当留意什么？喂！你好！什么事？活动三你知道电话是怎样创造的吗？电话的进展历史又是怎样的呢？搜集相关的资料讲给大家听吧！电话与我们的生活息息相关，有些电话号码甚至可以称为“绿色生命通道”，你知道是哪些电话号码吗？为什么这样说呢？我 知 道 ：明白了这些电话号码，那么，当遇到以下问题时，你知道该怎么办了吗？起火了，快点拨打

3、发生交通事故啦，快点打架啦，应当拨打啊，叔叔的心脏病犯了电话的创造者贝尔在某种范畴内说，电话是当今社会最便利、最有用的通讯工具；创造电话的是英国人贝尔 1847 1922，当时他仍不到 30 岁；他仍制造了助听器， 改进了留声机，他一生获得 30 项创造专利；贝尔从小好动脑筋，15 岁就大胆改革老式水推磨，使生产效率大大提高； 16 岁时，贝尔以优异成果考入爱丁堡高校，为明白脱聋哑人的痛楚，他挑选了自己喜爱的语言学专业；4 年以后，贝尔又进伦敦高校深造；22 岁时，担任美国波士顿高校语言学教授；并且 和父亲开办了一所聋哑学校，他一边教聋哑人克服不能说话的困难，一边讨论、试验助听器；一天，贝尔正

4、在试验室中讨论聋哑人用的一种“可视语言 ”，一个好玩的现象引起他的极大留意；他发觉在电流导通和截止时，螺旋线圈发出的声音似乎发送电码的“滴答”声一样；这一发觉使他大胆设想：假如使电流强度的变化模拟出声波的变化，那么电流传送语音就能实现了；于是贝尔请教当时的电学专家亨利，并自学了电学学问，连续开展讨论；1873 年，贝尔辞去语言学教授的职务，用心致力于电话试验；经过很多次失败，最终取得胜利； 1876 年 6 月 2 日晚， 连续奋战几天几夜的贝尔和他的助手沃森特对试验装置做完最终一次检查，然后他俩分别关在相隔肯定距离的两间屋子里；突然沃森特听到有人讲： “沃森特先生，快来呀！我需要你！”原先贝尔在操作时，不当心把硫酸溅到脚上，由于疼痛，他情不自禁地对着话筒喊，这竟成了人类用电话机传送的第一句话；沃森特听到后，惊喜万分地回答：“贝尔！贝尔！我听见了！听见了！”为了纪念这位造福人类的创造家，电学和声学中计量单位或功率密度比值的单位被命名为“贝尔” ；1、你认为，我们应当怎样对待和使用“110 ”“ 119 ”“ 120 ”等特别电话号码？2 、在