人教部编版小学道德与法治《我的家在这里》教学设计

1、5.我的家在这里教材分析本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“热爱这里的一 草一木”，目的是让学生认识和体验社区对自己成长的重要性。 第二个板块的话题是“我能做点什么”，目的是引导学生在主动 参与社区公共生活的过程中，培养他们为社区尽责的意识。两个 板块之间有先后的逻辑关系，先通过引导学生回忆、分享自己在 社区里的成长足迹，认识和体会社区对自己成长的重要性，再引 导他们关注社区存在的不足，以自己力所能及的方式改进社区运 行和发展，提升他们对社区的责任感。学情分析随着三年级儿童活动范围和视野的不断扩大，他们的生活已 经逐步从家庭与学校扩展到社区，这是他们走出家庭和学校之后 个比较大的生活圈，也

2、是他们在家庭与学校之外的主要生活、 游戏与学习场域。有目的地引导他们了解社区与自己的关系，有 助于他们形成归属感。社区是学生生活的地方。对学生来说既熟悉，又不熟悉。大多数 学生并不知道社区的真正概念及功能，让学生全面了解自己的居 住地，更重要的是让学生意识到社区是一个大家庭，自己是社区 一份子，作为生活在社区中的人要爱社区，也要承担相应的责任。 三年级学生年龄偏小，对社会事务性探讨不深入，有意识地让他 们通过探寻表面变化的原因，一步步认识和理解社区，感受社会 进行给我们生活带来的便利。通过引导儿童认识社区与自己成长 的关系，唤醒儿童的公民主体意识，通过参与实践，激活儿童的 参与意识，点燃一个公

3、民的责任意识。教学目标1. 通过学习，深入了解自己生活的地方。2. 在游戏及分享的活动过程中，掌握与人交流的方法，主动与人 父流。3. 通过加深了解自己生活的地方，培养对社区的热爱和自豪。 教学重难点重点:了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家。难点:使每位同学都能了解自己生活的地方热爱自己的家。课前准备：了解社区开展的活动。关心社区公共事务，为社区公 共事务的改进和完善提建议，寻找解决方法，进一步促进学生公民意识的形成。第一课时教学过程：一、导入新课小鸟的家在森林里，鱼儿的家在海洋里小朋友，你们的家在哪里呢？我们来听听下面两位同学的介绍吧。（出示课本情景图片） 小结：不管生活在什么地方的小朋

4、友，都非常喜欢自己的家乡， 因为家乡总能带给我们欢乐。二、讲授新课活动一：说说自己的家请同学们一起来欣赏一组家乡的图片，现在请同学们认真回忆一 下，自己的家在哪里?家的周围有什么标志性的建筑？（学生交流）活动二：比一比，谁更熟悉师：从大家的描述中，我也感受到了大家都很爱自己的家。大家不仅喜欢这里，也一定熟悉这里的人和事，让我们比一比吧:1. 你生活的地方花草是谁在维护？2. 你生活的地方路灯坏了谁来更换？3. 你生活的地方卫生是谁来打扫？4. 你生活的地方电梯坏了谁来维修？活动三：小拓展，了解社区小拓展：我们所生活的地方一般会有一定的区域和范围，比 如说，一个村庄，一个小区，像这样的区域，我们

5、可以把它称为 “社区”，我们每个人都生活在社区里。说一说：你知道自己的村子或小区的村志吗?能给大家介绍 一下它们为什么叫那个名字吗？我还想知道：请把你想了解的问题写进你的调查计划表。 利用课后时间去调查一下，加深对社区的认识吧。小结：我们生活在一个平安和谐的大家庭里，这里有我们成 长的足迹，有我们熟，的人和事，我们在这里快乐地成长，留下 了无数的欢声笑语。这里对于我们来说，是一笔宝贵的财富。 活动四：阅读角，我想说阅读故事井深情更深，思考：村里家家户户有了自来水， 人们为什么还喜欢到井边来呢？班内交流。课堂小结：变化的村庄，不变的情我们的村庄、社区一天天发生的变化，我们的生活也一天天 不同，但

6、是无论怎么变化 不变的是我们的村民们，居民们的感 情。第二课时教学过程、谈话导入小知识：村委会和居委会二、新课：我能做点什么活动一：小分享分享一下，你们村或社区开展过哪些活动？活动二：我的发现和金点子过渡：大家对自己生活的村子或者小区已经非常熟悉了，那么你能想一想，有什么需要改进的地方吗?班内交流想一想，你会怎么办：小区垃圾没人管，你会怎么做呢？水渠遭到破坏，你会怎么做？ 生活区道路被占，你会怎么做？ 小区绿地被占，你会怎么做呢？ 学生讨论、交流，提出自己的方法和建议。小结：不论你是生活在村子里，还是生活在城市的小区里，人们 都需要和谐相处，爱护环境和公共设施，不断改善不完美的地方, 只有这样，我们生活的家园才会更加美丽、舒适。让我们共同努 力，为建设美好家园贡献自己的一份力量。三、课堂小结同学们，我们生活在自己的村子或者小区，这里有我们成长 的足迹，这里有我们的欢声笑语。我们不仅喜欢自己生活的