人教版初中语文八年级上册学案6：第4课 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信

1、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信班级 组名姓名预习评分k学习目标1. 识记词语，正确、流利、有感情在地朗读课文，并能概括内容。2. 体会雨果表达的思想感情，感受他的博大胸怀和高尚品格。3. 品味这封信的精彩语言：热情的赞美和辛辣的讽刺。k学习重难点1. 重点：感知信的内容，体会作者感情。2. 难点：品味赞美和讽刺的语言。k学习过程同学们，巴特勒本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓“胜利”捧场，所以 写信征求雨果的意见。那么，雨果在回信中究竟写了什么？请你结合下面的指导，静下心来， 认真阅读吧！一、默读课文，借助工具书在文中标注出生字新词，掌握“读一读，写一写”中的词，并给 课文标好小

2、节序号。然后自我检测一下(给加点字注音，解释下列成语)：1、快速默读课文，读准下面加点字的读音，理解成语含义。给予()块琅()制裁()赃物()箱箧(). . 荡然无存：不可名状：给(jiyu)予 s (fa)琅(lang)制裁(cai )赃(zang)物箱箧(qiq)荡然无存：形容原有的东西完全失去，不存在。不可名状：不能够用语言形容。名，说出。2、关于雨果雨果(1802 一 1885),() 作家。生于军官家庭。代表作品有小说、九三年等。雨果：1802-1885,法国作家，法国浪漫主义文学的重要代表，代表作有小说巴黎圣母院明园被焚毁后一年后，雨果就英悲惨世界九三年等。本文是1861年11月2

3、5日, 法联军远征中国给巴特勒上尉的回信。、历史背景：18561860,英法联军发动侵华战争，史称第二次鸦片战争。i860年10月,英法联军控制北京城，焚掠圆明园，“一炬毁名园，千古江山留恨迹”，烈焰腾起三天，余烟 月余不息，中国遭受空前劫难。巴特勒是这次随英法联军侵略中国的一名法军上尉，并且参 与了劫掠圆明园。在他看来：“这次在维多利亚女王和拿破仑皇帝旗号下进行的远征中国的 行动，是法兰西和英格兰共享之荣耀回国后，他写信给雨果，征询他对所谓“远征中国” 的看法，本想得到一些赞美褒奖之辞,没想到，从雨果那里所得到的却是愤怒的抗议和痛斥。三、自主探究（一）读一读信的内容。1. 朗读课文，说说你读

4、了课文后的整体感受。自由畅谈。发表自己读后感受。2. 这封信的主体部分若分为两部分，我认为可以这样分:（一）23 :赞美圆明园。（二）410：讽刺侵略者。（二）品一品信的语言。3. 雨果强烈的感情是通过精彩的语言表现出来的。请同学们把信中赞美圆明园的语句和讽刺 侵略者的语句分别画出来，并有感情的朗读。明确：“世界奇迹”（总称）“巨大的典范”“言语无法形容的建筑”“恍若月宫的建筑”“某种 令人眼花缭乱的洞府”“令人惊骇而不知名的杰作”“亚洲文明的剪影”；“更彻底”“更漂亮” “丰功伟绩”“收获巨大”“我们欧洲人是文明人”“全部赞誉”。4. 讽刺侵略者的语句用了什么修辞手法？有什么表达作用？明确：使用反语，作用是讽刺谴责，如“更彻底”“更漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“我们欧洲人 是文明人”“全部赞誉”。5. 怎样理解“岁月创造的一切都是属于人类的”这句话？紧扣艺术无国界来理解。（三）悟一悟信的感情。5.读到这里，同学们，请概括一下，这封信表达了雨果怎样的感情？雨果站在正义的立场反对英法联军。表达了作者对英法联军的强烈谴责和对中国人民的极大 同情。6. 你认为雨果是一个怎样的人？大胆说出你的看法!他没有民族偏见，公正、正义。（四）谈一谈信的