人教版初中语文九年级上册学案3：第21课 陈涉世家

1、陈涉世家学习目标：1、熟悉课文，疏通文意。培养良好的自学习惯和自学能力。2、充分利用课后练习，在熟悉课文、疏通文意基础上，强化对课文基本内容的理解。学习过程：环节一：介绍作者及写作背景。（5分钟）（学生先自行查找资料，教师进行补充）1、司马迁（约前145前90年），西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳人。 其父司马谈是汉朝太史令。司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处 考察风俗，采集传说。在史记草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受 腐刑。出狱后任中书令，发愤著书，完成史记。2、史记简介：史记记载了上自传说中的黄帝下至汉武帝长达三千年的历史。全书 包括1

2、2本纪、10表、8书、30世家、70列传，共130篇。本纪记述了历代帝王的事迹；世 家主要记述诸侯王国的事迹；列传则是人臣之传。史记是我国第一部纪传体史书。鲁迅 称它是“史家之绝唱，无韵之离骚。”3、秦末农民起义的情况简介：秦始皇吞并六国之后，对人民进行残酷的剥削和压迫，苛捐 杂税繁重。到秦二世时，赋税更加严重了，人民痛苦不堪，阶级矛盾到了一触即发的地步。 陈胜、吴广正是在这种情况下，发动领导了大泽乡农民起义，建立了我国历史上第一个农民 政权一一张楚，给予秦朝的暴政以致命的打击，促使了秦速亡，使由秦始皇开始的而想万世 统治中国的秦王朝只存在短暂的15年便被刘邦的西汉政权所取代。环节二：检查预习

3、，双基训练。（10分钟）（学生课前完成，上课时小组互评，视完成质 量酌情加分，完成好的小组加10分。然后进行记忆巩固。）1、给加点字注音。阳夏（）喳（）乎闾（）左jg （）戍皆次当宣（）陈胜王（）暨（）篝（）火笞（）广被（）坚执锐2、解释加点的词语。今亡亦死 辍耕之龚上 笠为佣耕发闾左逋戍渔阳 会鬼 夜篝火此教我先感众耳王侯将相宝有种乎比至陈刑其长吏3. 本文的作者是 代著名的史学家、家（人名）。史记是我国第_部体通史，鲁迅称之为“” o4. 读完课文，陈涉给你留下了怎样的印象？环节三：课堂探究，对重点文言知识进行梳理。（25分钟）（教师引导，学生思考，小组 研讨、学生展示。）1. 比较加点词

4、语的不同用法。（1）之辍耕之龚上怅恨久之燕雀安知鸿鹄之志哉楚人怜之（2）等丞死国可乎（3）以激怒其众祭以尉首扶苏以数谏故（4）夺血杀尉 血戍死者固十六七2. 写出加点词语在句中的含义。（1）固以怪之矣（）（2）陈胜王（）（3）将军身披坚执铤（）（4）为天下唱（）（5）乃毋书帛曰（）（6）忿恚尉（）3. 下列对陈胜的语言描写分别表现了陈胜怎样的性格？（1）燕雀安知鸿鹄之志哉！（2）王侯将相宁有种乎！4. 尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。（找出句中的动词，并说说这些动词 的表达作用。）5. 秦末农民起义具有历史的必然性，请据课文内容加以说明。6. 文章开头同时列出陈胜、吴广二人的姓名、

5、籍贯、表字，文中写了二人合谋举事等内容,能否据此把本文看成是二人的合传，名为陈涉吴广世家？环节四：课堂小结（5分钟） （师生共同梳理，小组指名展示。）第二课时学习目标：1、掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书，读懂课文内容，说出起义的原因和 经过。2、读懂、读熟课文，结合课文了解人物性格和文中的思想内涵，背诵精彩语段。学习过程：环节一：朗读课文，背诵课文。（15分钟）（学生认真朗读课文，然后抽号上台背诵，视 熟练程度加分，满分为10分）环节二：阅读陈涉世家选段，回答文后问题。（25分钟）（教师引导，学生思考，小 组研讨、学生展示。）（-）二世元年七月，发闾左谪戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈

6、胜、吴广皆次当行，为屯长。 会天大雨，道不通，度己失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦 死，等死，死国可乎？ ”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公 子扶苏。扶苏以数功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶 苏项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。1. 下列加点词意义不同的一项是（）。a、公问其故 扶苏以数谏故b、直多应者 宣乎众矣c、陈胜、吴广乃谋曰聚室而谋 d、或以为亡国恒亡2. 解释加点词语陈胜、吴广皆次当行次：为天下唱唱：今或闻无罪或：会天大雨会：3. 联系上下文说说下列句子的大意。a. “失期，法皆斩”的大意是：b

7、. “今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕”的大意是：4. 下列表述完全正确的一项是（）a. “天下苦秦久矣”道出了起义的深刻历史背景。b. “今或闻无罪，二世杀之”是起义的直接原因。c. “死国可乎”表现出陈胜对国家命运的忧虑。d. 这段文字大意应概括为：记叙了陈胜、吴广起义前对形势的分析。（-）（北京课标a）阅读文言文选段，完成各小题。二世元年七月，发闾左谪戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天 大雨.道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等 死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。 扶苏以数谏故，上

8、使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为 楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项 燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有 功。然足下卜之鬼乎？ ”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“大 楚兴，陈胜王”，置人所曾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之 次所旁丛祠中。夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐，旦日，卒中往往语, 皆指目陈胜。1、解释下列语句中加点词的意思。（1）或以为死，或以为亡（2）又间令吴广之次所旁丛祠中2、请用现代汉语翻译下列

9、句子。扶苏以数谏故，上使外将兵。3、请用原文语句回答。陈胜、吴广起义的直接原因是，根本原因是。4、选段划线处细致描写了戍卒们的反应，这些反应说明了什么？5、陈胜能够从一个佣耕之人成为中国封建社会第一次农民起义的领导者才能?请根据选段内 容作出回答。环节三：课堂总结。（5分钟）第三课时教学目的：1、对本课重要的文言知识进行强化记忆。2、双基训练，拓展练习。学习过程：环节一：对本课重要的文言知识进行强化记忆。（10分钟）（学生抽号背诵本文课下重点 字词的意思及重点句子的翻译，视背诵的熟练程度加分，满分为10分）环节二：强化训练。完成课时达标p72-76页所有习题。（25分钟）（学生独立完成， 视完

10、成质量加分，满分为10分）二、当堂批改。（10分钟）（教师点拨，小组互改，酌情评分）答案k学在课前1. jid ji© 1。zh6hdng wdng z©nggou chipi2. 逃亡（2）去、往 你 同谪 （5）考虑、思索（6）用笼子罩（7）威服 难道（9）等到（10）惩罚3. 汉文学司马迁纪传史家之绝唱，无韵之离骚4.略k课堂探究1. （1）去、往；音节助词；的；代项燕（2）死亡；为?而死（3）来；用；因为（4）表承接; 表转折。2. （1）认为?怪异 为王（3）指武器（4）同"倡,倡导（5）用丹砂（6）使?恼怒3. 略4.略5.略6. 不能。陈涉在起义中有着特殊的地位，且建立了政权。在后来扩大起义成果的战斗 中吴广并未发挥积极作用。k语段探究（-）1.d 2 .编次。同倡，倡导。有人。适逢。3.略4. a（-）1. （1）逃亡（2）去、往。2. 扶苏因为屡次劝戒的缘故，皇