小学教师校本研修总结

1、小学老师校本研修总结小学老师校本研修总结1为加强新形势下师资队伍建设，促进老师综合素养全面提高，本学年我校把校本培训工作的重点放在了提高宽敞老师理论学习和训练教学力量方面，督促全体老师乐观探究，勇于实践，使老师逐步由学问型向力量型转化，阅历型向学者型转化。为了实现这一目标，我校花了大气力，取得了抱负的成果。现对一学年以来的工作做如下总结：一、重视训练理论的学习，提升老师的理论水平。学校的训练教学工作要靠全体老师的努力，而老师训练教学水平的凹凸打算工作效率的凹凸。作为训练教学的行动指南，老师的训练观念就显得特殊的重要。因此学校管理层格外重视老师训练教学理论的学习。1.集中性的学习。训练处依据学校

2、工作支配，定期组织老师开展业务理论学习。主要的形式有：观看专家训练教学讲座视频资料，阅读名家著作，邀请心理指导师来校作讲座等。这些集中性的学习，拓宽了老师的专业争辩视野，为老师的成长供应了乐观的示范性作用。这些实效性很强的集中性学习、研讨活动在老师中颇受欢迎。2老师个体的学习。学校老师校本培训要求：每个老师每年都要自己订阅一份业务杂志，读一至二本训练专著并摘录业务笔记。有压力才有动力。这些规定从课改初的强制性要求，到目前逐步变成了老师的自觉行为。老师在业务学习中尝到了甜头，不断有收获，因此每个老师都能利用各种机会加强个人的业务学习，业务成长成了老师的自觉需要，尤其值得一提的是，我校数学组王素珍

3、老师，从教近20xx年，坚持教案手写，并用红笔细心记录反思，形成了12本贵重的备课本，这是她多年的心血与结晶。二、狠抓教学实践，促进老师校本培训，努力构建高效课堂。老师的校本培训不能脱离教学实践。课堂教学是校本教研的主阵地，是老师校本培训的主要基地。一年来，学校依托课堂教学实践争辩，开展老师的校本培训，取得了明显的成效。1.老师集体备课是老师校本教研的日常性工作。为了放大老师的教学闪光点，（尤其是要充分发挥我校几位温州市骨干老师的引领示范作用）让老师在同伴互助中得到提高，今年学校连续开展了同学段、同学科组的老师集体备课活动。在备课中，老师们围绕规定的教学内容畅所欲言，共同争辩，执教老师上完课后

4、再集体研讨，提出改进意见与建议，这是老师之间的相互培训。2.老师乐观参与各级各类教学评比活动。20xx年12月，我校王素珍老师被评为小学高级老师（原小中高），成了我校甚至是清江学区小学的历史第一人。同月，我校黄蓉蓉、徐苏丹、方奕童老师参与了“团队赛课”活动，荣获三等奖，陈李勇老师参与20xx年xx市“全员赛课”优质课评比获一等奖，赵瑞强老师获优质课评比二等奖。在磨课过程中，大家相互帮忙，献计献策，查找资料，修改设计。在5月26日，我校6位老师参与了清江学区的现场评课竞赛。参赛老师全都认为，在合作与研讨中老师的训练教学力量得到了普遍的提高。三、开展各类争辩，老师校本培训的大课堂。开展训练教学争辩

5、是促使老师从教学走向教研最直接的途径，也是老师团结协作的最好体现。20xx年以来，我校老师乐观参与由市训练局、市教研室组织的各级各类竞赛。比如，案例有5人次获奖，论文有9人次获奖，同学小课题6人次获奖，教学设计3人次获奖，两个课题顺当通过过xx市立项，现已全面铺开一学年来，我校的老师校本培训工作取得了较好的成果，但我们不能满足于现状，要“百尺竿头,更进一步”。应从老师校本培训的形式到内容进行创新，使之更切合我校的实际，力争取得更大的成果。小学老师校本研修总结2本学期，我们数学教研组全体老师在校领导的引领与指导下，坚持训练、教学理论的学习，乐观参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，认真学习先进的

6、训练教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量辛勤的耕耘着。现对我校数学校本教研阅历总结如下：一、坚持理论学习，提高老师素养善学才能善研，善研才能善教，没有丰富的理论学问教学实践也是盲目的、空洞的。本学期，我教研组坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中老师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、老师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学争辩融为一体，在重视老师个人学习和反思的同时，特殊强调老师集体教研的作用，强调老师之间的专业切磋、协调与合作，相互学习，彼此支持，共同分别阅历，在多媒体教学上，学校更是大力推广，做课件、用课件，用好课件的思路在教学中广泛

7、使用，效果显著。二、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位老师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培育同学勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，老师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、留意教法与学法的指导，准时争辩教学的重点、难点。细心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关、每月计算题过关及期中质量检测，查漏补缺，培优辅差，促进数学教学质量的进一步提高。三、乐观开展教研活动，提高课堂

8、教学效益。本学期为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。我们充分发挥团体教研的优势，加强随堂课、互观课的听课、评课活动。本学期，李梅燕、王艳两位数学老师上了2节同课异构的公开课。这两节课的课堂气氛：虽活但乱；调空力量：因势利导，奇妙融合，井然有序。因此，两位老师以同学最简洁理解的直观图形为重点突破口，先通过主题情境图，在节日里教室的设计活动阅历，激发思维冲突，引导同学将生疏找规律，这学习找规律做铺垫。在同学初步建立表象之后，老师又组织了同学在生活里找一找，有了对规律深刻把握。巩固练习两位老师给了一组花，叫同学涂上有规律的颜色。两位教者在整

9、节课的教学中，能够精确地把握教学目标，支配扎实、开放的数学活动，引导同学在乐观的氛围中主动思考、从容对话，使同学在经受数学思维挑战的同时，不仅扎扎实实地理解和把握了数学学问与技能，而且还经受了情感与态度的的润泽和熏陶，获得和谐的进展。课后准时针对上课老师教学中存在的问题，教研组成员提出了很多改进建议。通过听课、沟通、参观、学习，使我们数学组老师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注同学、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的生疏，激发了老师更深层次的思考。通过活动的开展，老师们受益匪浅，启迪深刻。虽然有成功的一面，但也存在不少问题，有待我们进一步研讨、提高，使我们的课堂教学更加求真务实。四、存在

10、的问题1、对听评课的基本功有待于进一步提高。2、虽然学了不少理论学问，但是如何把这些理论学问科学合理的用到自己的课堂上，也有待于大家连续争辩。3、有了新的训练教学理念，如何把这些理念贯穿与自己的教学之中？4、如何提高教学效率，这也是实际存在的问题。也是我们来期主要争辩的问题。五、改进措施1、进一步加强老师基本功的训练与指导。并定期进行阅历沟通。2、建立学习制度。并进行学习沟通与评比。用激励机制激发老师学习。以此提高老师的理论学问。3、加强训练教学争辩，不断改进课堂教学。提高课堂教学的质量。4、加强学法争辩，提高同学的学习乐观性，从而提高课堂教学质量。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，&qu

11、ot;教无止境、研无止境"我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，以饱满的精神，开拓进取。小学老师校本研修总结3转瞬间，一个学期又要结束了。一学期来，我认真备课、上课、准时批改作业、讲评作业，认真学习训练教学理论，深入争辩教学方法，虚心向别人学习，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。针对一学期一来班级同学所表现出来的特征，现作出总结：一、认真备好每一节课，课后准时反思我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。为了向40分钟的课堂要质量，课前，我不仅了解同学原有的学问技能，而且了解他们的爱好、需要、方法、习惯，还了解他们学习新学问可能会有哪些困难等。备课时，我认真钻研教

12、材，把握教材体系、基本内容及其内在联系，明确重难点，把握学问的规律，把握教材的关键，并依据了解到的状况认真选择教法，支配每节课的每一个教学环节活动，留意每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，细心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。二、重视同学的课外阅读积累本册教材连续支配了向同学推举一本好书的内容，推举的是狼王梦。我以此活动为契机，引导同学阅读课外书籍，积累课外学问，扩大学问面。要求同学必需依据自己课外阅读的内容做摘抄，可以是作文，可以是名言我还留意培育同学读书后写读书笔记的习惯。时间久了，同学积累的内容越来越丰富，我信任这样的活动对于提高同学的语文水平是大有好处的。三、提高教学质

13、量的做法（一）做好学习方法的指导。我在教学不同的学问点时，都结合同学学习的状况来渗透学习方法的指导。在预习课文时，要求同学“读画思写问”的五步预习方法，同学把握这个预习方法，有利于提高他的自学力量和阅读水平。在阅读教学上，我留意指导同学抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导同学认真观看周边的事物，关怀时事，并把自己的感受诉诸笔端。多积累素材，多练笔，同学的表达力量亦然不断提高。（二）做好转差工作本班极需关心的差生大约有五名，提高他们的成果，对提高全班整体的学习质

14、量有很大的作用。我接受的方式是“以多优带一差”的方法，关心差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时关心他们把握，因为是多名优生来关心，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了嘉奖的制度，形成了竞争的机制。通过单元和学问点的小测，检查他们的学习效果，准时给差生鼓舞，使他们重拾学习的信念。四、存在问题与不足1、同学的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够机敏，没能充分提高同学学习的乐观性。3、教学中，未能有效地关注整体，激励

15、性语言使用不足，不到位。4、个别同学学习语文的乐观性不高，没有养成良好的课外阅读习惯。五、今后努力的方向和设想1、接受多种教学手段，激发同学学习语文的爱好。2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。3、多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发训练，发觉他们的闪光点，准时表扬鼓舞，增加他们的自信念和责任感。小学老师校本研修总结420xx年即将过去，新的一年就要来到，为了明确自己一年来所做的工作如何，我特意对比去年的打算一一查看，现将一年的研修总结如下：一、思想方面在个人校本研修期间，本人能够乐观借鉴别人的阅历，

16、虚心学习，收集别人的好的教学阅历，用于自己的教学，在教学中乐于进取，乐观总结和积累，把教学发生的事情以训练叙事的写下来，或新的体会，学习感受等，乐观听课、参与评课，依据自己的教学积累做好笔记，乐观立足于个人校本研修，以这个平台来提升自己的业务水平，小学老师个人校本研修总结。二、个人收获（一）乐观参与听课、评课活动。通过校本研修培训，外出培训学习，我的教传授方式得到转变，教给同学猎取学问的技能和方法，也能围绕同学喝教材内容设计课堂教学，体现了新课标指出，同学是教学的主人，老师是学习的组织者、引导者与合作者。依据校本研修的要求，听课、评课是我的个人研修中最平常，最频繁的一项工作。别人有很多的优点我

17、都记下来，结合自己也发觉自己讲课的不足，借鉴别人的阅历优点用于自己的教学，同时和同伴沟通听后感受，达到共同进步。（二）乐观参与公开课。新课标教学是给同学更加自由的学习空间，体现了以同学为本的理念，教学课堂是民主、和谐、自由，尊重个体进展的一个活的课堂，公开可也是提升老师业务水平的一个平台，只有经受和磨练教学力量才能提高，我们才能在教学中成长起来，工作总结小学老师个人校本研修总结。（三）网络学习方面网络学习是最快捷的一种形式，在线研修好的一种研修学习方式，我做到网上在线找相关的课题的视频学习，找相关研修主题的资料查阅学习，也可以和同伴在微信和qq上、博客沟通个人校本研修的过程共享其他同行的个人研

18、修成果，吸取了他们很多有用的阅历，效果好。（四）教学反思方面每次听完同伴的课或者听专家的课，我都要把对我启发最大的课的感受写下来，把我每次平常上的感受最深也写下来，把我公开的课的评课和建议意见也写下来，我从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，同学学习效果等方面去写，作为以后的教学阅历的积累。我还在上完课经常反思自己是否忽视了同学的共性进展，有没有体现“以人为本”的理念等。（五）读书学习方面“书籍是人类进步的阶梯”，也是我们老师成长的精神粮食，都市能明理、读书能开阔视野，能充实我的生活，能指引我的从教之路，随着时代的前进，老师应当是自来水，这样就可以给同学一桶水。要想使自来水就得学习，就得充

19、电，才能源源不断的给同学一桶水。所以在这一年的个人研修期间我读了致老师、训练就是唤醒数学课程标准（20xx年版）解读、读了几期小学数学老师刊物、读了新训练以及与研修主题有关的专家教学论文，还撰写了心得体会，随笔。（六）研修论文成果方面我一年来结合自己在校本研修实践中的阅历，在教学中不断总结和反思，结合自己外出学习和网上国培的理论学问，撰写了一篇小学数学课堂巡察的有效性争辩的论文，反响良好。（七）狠抓基本功练习我觉得我的理论学问还是欠缺，有时候的教学实践不能用理论来指导，所以还要向专家请教、向同行学习，才能够完成好个人校本研修这项任务。三、我的期望和憧憬我经过一年的研修，深深感到自己在教学的实践

20、活动中攒在着不足：训练理论学问不是那么丰富，教学资源利用的不那么投入、挖掘的不够，我的某些训练思想没有太大的提升和转变。我多么期望我将来是个争辩型的老师啊，带着争辩走向讲台，带着训练的新理念走进同学的心灵，带着全部的期盼当好一名小学老师！小学老师校本研修总结5本学期的校本培训让我受益匪浅。领悟了做为一名现代化不落伍的老师，应当不断的充实和提高自己的力量，实现自身的持续进展，终身学习，不断进步，这是新时期对老师的要求，也是为人老师的重要内容。一、加强学习要转变观念靠的是学习，不断地学习，以学习来转变自己，以学习来充实自己。本次校本培训，我更猛烈地意识到了自己学问的浅薄。在专家面前我多像一只井底之

21、蛙，唯有学习能转变自己目前的状况。二、转变观念随着社会的飞速进展，家长的意识也逐步提高，他们渐渐意识到了学问的重要性，为孩子选择优质训练，不让孩子输在起跑线上，已经成为了绝大多数家长的共识。所以作为老师的我们必需要转变思想观念，转变训练观念，转变教学方式，跟上时代的进展，做一个能适应社会并受到家长宠爱的人民老师。三、学会反思波斯纳说过：“没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能成为肤浅的学问。假如老师仅仅满足于获得阅历而不对阅历进行深入的思考，那么他的教学水平的进展将大受限制，甚至有所滑坡。” 老师要勤于动笔。现在通过研修学习，我又开头爱上看书写文章了。不管是生活随笔或是教学浅见，我都在尽力地书写

22、，书写的不仅是自己的人生，还有自己同学的喜怒哀乐。在以后的工作中，我肯定而且必需要学会总结反思，以逐步提高自己的教学水平。总之，通过校本培训的学习收获很大，期望今后能有更多这样的机会，使我们的老师能够尽快提高自身力量，投入到训练教学当中，在训练这个岗位上有更高的突破。我也会努力总结自己的教学，上好自己的每一堂课，努力做一名优秀的人民老师。小学老师校本研修总结6为加强新形势下师资队伍建设，促进老师综合素养全面提高，本学年我校把校本培训工作的重点放在了提高宽敞老师理论学习和训练教学力量方面，督促全体老师乐观探究，勇于实践，使老师逐步由学问型向力量型转化，阅历型向学者型转化。为了实现这一目标，我校花

23、了大气力，取得了抱负的成果。现对一学年以的工作做如下总结：一、重视训练理论的学习，提升老师的理论水平。学校的训练教学工作要靠全体老师的努力，而老师训练教学水平的凹凸打算工作效率的凹凸。作为训练教学的行动指南，老师的训练观念就显得特殊的重要。因此学校管理层格外重视老师训练教学理论的学习。1集中性的学习。训练处依据学校工作支配，定期组织老师开展业务理论学习。主要的形式有：观看专家训练教学讲座视频资料，阅读名家著作，邀请心理指导师校作讲座等。这些集中性的学习，拓宽了老师的专业争辩视野，为老师的成长供应了乐观的示范性作用。这些实效性很强的集中性学习、研讨活动在老师中颇受欢迎。2老师个体的学习。学校老师

24、校本培训要求：每个老师每年都要自己订阅一份业务杂志，读一至二本训练专著并摘录业务笔记。有压力才有动力。这些规定从改初的强制性要求，到目前逐步变成了老师的自觉行为。老师在业务学习中尝到了甜头，不断有收获，因此每个老师都能利用各种机会加强个人的业务学习，业务成长成了老师的自觉需要，尤其值得一提的是，我校数学组王素珍老师，从教近20xx年，坚持教案手写，并用红笔细心记录反思，形成了12本贵重的备本，这是她多年的心血与结晶。二、狠抓教学实践，促进老师校本培训，努力构建高效堂。老师的校本培训不能脱离教学实践。堂教学是校本教研的主阵地，是老师校本培训的主要基地。一年，学校依托堂教学实践争辩，开展老师的校本

25、培训，取得了明显的成效。1老师集体备是老师校本教研的日常性工作。为了放大老师的教学闪光点，（尤其是要充分发挥我校几位温州市骨干老师的引领示范作用）让老师在同伴互助中得到提高，今年学校连续开展了同学段、同学科组的老师集体备活动。在备中，老师们围绕规定的教学内容畅所欲言，共同争辩，执教老师上完后再集体研讨，提出改进意见与建议，这是老师之间的相互培训。2老师乐观参与各级各类教学评比活动。20xx年12月，我校王素珍老师被评为小学高级老师（原小中高），成了我校甚至是清江学区小学的历史第一人。同月，我校黄蓉蓉、徐苏丹、方奕童老师参与了“团队赛”活动，荣获三等奖，陈李勇老师参与20xx年xx市“全员赛”优

26、质评比获一等奖，赵瑞强老师获优质评比二等奖。在磨过程中，大家相互帮忙，献计献策，查找资料，修改设计。在月26日，我校6位老师参与了清江学区的现场评竞赛。参赛老师全都认为，在合作与研讨中老师的训练教学力量得到了普遍的提高。三、开展各类争辩，老师校本培训的大堂。开展训练教学争辩是促使老师从教学走向教研最直接的途径，也是老师团结协作的最好体现。20xx年以，我校老师乐观参与由市训练局、市教研室组织的各级各类竞赛。比如，案例有人次获奖，论有9人次获奖，同学小题6人次获奖，教学设计人次获奖，两个题顺当通过过xx市立项，现已全面铺开一学年，我校的老师校本培训工作取得了较好的成果，但我们不能满足于现状，要“

27、百尺竿头,更进一步”。应从老师校本培训的'形式到内容进行创新，使之更切合我校的实际，力争取得更大的成果。小学老师校本研修总结7本学期，我着重从德育动身，做到既教书又育人，把研修工作落到实处，在课堂训练教学的实践中，不断修正自己的思想，国家的兴衰，取决于训练;训练的兴衰，取决于老师。老师是立校之本。而师德则是训练之魂。一、良好的师德，是自我训练完善的需要。从古至今，在人们心目中，好像很难找出比老师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化同学，用真诚的爱去引导同学，只有真的爱同学才能当之无愧地说爱训练事业。记得曾经有一位训练家说过:“要使同学的品德高尚，老师自己首先应当是一个品德高尚的人。”老

28、师是同学的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是同学私下谈论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行全都，表里如一，成为同学的表率。孔子说得好:“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”二、认真争辩新课程。通过认真学习新课标，能够把握新课标“立足于促进同学的进展，为他们终身学习、生活和工作奠定基础”的精神，特殊对新教材体系和内容支配做了学习和争辩，开展集体备课和教学反思活动，提高了自己备课和讲课教学水平。在我的课堂教学上，我带给我的同学是一种音乐学习的轻松，明朗而高效的节奏感，严峻而活泼的氛围，重学法指导，重合作意识的培育，重情感沟通。在新课标下，我觉得老师的教学要放在激发同学学

29、习音乐的内趋力，引导同学主动探求音乐学问;指导同学学习音乐的方法，使同学由“学会”到“会学”，变“被动学习”为“自主学习”。我坚信，爱好是学习任何学问最好的老师。正因为如此，同学们在适应了我的授课模式以后，渐渐地从对我的课堂发生爱好转向对音乐学习感爱好。我是发自内心地感动于这种良性的循环。同时，在音乐课堂教学中我能够适时适当地利用多媒体教学设备充分调动同学的非智力因素，消退学习紧急感和焦虑感，激发同学探究未知的本能和猛烈的古怪心、求知欲，这样既充实丰富了课堂，又提高了同学学习音乐的爱好。爱是老师秀丽的语言，我们老师应有那颗与同学沟通的法宝博爱之心，去爱同学，影响同学，关怀他们的成长。我们应当用

30、先进的理念、恰当的方法带给同学鲜活的学问与技能，成为现代社会有用之才。我愿用这一沟通的法宝博爱之心，在学问的海洋里播种与收获。愿我们的生命在收获与播种的海洋里飞溅出灿烂的花朵。小学老师校本研修总结8光阴荏苒，瞬间一年的校本研修到了尾声，回顾本学期的校本争辩过程，深感受益匪浅，有很多值得珍惜的地方，有些劳碌，但更有收获，现将其总结如下：一、听课方面：本学期间我能按校要求，自觉听课，完成听课任务，小学老师校本研修总结报告。每听一节课自己都感到每个老师都有很多优秀可取的地方，在课堂中我想到了他们课前备课认真情景;看到了他们镇静冷静、机敏应变的处理课堂的生成处;还看到了他们在课堂上的激情洋溢、和气可亲

31、;同时也看到了他们丰富的授课阅历。那时那刻，向他们学习的敬意油然而生，并且也勉励自己不断进龋同时也能开诚布公的把自己观点说出来与大家谈讨达成共识。二、教学方面：在校本研修中，我自觉上好每堂课。在上课前，我能抓住教材的主线来开放思维进行编写因地制宜的教学设计，做好课前预备;在上课中，我能从容自信的组织课堂，镇静冷静、机敏应变的处理课堂的预设之外的生成处，并不断的揣摩在课堂中怎样使用激励语言、怎样形成课堂乐观向上学习氛围等;我还始终坚持新的课程理念，留意“以同学的进展为中心”，提倡同学自主学习、探究学习、合作学习;同时留意学习方法的指导，让他学会科学的猎取学问方法，促进同学身心全面进展，课堂上留意

32、师生之间“相互沟通、相互沟通、相互协作”，同学能说的师不说，同学能做的同学做。三、在研讨方面在研讨中，能以教学中存在的问题为核心，乐观主动提出问题，开放研讨。在研讨中不仅说出自己的观点，而且还努力围绕共同关怀的问题进行对话，不断对提出问题进行质疑、反思，自己的困惑得到了解答，从中也得到了收获，工作总结小学老师校本研修总结报告。四、自学方面：在这段时间除了研读训练书籍，我还找来了有关课程改革、优秀课堂教学方面的书，学习到了很多新学问，充实了自己的头脑。五反思方面在校本研修这段时间，新课程的实施，使老师在训练教学工作面临着很多新状况，同学在不断变化着，训练理念在进展着，课程设计在改革着，教学方法在

33、创新着，训练技术在改进着，如何进一步推动课程改革，如何使自己尽快适应新课程改革，都给我们带来了思考。素养的提高从何而来?从学习中来，从实践中来，从反思中来。为此，我在备课前，反思同伴自己以前的做法，加以总结、借鉴;课堂教学中，在关注同学学的同时，也关注自己的教学方法和教学效果;在课后，对整个课堂教学加以回顾，找出自己的优点和存在的不足。使自己自觉地将自我反思与行为改进相结合，促进训练教学力量的提高。总之，校本研修中，在学校的组织指导下，能主动参与学校的各项研修活动，在专家引领同伴互助下，也使我的教学理念不断更新，使我的学问不断丰富，教学力量不断提高，管理力量不断增加。老师教的轻松，同学学的开心

34、，成果令人满足。我将在今后的工作中不断努力，从实际动身，取长补短，不断养成自我学习、自我反思的习惯，一如既往地主动参与校本研修，提高自身训练修养和业务水平，力争做一名适应时代要求的人民老师。小学老师校本研修总结9新的课程改革要请老师从单纯的“教书匠”转变成自觉的“争辩者”，主动的“实践者”和严峻的“反思者”，即要请老师学会学习、学会反思和学会创新。随着基础训练课程改革的渐渐推动，农村学校老师的专业化进展与缺少专业指导的抵触日益突出，老师专业素养的进步，仅靠专家的指导远远不能适应情势的进展，大范围送老师外出学习也不现实。因此，我必需探究出与学校进展，与本身成长相适应的校本研修模式尤其重要。回顾一

35、年来的工作，我在校本研修上现总结以下：本年以新的训练理念为指导，以课程改革试验争辩为重点，以增进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际题目上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教学方式和同学学习方式的转变上；增长点放在增进学校、师生的共同进展上，使训练从传统教学的 “三个中心”（即以老师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以同学为本，以力量进展为本，以自主学习为本）的转变，重视同学创新精神和实践力量的培育，为同学的全面进展和毕生进展服务，使自己及同伴们转变成素养良好、能适应社会需求、能增进同学全面进展的好。

36、1、重视平常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做好了每次听课后记录。学会思考训练题目，乐观把先进的训练理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学争辩水平。每节公然课后，把自己在教学实践中发觉的题目和有价值的东西抓紧记下来，享受成功，弥补不足。在总结阅历中完善自我。2、坚持写好训练教学随笔。认真的读一本有关训练的书籍，并准时反思。3、认真参与集体组织的学习培训，作好培训的记录。使自己的政治、业务素养在原本的基础上得到了进一步的进步，加强本身的实践力量和训练创新力量，转变了训练理念、训练行为，把训练理论落实到实处，探究出一条合适自己的进展之路，争取渐渐构成自己的教学特点。4、建立了现代同学观，以进展的眼光看待每个同学。信任同学有巨大潜能，并努力去探究发掘；在训练教学活动中发扬同学的主体精神，增进同学的主体进展，努力做到了因材施教5、细心预备自己的研修课程，把握现代训练技术力量，娴熟应用计算机备课，能借助网络查找有关教学