实用的幼儿园教研计划模板合集6篇

1、有用的幼儿园教研打算模板合集6篇幼儿园教研打算 篇1为了能统一提高我园的训练素养，深化训练，改革，其真正设立“以幼儿素养训练”为训练战略，“为训练服务”确立自已的教学宗旨，所以，今学期我园实施以“活动”“聚合”课程连构形成的教学活动，并且将“聚合”观念作为一条文线引进到全部内容之中，使各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿的情感、态度、力量、学问、技能等各方面的进展。但由于“聚合”课程对于我们老师来说是一个新的尝试，而大部份内容都未能得到深入的了解同渗透，所以在肯定程度上会消灭相当的困难，然而社会在不断地进步，训练课程在不断地改革，所以我们不得不面对社会，迎接新的挑战，随波逐流，争取在新改革

2、课程上能再创佳迹，“活动整合”教研活动。一、目标在新赏试的课程里面，“聚合”课程的改革始终遵循着两条线索：一条通过培育幼儿的语言智能、推理规律智能，自我生疏智能，空间智能、音乐智能、自然观摩智能等，促进其得到全面进展的线索。另一条通过社会、健康、语言、科学、艺术训练领域内容，促进其全面进展的线索。因此，训练改革最终必是全方位的从理论到实践，从观念到行为。二、打算实施过程：1、为了能实现从观念到行为的转变，本学期内具体做到：组织老师学习“聚合课程指导”的有关学问，有针对性地组织学习争辩学前训练幼儿训练的有关文章，进一步提高老师的教学水平，并要求老师坚持写家长园地，教学法规，周打算，教学心得及相关

3、幼儿的信息的摘要等。2、留意老师力量的培育及对工作的支配在教研方面进行层次分级管理工作，既园有目标，级有分目标，个人依据班级或个人状况制定小目标，在实行工作的同时，各阶层的领导人员，乐观主持支协作好老师的工作，并请争辩人员准时反馈给各老师。3、本学期设计一个好的教研方案，要求每位老师上一节高质量公开课，写一篇好的教学论文，与一份具体的班务总结。4、定期组织教研组人员召开一次教研会议，针对教学上的重点与难点进行争辩、争辩，总结出好的阅历与教训，图谋出新的战略。5、级组长组织级人员对教学进行学习、分析，相互沟通教学状况。6、课程支配依据老师的实际状况而定，并以取老师的特进步行分科教学，要求每位老师

4、都能达到知其所然，进而能举一反三的效果。7、七月份全园老师进行教研观看活动，接待上级的检查。幼儿园教研打算 篇2一、指导思想：本学年，本园共有五十几个小伴侣，分为四个班，班生规模较小。依据福建省幼儿园训练指南，进一步贯彻落实幼儿园训练指导纲要，并遵循幼儿进展的规律和特点，以“一切为了孩子”动身，努力发挥好训练科研的先导性、基础性和全局性，留意培育幼儿习惯，开展以阅读活动和探究性主题活动有机结合的训练模式，解决训练中的实际问题。本学年我们将开展以下几方面工作：(一)抓好常规训练，培育幼儿良好习惯俗话说“没有法规，不成方圆”因此幼儿一日常规的培育是相当重要的，也为以后的学习打下基础。由于新人园幼儿

5、对任何事物都不生疏，幼儿没有纪律意识，自控力量低，行为散慢，针对这些问题，我们园将有针对性地对幼儿进行有关自理力量的训练，培育幼儿自己吃饭、穿脱衣服鞋袜，懂得在成人的提示下整理玩具。并结合适当的平安训练，增加幼儿自我爱护意识和力量。如通过榜样、典范、故事、玩耍等形式使刚入园的孩子能较快适应幼儿园的生活，并能基本完成老师的常规要求。(二)加强老师理论学习，提高老师理论水平1、统一生疏、加强业务学问学习，努力提高老师训练理论水平。乐观组织全园老师参与园内外的各项学习、培训活动，做到业务学习目标明确、打算可行、成效显著。真正地把所学理论与自己教学实践相结合。2、鼓舞老师多阅读早期训练、幼儿训练和学前

6、训练等幼儿杂志，乐观撰写训练论文、教学反思、训练随笔、案例分析并投稿。3、本学期，将开展每师一课的观摩活动，从而相互沟通探讨总结阅历，并乐观参与市级教坛新秀的评比活动。(三)以区域活动环境创设与材料供应为重点，提高区域活动质量组织老师有针对性的学习相关的“区域活动”资料。并结合本班特点开展适合自己的区域活动，将区域活动与主题活动有机的结合起来，按时更换主题墙饰，使教研真正落到实处。随时更换及增加区域活动材料，使区域活动材料更丰富、更具层次性，以此满足不同各班幼儿的爱好需要和进展。(四)玩耍与教学整合，培育幼儿学习的爱好1、由于幼儿年龄较小，对于学习学问的爱好不够深厚，为提高幼儿的学习爱好，我们

7、在教学上尽可能接受活动的教具，吸引幼儿的留意力，鼓舞幼儿多提为什么。强调对幼儿进行一般话教学，针对幼儿的年龄特点，在日常生活中进行随机教学，鼓舞说一般话的幼儿多与别的小伴侣沟通，让他们在玩耍中能相互学习。此外，我们还将通过国旗下讲话、小小播报员、故事竞赛等一系列活动提高幼儿的语言表达力量2、玩耍与教学的整合是我们常用的教学方式，老师通过在“玩耍中学，在学中玩耍”的训练方法，留意幼儿共性的进展，通过老师玩耍方式的引导，让幼儿自己思考、自己操作、自己创新，使孩子在玩耍中不知不觉的接受学问默认分类。培育幼儿的自信念，鼓舞幼儿大胆去尝试做自己能做的事，以鼓舞为主，关心为辅的方式，连续开展三大创游活动，

8、引导幼儿自由选择玩耍活动，让一些胆小不说话的幼儿多参与玩耍活动，能让他们感受到自己是行的。进一步提高幼儿的语言表达力量和与人交往的力量。3、开展丰富多彩的体育活动及户外活动，保证幼儿活动的时间和质量，促进幼儿身心健康进展，使幼儿体格发育各项指标达标。(五)加强课题争辩，凸现我园的特色训练1、连续加强幼儿的常规管理，养成良好的行为习惯，在此基础上创建班级特色，如绘画、舞蹈、英语等活动，促进幼儿全面素养的进展。2、为继承和发扬中国优秀历史文化传统，在全园开展弟子规、礼仪训练等。3、特色班将连续开设幼儿美术、电子琴等特色课程，开发幼儿多方面素养进展。(六)加强家园的联系提高保教质量。1、老师将进行全

9、面家访和电访，通过玩耍、故事和小伴侣亲近，让孩子对老师、幼儿园产生信任与亲近。2、有打算的组织幼儿参与各类活动，让每个孩子都有机会展示自己的才能。老师保留好每次活动时的幼儿作品，学期末在“家长开放日”活动中真实地展示幼儿的成果。3、通过园内的家园共育栏，以丰富而有针对性的内容，吸引家长关怀幼儿园的训练任务，使家园达成共识。4、通过半日活动的观摩和亲子活动来沟通幼儿园与家庭之间的联系。幼儿园教研打算 篇3一、指导思想：1、深入贯彻实施幼儿园训练指导纲要精神，进一步转变观念，树立正确的数学训练观，加强对教学过程的深层理解。围绕江宁区数学教研组的争辩方向，探讨“数、量、形、空间”领域上进行整合教学的

10、争辩。2、加强课程理论的学习、留意观念更新：提倡“新纲要”学习、解读和有关课程理论的学习；提倡把园数学教研的内容更多指向班级管理和课程实施，重视构建动态的、关注效益的学习共同体，切实发挥园数学教研组的研修、引路、资源供应等作用。3、“聚焦教学活动、争辩教学活动、创新教学活动”的理念，把园本教研落实在儿童进展和老师进展上，让“园本教研”成为老师培训的主阵地。4、为园数学组老师专业成长和风采展示供应平台，形成教学争辩共同体。二、主要争辩任务：1、学习区数学教研组先进阅历，了解已有的争辩成果，起到借鉴和启示的作用。2、进行理论学习争辩，探讨“数、量、形、空间”领域上进行整合教学的争辩。3、开展实践争

11、辩，从实践动身，在实际操作中研讨具体问题。4、开展案例分析，以案例为载体，挖掘数学教学与主题活动相结合的“亮点”，形成优秀教学案例，让大家共享优秀训练资源。三、活动形式与要求：1、本学期活动5次（详见活动支配表），自第7周起每单周四上午9：00至10：40、2、活动形式：（1）每次观摩教学活动后，开课老师个人反思，大家评议，沟通研讨；（2）理论讲座：组长主持讲座。3、活动要求：（1）要求组员遵守活动纪律，不无故缺席、早退；（2）组员要认真进行集体备课，开课老师要认真备课，努力上好每一节课；（3）组员在研讨时要乐观参与争辩，阐述观念，认真记录。最终一次活动结束后，需上交教案及教学案例。（4）组员

12、公正公正投票评比出数学教研组优质课，并进行好课展示。四、活动日程支配（略）幼儿园教研打算 篇4一、指导思想教科研工作是一所幼儿园生存、进展和进步的灵魂。“科教促教、科研兴园”是幼教进展的新理念。本学期，我园小班教研组3名老师在工作中认真贯彻规章精神、纲要精神为指南，依据本学期幼儿园教研工作重点，立足于小班幼儿的身心进展特点，全面实施素养训练，促使幼儿主动地全面进展。特制定出以下打算：二、教研目标1、初步开展小班“幼儿园活动整合课程”的争辩和实践。连续组织老师认真学习纲要内容，要求老师从深度学习“纲要”和“上海市二期课改教材改革的探究与争辩”一书开头，就课程理念、课程模式、课程组织原则以及如何选

13、择和创编教材进行争辩与探究，进一步更新老师理念。重点把握以下几个关系：显性课程与隐性课程的关系，老师主导与幼儿主体的关系，从“关注课堂”到“关注幼儿的一日活动”，要从集体教学活动拓展或延长到玩耍活动、区域活动、户外活动以及生活活动中去。2、争辩探讨小班主题活动中幼儿对美工活动的爱好。提高幼儿老师的综合训练力量，连续手工活动，并做好相关资料的积累工作。促进特色园的建设。结合本班特点及训练目标美化室内环境，创设与训练相适应的环境。充分发挥幼儿的主体作用，为每一个幼儿供应了更多的表达表现的机会，要把环境创设与孩子进期的活动，主题进展，季节的变换等有机结合，使环境的训练性充分蕴含与环境创设的过程中。为

14、幼儿营造良好的训练环境。3、探究使用“鹤立教法”，提高小班幼儿的识字爱好。重点开展早期阅读活动，为幼儿供应更多更好的进展空间和平台，乐观参与幼儿园的小舞台活动。4、探究性地开展区域活动。结合本班特点开展适合自己的区域活动，将区域活动的设置与幼儿园的主题活动进行有机的结合，使区域活动与集体教学活动达到共存和相融。5、本学习重点培育幼儿的自我服务力量。制定具体的德育工作打算并落实于每月训练活动中，学期结束做好德育总结工作。本班老师要留意与幼儿的情感沟通，加强幼儿常规和自理力量的培育，关心新生较快地适应集体生活。6、家园共育活动、促进幼儿的健康进展。充分发挥家园窗的宣扬作用及家园联系册的桥梁作用，与

15、家长探讨、沟通，引导家长合理育儿、科学训练，与家长共同努力，形成良好的训练共识，做好为家长服务工作，准时了解、解决家长的需求和困难。三、具体工作支配三月份(1)、结合本班的实际状况，逐步开展环境创设及区域活动。(2)、召开小班家长会，向家长介绍本学期的训练目标及训练打算。四月份(1)、乐观参与本园公开课活动。研讨课程思路，集体备课。(2)、组织老师认真学习纲要内容，“上海市二期课改教材改革的探究与争辩”(3)、认真开展主题环境的创设活动，乐观参与矿区幼儿园环境创设竞赛。(4)、踊跃参与语言组的小舞台活动五月份：(1)进入五月，开展“我爱劳动”主题训练活动。(2)、从“关注课堂”到“关注幼儿的一

16、日活动”。(3)、做好本园六一联欢活动的预备。六月份：(1)、组织全园开展“六一”庆祝活动。(2)、培育幼儿的自我服务力量。进行班级的小型竞赛。(3)做好各项总结工作。幼儿园教研打算 篇5一、指导思想以“立足实际、解决问题”为宗旨，依据幼儿园总体工作思路和方向，以儿童为核心，以五大途径为抓手，依据课程四要素，构建完善“真善美”课程.二、工作思路依据部室的职能、制度、流程、标准开展部室各项工作；借助部室框架填充相匹配的内容，完成课程研发中心资源库；教研中准时的去梳理、去总结、去提炼有效的思考与策略；在力量成长中，不断提升课程研发中心的科研力量和整体工作的实效性，促进老师的成长和整体课程的推动。凸

17、显骨干老师的力气，促进青年老师的成长；对科研资料的积累、归档，成果的推广与运用。三、工作原则以立足问题，解决问题为宗旨，发觉问题、分析问题、解决问题为原则；建立互惠人际关系进行点上争辩追根究底求真务实。四、工作目标（一）执行目标1.完善园本课程“我的幼儿园”主题课程资源内容，依据指南目标，以多元互动课程为主，依据五大领域整理提炼小、中、大的主题课程内容及体育活动内容，准时填充课程资源库信息。2.深度争辩“以三层规章为入手点的区域运行模式”下的工作材料的完整性定位；通过集体制作、个别示范、独立操作、实践应用等方法逐步修补完善区域中的每一份工作材料。3.利用户外区域、万能工匠、户外器械的创设、组织

18、、开展，尝试进行铁西实幼户外自主玩耍的运行模式的框架搭建，并在日常活动中得以应用。4.组织召开第七届教科研年会；完成自治区课题幼儿园基础管理体系、幼儿入园焦虑的实践争辩、幼儿园家长工作常态化运行等的结题工作；整理提炼20xx年度的成果材料。（二）效果目标1.完善“我的幼儿园”主题课程资源内容，梳理有效的策略与方法，形成成果册。2.教研中连续跟进以三层规章为入手点的区域运行模式课题，提高课题运行的效率，实现区域工作的完整性。3.成立户外区域自主玩耍争辩课题，打造户外区域的创设、运行，让孩子真正回归到生活，满足幼儿的需求。4.具体制定教科研年会方案，在有效落实方案中高效完成第七届教科研年会的开展。

19、五、工作任务（一）课程研发1.主题课程构建：在原有课程构建的基础上，以指南为参考依据制定符合各年龄段幼儿进展的主题课程目标，选择与之相匹配的课程内容，运用边实践边争辩的方法不断完善主题课程的构建。形成每月初集体备课、每月末集体小结的模式，逐步填充成熟可操作利用的主题课程内容，完善课程资源库。2.打造园所户外区域，成立户外区域自主化玩耍争辩课题，借助课题的争辩，打造户外区域的创设及运行。3.组织召开第七届教科研年会。通过各个课题的运行，准时的梳理、提炼有效的教学策略与方法，形成完整的科研成果，提升老师教研力量。4.以“三层规章为入手点的区域运行模式”的教研活动。区域教研活动针对区域工作材料的完整

20、性进行深度争辩，依据课题方案的进度支配，准时跟进。通过讲座、制作、操作、投放等流程关心老师在实践中了解什么是工作的完整性，逐步完善区域中的每一份材料工作材料的完整性。（二）项目管理1.课题管理(1)由于上学期业务工作支配的仅为紧凑，在原打算结题的课题没能正常的完成，本学期依据依据业务整体打算的支配，其中四项课题“幼儿园基础管理体系”“幼儿入园焦虑”“情景阅读”“幼小连接”进行结题，相应的预备结题材料。本学期各负责人严格依据东胜区铁西试验幼儿园课题管理流程及标准东胜区铁西试验幼儿园课题负责人工作流程及标准和东胜区铁西试验幼儿园课题争辩活动流程及标准，依据各课题打算，按时组织推动课题争辩活动。(2

21、)完善园本课程“我的幼儿园”主题课程资源内容，依据指南目标，以多元互动课程为主，依据五大领域整理提炼小、中、大的主题课程内容内容，准时填充课程资源库信息，完善成果册。(3)教研中连续跟进以三层规章为入手点的区域运行模式课题，提高课题运行的效率，实现区域工作的完整性。(6)“幼儿园家长学校常态化运行的争辩与实践”在争辩集体备课的流程与标准当中，通过边争辩边实践当中。(7)“幼儿园幼儿审美力量与制造力的进展实践争辩”此课题与负责人进行对接接，按时上交争辩的进度材料。（8）成立户外区域自主化玩耍争辩课题，借助课题的争辩，打造户外区域的创设及运行。2.提升培训依据各课题相应进度，组织做好课题结题培训内

22、容，促使各课题负责人有效完成课题结题工作。（三）骨干培育骨干老师是我们引领、示范层面的老师，从各方方面都需要骨干老师带领着我们年轻老师成长，本学期参照老师分层管理考核细则骨干老师管理也进行了一个调整1.发表文章依据骨干老师现有的力量，每学期骨干老师发表一篇论文、随笔、案例等，将自己正确的训练理念与训练方法让更多的老师学习。2.考核：本学期启动老师分级管理，名师、优秀骨干、骨干老师更要用严格的标准去落实，依据骨干老师制度进行考核；骨干老师每个月都有一项重点的考核项目（后续将考核项目逐一发给骨干老师）。3.结对帮扶：结对帮扶是课程研发中心常态性的工作，也是属于一个重点工作，本学习送教活动支配在10

23、月份第一周，在九月份底，我会将支配表发给负责人进行前期的预备，进一步发挥骨干教的资源，提升骨干老师的力量。（四）自身建设1.组织运行结合课程研发中心组织框架，依据组织运行四要素，职能、制度、流程、标准逐一匹配完善，将成型的制度、流程及标准放入课程研发中心资源库中，并在运行中逐步验证。2.资源管理（1）档案每月月底进行档案规整。本学期将蓝色盒子档案整理到纸盒子档案盒里，并标好名称。（2）平台按时将各打算、争辩活动的进程上传至网络平台中，达到信息与工作同步。（3）上报下发每月按时向东胜区教研中心及网络平台上报幼儿园教科研工作，按时上发骨干老师的文章，准时传达各项工作任务，一一落实。（4）资源库依据科室工作框架图，本学期初步形成课程研发中心部室资源库体系，并逐步将课程研发中心六年之内的相关资料入库留存。3.上级任务按时完成上级部门下发的各项工作任务。六、工作策略及基本要求课程研发中心运用工作策略，按时有效的开展各项教研活动。以儿童为核心从发觉问题、立足问题、争辩问题解决问题为一大工作策略，从点上深入回归与幼儿。依据分级管理，分层支配、参与的教研活动，提高老师的乐观性，提升不同层次的老师专业理论水准；准时梳理有效的方法、策略，运用到工作当中。七、工