病句专题之结构混乱

1、病句专题之结构混乱例析加强记忆：一、表被动  常见结构：被（受）所。如：1、消费者权益保护法深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。说明：句子的前分句，将“深受广大消费者欢迎”和“深为广大消费者所欢迎”杂糅在一起，修改时，任删其一即可。二、表原因   常见结构：原因是造成（引起、诱发、作怪）；由于结果；之所以的原因；是因为的原因。如：2、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。说明：本句的后分句是“其根本原因是党风不正”和“是党风不正在作怪”的杂糅，修改时，任删其一

2、即可。3、一个之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更主要的是他自己没有把握住自己。说明：本句前分句可以说成“一个人之所以变坏”，也可以说成“一个人变坏的原因”。三、表目的  常见结构：是为了为目的的；把达到；防止不再。如：4、为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全教育。说明：本句将“防止这类事故再次发生”和“使这类事故不再发生”杂糅在一起。四、表意图  常见结构：本着为原则；从为出发点。如：5、他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的枝术。说明：前分句要么说“本着保证质量、降低成本的原则”，要么说“以保证质量、降低成本为原则”。五、

3、表对象  常见结构：对象面向；对于问题上。如：6、这本杂志的对象，主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。说明：本句可以说“这本杂志的对象，主要是”，也可以说“这本杂志主要是面向”。六、表组成  常见结构：还有来自也参加了；成分是配制而成；分部分组成；围绕为中心；有组成；大多是以为主。7、这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。说明：本句中的“还有学习”，我们可以说“还有来自科技工作者”，也可以说“清华大学等也参加了学习”，而现在将这两种说法杂糅在一起，修改时，可以任选其中一种说法。8、止

4、咳祛痰片是我厂里新产品，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成。说明：本句后分句要么说“它的成分是远志氯化铵等”，要么说“它主要由等配制而成”。9、镇海口的海防纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅六部分组成，充分显示了中华儿女不限畏强暴、自强不息的民族精神。说明：前分句要么说“纪念馆分序厅六部分”，或说“纪念馆由序厅六部分组成”。10、这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。说明：本句要么说成“应征者大多是青年师生”，要么说成“应征者以青年师生为主”。七、表程度   常见结构：分外多了。如：11、他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会

5、议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。（1997年全国卷）说明：最后一分句将“分外活跃而健谈”和“活路而健谈多了”杂糅在一起了。八、表依靠 常见结构：靠的是取得的；关键在于是十分重要的；是出于决定的。12、如何才能让大家富起来呢？关键的问题是知识在起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充足为前提的。说明：句中的“关键的问题是知识在起决定性作用”，要么说成“关键的问题是知识”，要么说成“要让知识在起决定性作用”，不能杂糅成一个句子。1. 当冰雪皑皑之际，唯独梅花昂然绽放于枝头，对生命充满希望和自信，教人精神为之一振。“教人精神一振/

6、人的精神为之一振”主动句式和被动句式杂糅的结构混乱；2. 阅览室图书馆出现“开天窗”现象，我们可以从这一现象反映两个问题，一是阅读者素质有待提高，一是管理力度有待加强。结构混乱，“我们问题”与前面脱节，可删除“我们现象”使前后主语一致。3. 这种无纺布环保袋经过工艺处理后，具备了防水、易清洗、容量大、满足消费者对环保袋的客观需求的优势。句式杂糅，最后一句应改为“具备了防水、易清洗、容量大的优势，满足了消费者对环保袋的客观需求”4. 一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。“这是由于的缘故”和“这是由决定

7、的”套在一起而成。改“由于”为“由”即可。5. 这种慷慨悲歌的壮举背后，还是自信心不够的表现。“壮举是表现”“壮举背后是”两种句式套在一起了。去掉“背后”或“的表现”。7. 观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了   很大的提高。“观摩庭审”的主语无疑是“我们”（省略了），但接下来的“对我们”的主语显然不是“我们”，这种中途更换主语造成了结构的混乱，删去“对”。8. 中国人民自从接受马克思主义之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样。“中国人民”这个主语没有陈述的内容，后面又换成了“革命”，

8、中途更换主语造成了结构混乱。可把“自从”放到句首。9. 山鸡椒的花、叶和果实均含芳香油，从油中提取的柠檬醛，为配制食用香精和化妆品香  精的主要原料，都离不开它。“为配制主要原料”后应接上“也是都离开不的”，“都离不开它”的主语当为“食用香精和化妆品香精”，与前面的主语（柠檬醛）不一样，结构混乱10. 当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队包围了，歼灭了无数的匪军。“被游击队包围”的主语应该是“匪徒”，但“歼灭”的主语是“游击队”句子结构混乱。 1下列句子没有语病的一句是（ ） A一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。 B止咳祛痰片，它里面的主要

9、成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。 C以1987年的短篇三题为起点，他的文学创作进入了一个新的时期。 D小张除跳舞外，兼任报幕、开场、结尾的节目还得由她编导。 2下列各句没有语病的一句是（ ） A他平时总是沉默寡言，但只要-到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。 B目前，人造关节所用的材料不外乎金属和塑料两大类。由于人体内钾、钠、氯等化学物质能使金属材料腐蚀生锈、塑料老化，所以选用的金属和塑料的化学性能必须高度稳定。 C如何才能富起来呢?关键在于知识起决定性作用，知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足是以知识的充足为前提的。 D这次网络短训班的学员，除北大本校

10、人员外，还有来自清华大学等十五所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。 表意不明【考题试做】1、下列各句句意明确的一项是（ ）A县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。B他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存人了两家银行。C这次考试不难，但由于他准备得不够充分，差点就没及格。D局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。2、下列各句没有语病的一项是（ ）A最近，为某边远山区林业站王站长治病的医生惊奇地发现，自己患了多年的心脏病竟奇迹般的好了。B对偶尔失足的青少年，应耐心教育，热情帮助，而不要歧视他们。这不利于他们改正错误，也不利于对他们的教育工作。C从云龙山北望，不远处有一

11、个高耸的土山，这便是被项羽尊称为亚父的范增的墓。D这个精致的灯笼，作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。分析：选A。这是一组“指代不明”的高考题。B项指代不明，应将“这”改为“否则”。C项近指代词“这”，应改为远指代词“那”。D项“他”指代不明，可以指代“得分最高的嘉宾”本人，也可指代第三人，即这个灯笼本来是得分最高的嘉宾的礼品，现在要送给第三人。【考点精析】  分为费解、歧义和指代不明。“费解”指话说得不明不白，让人猜测；“歧义”指一句话可有多种解释；“指代不明”指代词指代的对象难以确定。（一）费解到北京参观奥运村及新改造后的“地铁”是我这次旅行的归途。（“参观”怎么会是

12、“归途”？作者的意思是说“是我预定在归途中要做的事。）【巩固练习】一、选择题2下列各句表意明确的一项是（）A孩子们很喜欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有笑，十分高兴。B我看见张原扶着一位老人走下车来，手上提着一个黑色提包。C李老师领着同学们把铁锨、锄头一放，顾不得休息就都上课去了。D他有一个女儿，在医院工作。解析：选C。这是一组考表意不明的高考题，A项谁“一来到这里就有说有笑”不确定。B项谁“手上提着一个黑色提包”不确定。D项“在医院工作”的是他本人还是他女儿，表意不明。5、下列各句句意明确的一项是（ C ）A入秋以来，天津和北京的部分地区接连下了两场雨。B我们刚进入工地，两个工区的领导同志

13、就热情地迎了上来。C她的话不能不在我心中产生一种无可名状的沉重感。D对于一个喜欢他的老师的孩子来说，这样做真不容易。解析：选C。A项“部分地区”是只修饰北京，还是修饰天津、北京两个城市，表意不明。B项是一个工区的两个领导，还是两个工区的领导同志都来了，表意不明。D项是孩子喜欢他的老师，还是他喜欢老师的孩子，表意不明。 “不合逻辑”【考点解说】不合逻辑主要有不合事理、概念混乱、自相矛盾、否定不当、照应不周、主客颠倒、复句关系混乱七种类型。（一）内容不符合客观真实（不合事理）  句子表达的内容与客观事实不符、与事理情理相悖或过于绝对等，因有违真实性原则而不能使人信服。

14、主要是如下几个方面。1、不合事实  例1：八百多人，几千条胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。(“八百多人”怎么有几千条胳膊呢？，应改为“千多条”。) 2、不合事理  例2：该市有人不择手段仿造伪劣产品(产品可以伪劣，但劣质产品绝对没有人会去仿造，所以“仿造伪劣产品”是不合事理的。)3、过于绝对  例1：凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨练成才的。(句子中“凡是都”言过其实，犯了绝对化的毛病。)（二）概念分类不合逻辑（概念混乱）  因对词语所表达概念内涵及概念间关系的误解而造成的误用。1、从属关系并列不当

15、  例1：我上街买了牙膏、牙刷和日用品。(牙膏、牙刷、日用品间是从属关系，不能并列表述，应把“和”字改为“等”字。)  2、交叉关系并列不当  例1：出席团代会的代表有干部和青年，还有不少女同志。(“干部、青年、女同志”三个概念有交叉关系，不能并列。)  3、非同一范畴的概念不能并使用    例2(2006年江西卷)：这家乒乓球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供不同档次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。 (“球衣、球鞋”不属乒乓器材，与“球台、球拍”不属同一范畴的概念，并列不

16、当)（三）表述前后不一致（自相矛盾）1、前后矛盾  指前面的说法与后面的说法自相矛盾，彼此冲突，它包括时间、数量、范围、动作、位置、状态等多方面矛盾。例1：一个发展经济的大好机遇，正即将到来。(时态上自相矛盾：“正”是现在式，“即将”是将来式。)例2：各级负责人基本上全都接受了训练。(范围上自相矛盾：“基本上”是大多数，而“全都”则是一个不漏。)2、照应不周   例1(2006年四川卷)：21世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地继承和发掘中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先进的科学文化。 (前面是“有没有”关涉两面，而后面“关键在于”只

17、是肯定的一面，前后不一致。) 3、主客颠倒  主体与客体存在着主要与次要、认知与被认知、主动与被动等关系，如果颠倒了位置就可能造成关系的错位，表达的混乱。  例1：在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。(句子主客倒置了，应该是“我与报纸接触”。)  （四）多次否定失当（否定不当）1、否定词的重复出现或多次出现造成否定失误  例1：谁也不会否认长江不是向东流的。(“不否认”即“承认”，“承认”的是“长江不是向东流的”，明显不符合客观事实，应去掉“是”字。)  2、“防止”“杜绝”“忌”

18、等否定词的误用造成否定失误  例1：为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。(“防止”“不再”构成双重否定，双重否定等于肯定。这等于说，为了让交通事故再次发生。把“不再”改为“再次”。)  （五）分句间关系不当（复句关系混乱）1、强加因果关系  这种语病常常出现在复句之中，分句之间本来没有因果关系，却强加因果关系。  例1：我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。(凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人，理由不充分。)  2、复句关系不当&

19、#160; 例1：对于这个人，我既不了解他，更没见过他。(递进关系不当，应为“我既没见过他，更不了解他”。)  【跟踪训练】  1、广东惠州市公安局长吴华立上任仅九个月，利用正当或不正当手段收取巨额贿赂，七十二次出入澳门，仅赌博就输掉一千万元以上人民币，受到了法律的严厉制裁。（不合事理，“收取贿赂”不能用“正当”修饰。）   3、人民日报的这篇社论对我们这些即将毕业的青年感到特别亲切。（主客位置颠倒）  4、当交响乐团奏出了圆满的休止符时，全场观众起立，掌声雷动。（既然是“休止符”又怎能演奏呢？前后矛盾。）  5、日前，天津市两学生玩“蹦极”摔裂颅骨，事故发生的原