初中化学教学设计与反思

1、学习必备欢迎下载基本信息课题新人教版九年级化学第十章课题1 常见的酸和碱作者及工作单位江西丰城尚庄中学罗红斌教材分析本节内容在本册课程的学习中有着特别重要的位置，教学内容包括盐酸、硫酸的物理性质及酸的化学性质几个部分，是在学习了氧气、碳及其化合物、金属等简洁物质的性质和用途的基础上，更高层次的学习；通过对酸的学习，可以为碱盐的学习打下基础，完善无机物之间的关系网络；同时探究酸的学习方法，可以为碱的学习供应学问基础和学法帮忙；本节课特别鲜明的表达的新教材的特点，通过试验探究的方法获得感性熟悉，代替了枯燥的概念性的表达文字，同时培育了同学的试验技能和试验创新才能；常见的酸与日常生活、生产有着亲密的

2、联系 , 对同学今后参与社会实践具有特别重要的作用；学情分析1. 才能起点：已把握了不少化学学习方法和试验技能2. 学问起点：氧气，碳及化合物，金属等简洁物质的性质及溶液的学问对本节的学习有帮忙；3. 心理特点：同学对新接触的事物布满奇怪，有探究欲；希望自己动手，自我意识强烈；1学问与技能教学目标a. 知道酸和碱溶液能和酸碱指示剂反应；能自制酸碱指示剂，并设计和完成与之有关的试验；b. 初步明白什么是酸、碱、盐；能完成简洁的探究试验；2过程与方法：a. 通过一些探究活动，进一步熟悉与体验科学探究的过程；学会运用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液；b. 在学习了什么是酸后，完成对碱的模拟自主探究，运用

3、试验的方法猎取信息，运用比较、归纳、概括等方法对猎取的信息进行加工；3情感态度与价值观：进一步增强探究物质的奇怪心和求知欲；进展善于合作，勤于摸索的科学精神教学重点和难点学习必备欢迎下载 教学重点 1.运用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液；2.从离子观点明白什么是酸、碱、盐； 教学难点 从离子观点明白什么是酸、碱、盐；教学过程教学环节老师活动预设同学行为设计意图学习必备欢迎下载老师活动同学活动设计意图教学媒体为同学供应感知，拉近生活； 导课 1 从生活中找一些酸碱的例子； 导课 2 由同学列举一些酸碱的物质或表达有关酸碱的故事； 导课 3 播放有关我国酸碱工业的视频资源； 师 今日我们就来学习常见

4、的酸和碱 板书 课题 1 常见的酸和碱聆 听 列 举 讲 述 看视频思维跟着老师进入本节内容同学参与，提高学习积极性；视频拉近社会，培育民族骄傲感；以上三种方法都能提高同学的学习积极性；进入本课时的学习黑板 试验 10-1 表达 p49 第一段观看、填表通过演示试验，引出并介绍酸碱指示剂供应一种区分酸、碱的方法；化学仪器化学药品 活动与探究 p49探究、填表、争论 师 下面我们就来学习几种常见的酸 板书 一、常见的酸对指示剂学问的运用，培育同学的科学探究才能；植物的花瓣或果实酒精硫酸、盐酸1几种常见的酸 试验 10-2观看、填表对同学观看才能的培育试剂 投影或运算机 盐酸、硫酸的用途明白扩高校

5、生的学问面多媒体 师 请大家想一想在我们的日常生活中仍有哪些物质含有酸？ 师 点评：并不是每一种酸都有酸味；例如（见文本素材） 师 酸的种类许多，有其共性，但有些酸仍有些特别性，下面我们介绍的浓硫酸就特别有“个性”；（可回忆争论发言惊奇对酸布满了奇怪化学又回到生活中去增加本节内容的有用性，提高同学的学习爱好；激发同学的学习爱好防止同学产生误区视频资源以放一段有关浓硫酸腐蚀性的视频） 板书 2 浓硫酸对浓硫酸产生爱好引出对浓硫酸的介绍黑板 师 下面我们再用试验验证一下 演示试验 10-3 师 浓硫酸的浓度很高，我们要得到较稀的硫酸应当观看得出结论：浓硫酸有剧烈的腐蚀性，使用时要当心观看同学将试验

6、结论联系到生活，提高同学的安全意识浓硫酸纸小 木 棍布玻璃怎么稀释呢？（放视频：浓硫酸的稀释操作正、误对比）意识到错误操作的危急性引起同学留意视频学习必备欢迎下载板书设计 （需要始终留在黑板上主板书）课题 1 常见的酸和碱一、常见的酸 1几种常见的酸2浓硫酸的腐蚀性3酸的化学性质同学学习活动评判设计关于本课题同学的学习起点我认为是：第一，要有个酸、碱概念上的熟悉，要对酸和碱的共同点熟悉清晰，以便今后的学习，因此，在教学中我常会先通过（试验10-8 ）的教学来让同学获得酸和碱的一些共同点绽开教学，让同学们先熟悉哪些属于酸类物质、哪些属于碱类物质，再引导同学来明白一些常见的酸碱及其它们的一些性质用

7、途；否就，我认为第一堂课不解决好酸和碱的共同点问题，以后再教的话，同学好象更觉得条理不清晰；但从我多年的教学来看，要完成这一节内容的教学任务，必需要二至三节课连到上才能说得清晰；本课题我认为同学的障碍点是：无法在短时间内懂得酸和碱的概念，不能较好的判定出酸和碱，上课听得懂， 但作业做不出来， 作业与书上学问相差较大，我认为缘由有二个方面：第一所涉内容较多，一下子难以记住，另一缘由是不能将所学学问敏捷应用，不过作业中也有对书本学问拨高的情形，也包括今年的中考都有拨高的情形，所以同学最怕学到该单元的内容了；我在教学中解决的方法是：通过做些练习，先练基础的，再做拨高练习，为了把握好练习的难度，我会找一些近几年来各省的中考试题，让同学们有针对性的练习有关酸碱盐的学问，这样仍能促进同学记住一些要记住的现象及其反应的方程式，也可以防止同学枯燥的去记一些概念上的内容；教学反思通过本节课教学的设计，我深刻体会到了“生活是最好的素材”这一艺