初中信息技术七年级下册第一单元第三课《数据的图表化》

1、数据的图表化教学案例【教材分析】数据的图表化是中学信息技术教材其次册数据处理中的重要内容， 教学内容主要环绕excel中将数据制作成图表这个主题绽开，通过编辑和格式 化将数据更加直观的呈现出来；【学情分析】：教学对象为初一同学；同学经过前面几堂课的学习，对excel操作已经有 了初步的明白；能够运用所学的学问对数据进行处理，但是这种纯文字、数字的格调让他们感觉不再新奇；通过本节课的学习，使他们能够运用excel中的 “图表”来处理数据，学习爱好应当会很高，成效也会很好；但是在这堂课中可能会存在以下一些难点：1. 有些同学可能不能正确挑选创建图表的数据源；2. 对数据图表不能挑选正确的样式；【教

2、学目标】：（一）学问目标：1 懂得图表的构成和作用；2明白图表的不同类型和几种常见类型的适用范畴；（二）技能目标：1学会在 excel中插入图表的操作方法；2学会对图表进行编辑和格式化；3学会用图表处理信息；（三）情感态度、目标、价值观目标：1、通过情境的创设，使同学明确探究目标，给同学思维以方向，同时产生剧烈的探究爱好和欲望，给思维以动力；2、引导同学自主探究，合作沟通，在小组内充分呈现自己的思维方法及过程，通过相互开拓、补充、修改、促使各种见解、观点、看法趋于丰富与完善，揭示学问规律和解决问题的方法、途径，在合作沟通中学会相互帮忙，优势互 补，增强合作意识，提高交往才能、口头表达才能；3、

3、培育同学分析、处理数据的才能；【教学重难点】：重点：图表的制作、编辑； 难点： 1、合理设置数据源；2、依据数据的特点挑选合适的图表类型；【教学预备】：1、同学上网调查问卷的数据汇总表，泰山全年月平均气温统计表；2、多媒体网络教室（能投影、广播） ；【课 型】：新授课【教学过程】一、创设情形，激趣导入师：同学们，特别兴奋能和大家共同学习；第一，老师想要做一个小调查，同学们能不能协作老师完成呢？生：师：你们的表现真好，回答疑题声音特殊洪亮，老师看看谁说的最好；请同学们看大屏幕；（课件呈现）第一个问题：你是从哪一年开头接触网络？同学们接触网络的时间是不一样的；2、同学们平常都是在哪里上网？3、大家

4、上网都干些什么呀？那我们的家长支持吗？哦，有的家长支持，有的不支持；通过和同学们沟通，老师明白到网络已经真真正正的深化到了同学们的学习、生活中；老师上周对老师所在学校的初一同学也进行了同样的调查，然后对数据进行了整理，我们一起来看一下；1、上网地点挑选：上网地点网吧家里学校其他所占比例64%14%23%9%2、上网目的上网目的所占比例谈天交友20%看电影消遣30.3%阅览书刊43.8%嬉戏消遣31.89%帮助学习43.2%收发电子邮件17.3%参与论坛争论16.8%查询信息49.7%其他15.7%3、一周内平均上网时间星期平均上一二三四五六日网时间 :0.50.511.5332小时通过调查得知

5、，同学上网现象已经相当普遍，在上网地点的挑选上，有在网吧的，又在学校的，有在家里的，仍有的同学通过其他途径上网；上网的目的，有些同学谈天交友，有些同学看电影、阅读书刊、帮助学习等等，一周内平均上网时间，周一到周日都是不一样的；老师依据以上数据制作了三个不同类型的图表：1、把数据上网地点挑选制作成饼图；2、把数据上网目的制作成柱形图；3、把每周平均上网时间制作成折线图；1、饼图2、柱形图调查问卷上网地点所占比例调查问卷上网目的50%谈天交友 20%看电影消遣 30.3%5%23%14%58%40%30%20%10%0%阅览书刊 43.8%嬉戏消遣 31.89%帮助学习 43.2%收发电子邮件 1

6、7.3%参与论坛争论 16.8%查询信息 49.7%3、折线图网吧家里学校其他其他15.7%调查问卷平均上网时间3.532.521.510.50一二三四五六日平均上网时间: 小时请同学 比较 刚才的数据表格与现在三个图表，你觉得哪一个给你的感觉更直观？生：二、自主探究、沟通共享：师：图表功能是excel中的最常用功能之一，它在数据处理方面的位置特别 重要；你情愿和老师一起来将excel中的数据制作成图表吗？ 生：师：同学们快速看一下这三种类型的图表，你最想争论哪种图表的制作呢？下面请喜爱争论饼图的同学到第一个小组；想要争论柱形图的同学到其次个小组，确定争论折线图的同学请快速到第三个小组；（同学

7、就座后，老师安排任务）请各组的小组长，将本小组所要争论问题的详细任务发给大家；（发给小组长信封，信封内是本组的任务；同时，大屏幕投影；）（完毕后） 期望同学们尽量自己争论，实在是遇到困难，你可以借助教材、仍可以向老师询问或者是恳求同学帮忙；我看哪一个小组完成的最快？现在， 大家打开 excel ，依据本组的任务开头你们的学习之旅吧；任务一、 打开上网问卷调查 .xls，完成以下操作； 1、依据“上网地点”工作簿中的数据，制作一嵌入式三维饼图；2 、为图表加上标题 “问卷调查上网地点” ，字体颜色红色； 将图例位置 调整究竟部，数据标签显示“百分比” ；3 、修改饼图中在网吧上网所占比例为60%

8、 ，其他所占比例为3% ；调整饼图的位置和大小，使之处于合适位置；任务二、 打开上网问卷调查 .xls，完成以下操作；1 、依据“上网目的”工作簿中的数据，按行制作一独立式三维簇状柱形图；2 、为图表加上标题“问卷调查上网目的”，字体颜色红色；3 、设置上下仰角为45 ，旋转为 20 ；背景墙颜色为淡灰色；任务三、 打开上网问卷调查 .xls，完成以下操作；1 、依据“平均上网时间”工作簿中的数据，制作一数据点折线图；2 、为图表加上标题“问卷调查平均上网时间”，字体颜色 红色；修改折线类型为 蓝色粗实线；设置数值轴字体加粗，蓝色，12 号；分类轴字体加粗，红色，12 号；3 、修改背景墙颜色

9、为绿白双色中心辐射；（老师巡回检查同学完成的情形，对个别同学进行单独辅导；）（7 分钟后）师：通过刚才的争论，我发觉大家已经基本上把握了制作图表的方法，老师想知道大家是怎么样完成的？下面各小组内的同学相互沟通，看哪位同学在制作图表的过程中探究出的内容最多，制作的图表最好？各小组推选出代表进行汇报；下面请各小组推选出的代表进行介绍，看哪个小组汇报的最杰出？第一，请争论饼图制作的第一小组代表；其他两个小组的同学可以对他汇报的内容进行验证；生：师：评判；请其次小组的代表来呈现你们的争论成果；另外两个小组的同学可以边听边验证；生：师：评判；有请第三个小组的同学代表；生：老师组织同学小组内沟通，各小组推

10、选出代表进行汇报；汇报过程中采纳多种形式对同学进行评判，对部分学问适时提炼；三、合作学习，释疑解难师：刚才，我们分别听取了三个学习小组的汇报，我发觉同学们的收成仍真不少；对于这三种类型图表的制法，哪位同学仍有哪些不是很明白的地方， 可以提出来，我们大家一起来共同探讨一下；生：引导同学提出学习过程中的困难和疑问，并将问题解决；如同学无问题，老师也可以下问题：1 、图表的构成；2、三种常见图表的适用范畴；四、实践创作，呈现评判师：通过刚才几个环节，老师发觉同学们都争论的不错，大部分同学都制作出了精致的图表，那么下面老师给大家一个任务，我们一起来用刚才所学的学问处理生活中的信息；五一假期将至，小明想到五岳之首的泰山游玩一番，并做了细心的预备；瞧，仍从网上查到了泰山全年月平均气温：泰山全年月平均气温（）统计表月123456789101112份平均-8.6-6.7-1.65.611.315.617.817.112.56.8-0.2-6.1请你依据以上数据源（泰山气温 .xls），制作一种合适的数据图表，说说通过图表可以表达了什么样的信息？同学完成作品；对优秀作品呈现、评判；五、梳理总结，拓展延长通过这堂课的学习，我们