幼儿园小班语言《咏鹅》教案模板五篇

1、幼儿园小班 语言咏 鹅教案模板五篇幼儿园里 欢乐多，但是就算是在玩 乐，安全第一 这句话，也一定要 让幼儿们从小就 认 识到!下面就是小 编给大家带来的幼儿园小班 语言咏鹅教案， 欢迎大家阅读!活动目标：1.尝试用颈部任意弯曲，表 现鹅 在水中游泳的情景。2.感受在砂皮 纸上作画的 乐 趣。活动准备：砂皮纸人手一 张、蜡笔（白色蓝色绿色红色黄色）、范例一 张活动过程：一、欣 赏 古诗-理解故事内容，从古 诗中了解大白 鹅基本特征1.幼儿欣 赏古诗：鹅鹅鹅 ，曲项向天歌，白毛浮 绿水，红掌拨清波。你知道 这首古诗 的名字 吗?让我 们一起来念念 这首好听的古 诗 吧。2.鹅的羽毛是什么 颜色?（

2、白色）它的脚掌是什么 样子的、什么 颜色?（脚掌有蹼、 红色）什 么是“曲项向天歌”?弯（曲脖子向着 蓝天唱歌）小结：大白 鹅身上有白白的羽毛、 红掌红冠子、 长长 弯弯的脖子，大白 鹅美丽又神气二、创作表 现-在边念古 诗边示范讲解中创作表 现大白鹅在水中的 简单动态1.教师运用古 诗中的四句 话进行示范 讲解：鹅，鹅， 鹅（画一个大2），曲项 向天歌（弯曲后画成一个大身体）白毛浮绿水（画翅膀），红掌拨清波（画出红色的脚掌）。添上大白 鹅红 色的冠子、有神的眼睛、扁扁的嘴。2.引导幼儿添画 蓝蓝 的湖水、 绿绿的 杨柳、蓝天白云、展翅的蝴蝶等等3.提醒幼儿把大白 鹅的脖子画 长 ，4.提醒幼

3、儿在砂皮上用蜡笔涂色要用力均匀，用先打好轮廓后填充 颜 色的方法。三、分享交流-游戏中引导幼儿结合古诗关注作品，感受古 诗美与绘画美的 结合1.师生一边念古 诗一边轮 流点幼儿的作品，古 诗念完最后被点到的作品，就 请该幼儿 来介绍。2.说说哪只大白 鹅最美?它美在哪里?目标：1、引导幼儿初步感受古 诗，能够边模仿动作边诵读 古诗。2、激 发幼儿诵读 古诗的兴趣。准备：1、多媒体 课件，音 乐磁带，小鹅头饰 人手一个。2、情境设置：小 “池塘”。过程：1、鹅妈妈带 着鹅宝宝去池塘里游泳，激 发幼儿学 习古诗的兴趣。(1)孩子们，今天的天气可真好， 妈妈带 你们到池塘里去游泳，好 吗?(2)听音

4、乐做戏水的动作。(伸伸脖子、理理羽毛、划划水)(3)啊，游累了，我 们 来找个地方休息一下，幼儿随地坐下。2、 结 合多媒体，初步了解小 鹅的特征并能模仿小 鹅 的动作。(1)今天妈妈请 来了几个好朋友和你 们一起玩，看看它 们是谁呀?(播放课件)(2)这些小鹅长得什么样?(引导幼儿讲出小鹅的特征， 长长的脖子，白白的羽毛，红 红的爪子)请幼儿模仿小 鹅伸脖子、游泳的 动 作。(3)小鹅在水里游得真高 兴啊，你们看它们又在干什么了?(唱歌、跳舞)它在唱什么歌?它们 是怎么跳舞的?3、结合多媒体，初步欣 赏古诗咏 鹅 。(1)小鹅到底在唱什么歌呢，我 们一起来听一听好 吗?(完整播放 课件)(2

5、)你听到小 鹅在唱什么歌 吗?(引 导幼儿用古 诗里的句子回答)4、再次完整欣 赏古诗咏 鹅小鹅 唱的歌真好听，我 们跟着小 鹅一起唱好 吗?5、边模仿动作边诵读 古诗。（1）小鹅一边唱歌还一边跳舞呢，我 们也学着小 鹅边 唱边跳，好不好?（2）想再跳一遍 吗?这一遍要大声地唱 给小鹅听。6、请个别幼儿上来表演古 诗咏 鹅。 这一次，小白 鹅想找个朋友一起表演，你 们 愿不愿意呀?7、结束。今天我们和小鹅做了好朋友， 还学会了小 鹅的歌，你 们觉得高兴吗?天也快黑了，我 们该回家了，一起和小 鹅说再见吧。（幼儿和小 鹅道别后一起游回家）活动目标1、喜欢朗读古诗咏鹅，并能用 动作表演诗歌内容，初

6、步培养幼儿古 诗诵读 的兴 趣。2、初步了解大白 鹅 的外形特征。3、愿意欣 赏咏鹅，感知咏 鹅语 言的 优 美， 风趣。4、让幼儿尝试叙述故事， 发展幼儿的 语言能力。重点难点喜欢朗读古诗咏鹅，并能用 动作表演诗歌内容，激 发幼儿诵读古诗的兴趣。活动准备录音机、白 鹅叫声录音带、咏 鹅朗读带、音乐带，自制正在游泳的大白 鹅图片， 课前事先画好的 “小河 ”。活动过程（一）听一听，猜一猜。1、放白 鹅叫声录音带，请幼儿猜一猜是什么 动物。（激发幼儿学 习的兴趣）2、出示大白 鹅的图片。（事先把图片贴在黑板上，再用一 张白纸遮住，以此 设置悬念， 进一步激 发幼儿 兴趣）（二）看一看， 说一 说

7、，学一学。1、引 导幼儿观察大白 鹅的外形特征并初步理解 诗歌内容。（1）鹅的羽毛是什么 颜色的?（2）大白 鹅的脖子长得怎么样呢?（长长的）（3）这只大白鹅伸着长长的脖子向着天空在唱歌呢，我 们听一听它是怎 样唱的。（放白 鹅叫声）（4）我们也来学一学白 鹅唱歌吧。 带领幼儿模仿 动作，伸长脖子学白 鹅叫声。（引出诗 句“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌 ”）（4）大白鹅最喜欢游泳，它是怎 样游泳的呢?（引导幼儿用双手模 拟划水的动作，引出 诗 句“白毛浮 绿水 ”）（5）大白 鹅小脚的颜色真漂亮，是什么 颜色的呀?（红色）那么大白 鹅游泳时脚又是怎么 用力的呀?请幼儿自主 创编动 作，然后集体模仿（

8、引出诗句“红掌拨清波”。）（三）听一听， 读一 读。1、放咏 鹅朗 读带 ，幼儿欣 赏 。2、教 师有感情配 乐朗读，边读边 模拟动 作表现古诗内容。3、教读两次。第一次拍 节奏读，第二次 边读边模拟动作。4、跟读一次。放 录音朗读带，幼儿边跟读边用动作表演。（四）音乐游戏：快乐的大白鹅1、放音 乐 歌曲咏 鹅。2、教 师带领幼儿扮演大白 鹅，边听音 乐边表演，来到 “小河”里尽情的嬉水玩耍。活动目标：1、引导幼儿喜欢古诗，并了解 这是一首描写 鹅的古诗2、帮助幼儿了解 鹅 的外形特征。3、鼓励幼儿仔 细观察画面，用 较完整的语言描述图画。 活动准备：1、幼儿教材、大 书 、录 音机、磁 带2

9、、 准备 字卡： 鹅 、掌。活动过程：1、 游戏导入五只猴子 荡秋千小猴子今天 给小朋友 请来了一位小客人，我 们一起 来看一看吧!2、出示挂 图，请幼儿仔 细观察画面内容。（1）引导幼儿仔 细观察图画内容。（2）提问：“画面上有什么?”出示字卡 “鹅”（4）提问：“鹅长得什么样子?引导幼儿仔细观察，并作 总结。3、欣赏动画，学习古诗儿歌咏 鹅4、再次欣 赏古诗，并认识 字卡：掌5、游戏;小鹅找脚 请幼儿将撒在地下的字卡宝宝按照名字放到相 应的篮子中。活动延伸：绘画大白 鹅一、活 动准备：多媒体课件，音乐磁带，头饰人手一个，塑料地毯 围成一个小 “池塘”。二、活 动过 程：（一）通过鹅妈妈带

10、着鹅宝宝去游泳的情景，激 发幼儿 兴趣。1、 宝宝们，今天的天气可真好， 妈妈带 你们到池塘里去游泳吧!2、 听音乐做戏水的动作。（伸伸脖子、理理羽毛、划划水）3、游累了，我 们来休息一下，你 们看哪里也有小白 鹅，哪些长的是什么 样子的 呀?（模仿小 鹅的手型）4、 我们仔细看看它 们在干什么呀,?（二）结合多媒体，初步欣 赏古诗咏 鹅。1、 哦原来呀，小 鹅看见这么多的客人来了，正在高 兴地欢迎我们呢!你们看，有 这么 多的小 鹅?（鹅鹅鹅）2、 小白鹅一边在欢迎我们，一边还在跳舞呢，我 们再来看看它 们是怎样来跳舞的?（三）再次结合多媒体，通 过模仿动作，进一步感知古 诗咏 鹅。1、 它

11、们是怎么在跳舞的呀?它们的脖子是怎 样的?（它们伸着脖子， 头还抬的高高的一 边跳舞一 边还 唱着歌呢：曲 项向天歌）集体模仿 动作。2、 它们的羽毛是什么 颜色的?（白白的羽毛）哦，你 们看它 们还在水里游泳呢?（白毛浮 绿水）集体模仿 动作。3、 它们的小脚可真漂亮，是什么 颜色的呀?（红红 的）那它 们是怎么在游的呀?哦，像 划船一 样的，我 们来学学看，（红掌拨清波）集体模仿 动作。（四）和着音 乐诵读 古诗 ，感受古 诗的韵律。1、 我们现在听着音 乐轻轻 的来学学小白 鹅边唱边跳，好不好。（轻音乐）2、 这次我们大声的唱 给小白鹅听。（轻音乐）3、 小白鹅，它送来了一盒它唱歌的磁

12、带呢，不 过它唱歌的速度有点快，我 们跟着小 白鹅一起唱，好 吗?（跟念）4、 这一次，小白 鹅想请你们能找个朋友表演 给它看，你 们 愿不愿意呀?（快）两只两只 小鹅 手牵手到草地上去玩。三、活 动 目标 ：1、初步培养幼儿古 诗诵读 的 兴趣。2、引导幼儿能 够边模仿动作边诵读古诗。活动目标：1、能大胆表 现鹅的基本特征及不同 动态 。2、让幼儿知道 鹅是家乡的特 产之一。3、激发了幼儿 对鹅的好奇心和探究欲望。4、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。活动准备：1、白板 课件，幼儿会念古 诗咏 鹅2、深蓝色卡纸、白色、 红色、浅 蓝色、绿色油画棒。活动过程：一、情景 导入，引 发兴 趣师：今

13、天老 师带 来了一位客人，你看它是 谁?（聚光灯出示大白 鹅）大白鹅长 什么样子?师：我 们 寨桥人用大白 鹅烧出了一道有名的菜，叫寨 桥 老鹅。我们家乡 的渔民伯伯在 滆湖里还养了很多有名的水 产品，你知道 吗?（引导幼儿 讲述并出示 图片）师：古 时 候的 诗人还特意为鹅写了一首 诗，叫咏 鹅，你会念 这首古诗吗?师：今天老 师想把这么漂亮的 鹅画下来，我 们一起来 试一试好吗?二、欣 赏感知，理解内容（设计意图：通过教师的情景化 语言，让幼儿感知 鹅的表现方法，使技能学 习融入到 情景中。）教师边用语言描述 边示范：有一个小蛋宝宝和一个大蛋宝宝，它 们很孤 单。小蛋宝宝想跟大蛋宝宝做朋友

14、，于是 小蛋宝宝拿起 电话 跟大蛋宝宝 说： “你好啊，我 们做个朋友好 吗?”大蛋宝宝回答 说： “好啊， 朋友!”添（画鹅的脖子）小蛋宝宝听了很开心，它 睁开眼睛（添画），戴上了一 顶红红 的帽子， 张开扁扁的嘴巴（添画并涂色）说 ：“你好，你好!”师：你 们 看，两个蛋宝宝 变成了什么?（大白鹅）师：大白 鹅很开心，它神气地伸 长细细长长 的脖子，穿上 红舞鞋（添画并涂色），张开翅膀（添画翅膀），翘起尾巴（添画尾巴），在水里跳起舞来了（添画水波）!它把羽毛 洗得白白的（均匀涂色），真漂亮呀!师：这只大白 鹅好神气啊!你来学一学神气的 样子!（引导幼儿观察大白 鹅伸长细长 的脖子，好像很神气地 样子。）三、幼儿 创作，大胆表 现（在这一环节中，教 师用情景化的 语言来指 导幼儿的 创作，引 发幼儿的 创作兴趣，鼓 励幼儿大胆表 现出不同 动态 的鹅。）师：你们看，还有很多 鹅也赶来跳舞了，它 们是怎么跳的呀?引导幼儿观察鹅的各种 动