乡村小学开展品德实践活动的策略研究

1、乡村小学开展品德实践活动的策略研究内容提要：品徳课程是一门实践性与活动性都很强的课程，在新的课程计划中，品徳 课活动在课程中占有非常突出的位置，反映了国内教育界已认识到殆徳课实践活动在中小学 品德课工作中的作用。不过，当前我国的教育界述没有完全打破那种长期以來一氏占据主导 地位的学科化品德课模式，ih有教育模式以及重种育轻品德课的“应试教育”观念无不在影 响着品徳课实践活动的开展。并没冇成为品徳课主要的教育形式。尤其在教育资源相对缺乏、 教冇力量相对簿弱的农村小学，品徳课实践活动往往处于“被遗忘”的边缘。木文就农村小 学开展品徳课实践活动的现状与特殊性以及策略等方而作了一定的探讨，希望能以个人

2、的绵 薄之力，为在农村小学中实施品德课程的实践活动奉献一些经验。关键词：农村品德课实践活动特色性综合性正文：在新的课程标准下，品徳课程被定位为“将品徳教育、生活教冇、社会文化教疔、科学 教育进行了有机整合”的一门综合课程。随着课程改革的进一步深入，这门课程的活动性与 实践性止fi益为人们所重视，那种以道德说教为主，将品德课程学科化、知识化的传统教育 模式终将淡出历史舞台。实践活动是品德课取得实效的重耍途径，也是学牛品德与能力成长 的必要环节，因此学校与教师应充分鼓励学生参加适度的力所能及的社会实践活动，使他们 在主动参与和实践体验屮获得对品徳课知识的深刻理解和充分的情感体验，养成良好的行为 习

3、惯，从而促进他们良好品徳的形成。当前，我国的教育界述没有完全打破那种长期以來一克占据主导地位的学科化品德课模 式，ih有教育模式以及重智育轻品德课的“应试教育”观念无不在影响着詁德课实践活动的 开展。活动并没冇成为品徳课主要的教育形式。尤其在教育资源相对缺乏、教育力量相对薄 弱的农村小学，品徳课实践活动往往处于“被遗忘”的边缘。因此，在乡村小学开展品徳实 践活动的研究与探索显得尤为重要。笔者认为，由于各方面条件的相对不足，乡村小学开展品德课实践活动确实面临着许多 困难。但只耍教师能够充分考虑农村小学的特殊性，结合教育所在地的实际情况，对症下药, 开设一些颇具“农村特色”的品徳课实践活动，反而能

4、开辟出开展品徳实践活动的新天地。首先，学校和教师可以以教材为依托，结介学生的现实生活设计、开展实践活动。教材 是最重要的课程资源，浙教版品德与生活、品德与社会教材中本身就蕴含了大量的实 践活动素材。就农村小学的现状阳言，教师在充分利用课本资源的同时，更应注意兼顾学牛 的生活实际，因为只有这样才能让学生联系自己的思想和生活实际“现身说法”，达到自我 教育的目的。因此，教师应当在切实地了解了学生对于现实生活的独特感受的前提之下，合 理地、有针对性地选择活动内容，实现活动教学的有效性。在农村小学开展品徳实践活动，特别要注意的是活动的教育性目标不能定位太高。过高 的要求会使教学id标与学生的实际生活z

5、问形成一道看不见的“坎”，从而削弱教育在学生 成长过程中的引领作用。相对于生活在城市的孩子而言，农村孩子身处的社会环境无论从物 质文明述是精神文明方面都存在着一处的差距，农村学生的生活方式与现代化的城市生活并 不一致。这就意味着教材所提供的一些可以在城市学校搞得生龙活虎的实践活动，在农村小 学就不一定能起到良好的教育效果。教育应当冇助于学生的生活，而不是去干预学生。因此, 教师要着眼于农村孩子的生活现状，制定符合现实情况的活动日标，使活动真正有益于学生 的现实生活。我们可以参见一下某所乡村小学结合当地实际开展的一次相当成功的殆徳实践 活动：例i:绿色家园一一家乡环保之我行五年级品德与社会实践活

6、动方案 活动主题：1. 了解家乡近几年的环境卫生状况，了解家乡人民的卫生习惯。2. 为家乡的环保事业献计献策；活动内容：活动一：家乡环境情况大调查（具体内容略）调查地点环境情况主要存在问题大街菜市场停车场镇政府活动二：口头调查一一采访过往行人。（一）我们的“环保题”：（1 ）请问你家里大约几天搞一次大扫除？（2）你平时把生活垃圾倒在什么地方？（3）你有随地吐痰的习惯吗？（4）请问废旧电池该怎么处理？（5）旧的塑料袋可以随便乱扔吗？（6）出门在外时是否随地扔垃圾？（二）采访情况统计（略）（三）我们的发现（略）活动三：为家乡环保支招一一制定安华镇人民环境卫生公约%1. 全镇人民出门在外时一定不要随

7、地扔垃圾，要养成把生活垃圾放进垃圾箱和垃圾 站的好习惯，以免污染公共场所的环境卫生；%1. 开车的人开车经过大街时，请把车速放慢，尽量避免车子一开过就尘土飞扬的情 况出现；%1. 街道两旁开店的人不要把污水往街上倒。污水会弄脏行人的鞋子，尤其是有车子 经过时，会溅到行人的衣服上、脸上。%1. 菜市场的门口最好扩建一个停车场，这样那些买菜的的就不会乱停车了，也就不 会影响道路交通了。%1. 在大街上请大家不要随意按喇叭，这样就可以减少噪音污染了；六请不要在公共场所随地吐痰；%1. 要养成及时清扫的好习惯，特别是那些容易脏的地方。%1. 废旧电池和塑料制品要放到指定的地方，因为这些都是容易造成严重

8、污染的物品； 九多植树，让环境变得更优美。活动四：给镇长写信，争取他的支持，让安华镇人民环境卫生公约早一天实施。在这个实践活动中，学生在教师的组织和引导下，围绕着当地一个很现实的问题一一环 保问题，通过观察、调査、信息的收集与整理、分析、归纳、交流等活动，积极主动地研究 了解决正在而临的疑问、才盾，并顺利地提出了解决问题的有效方案。儿个“环保题”的内 容均为当地随处可见的工活现象，而作为活动成果的安华镇人民环境卫生公约，也是在 用贴近生活的方式宣传环保理念，并冇针对性地提出了改善当地环境的具体办法，不但使全 校师牛眼前一亮，也深深地感动了当地人民。这个实践活动z所以能取得这样的成功，原因 之一

9、就是因为师生在活动过程中紧密地联系了当地实际，没有过高地设置目标要求。其次，学校和教师对以结合学校所在地实际，选収一些能充分休现地方特色和时代气息 的牛活内容作为活动资源。农村与城市相比和对比较封闭，但这种封闭也使农村保留了比城 市更多的淳朴民风和民俗。要充分认识学校周围环境的价值。农村学校的自然资源、生产劳 动资源、民俗民风资源，都能为品徳课堂提供鲜活的实践活动索材。举个简单的例子，如果 开展与传统节h相关的实践活动，农村无疑要比城市丰富有趣得多，因为农村孩子在这方而 的体验与感受，绝对比城市孩了深刻得多。另一方面，农村尽管相対落后些，但也不是一成不变的。在社会牛活发牛急剧变化的今 天，农民

10、的生活也正在发生翻天覆地的变化。而另一方面，农村正在随着改革开放的春风发 生着翻天覆地的变化，农村孩子的生活也在日新月异之中。农村既古老乂年轻，既有地方特 色乂有时代气息，它的变化为教师开拓品徳课程的第二课堂提供了良好的契机。如某所学校所在地的乡镇袜业经济较为发达，当地几位品德教师就抓住这一地方特色设 计了名为“袜乡行”的系列实践活动：“袜乡行”系列实践活动年级活动内容一年级一分钟翻袜头比赛 翻袜头赚取一元钱二年级三分钟翻袜头比赛 参观情怡袜业三年级包袜子比赛 我做袜乡小导游四年级谁的袜子最美一一袜子图案设计大赛 参观袜厂出一期“袜乡行”主题队报五年级我为袜乡提建议“走进新农村” 一一袜业带给

11、家乡新 面貌调查实践活动我的打工生涯一一在袜厂打半天工六年级我的打工生涯一一在袜厂打一天工 完成“袜乡行”综合性调查报告“袜乡行”手抄报比赛从这个活动方案中可以社会生活的变化对学生生活的冲击，正因为有这种冲击，我们才 更加应该引领学生倡导良好的生活方式，培养他们养成适应现代生活所必须的社会意识和生 活习惯。第三,学校和教师应兼顾全面,体现活动综合性。20世纪80年代至90年代,世界课 程改革的一个重要走向就是走向综介化。所谓综合课程就是把若干相邻学科内容加以筛选充 实后，根据新的课程体系将多学科合而为一的课程形态。而品徳课程则是一门以儿童生活为 基础，促进学生良好品徳形成和社会性发展的综介课程

12、，它涉及了与学生生活相关的各个领 域，将品德教育、牛活教育、社会文化教育、科学教育进行了有机整合。因此，教师在开展 实践活动的过程中，要尽可能全面地把握课程的综合性。这个综合性具体体现在三个方面:%1 活动目标的综介性。品徳课程总目标指出：课程旨在促进学生良好品徳形成和社会性 发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和 个性品质的社会主义合格公民奠尬基础。同时也指出，以往的品徳教学偏重于知识和能力目 标，没有认识到情感、态度和价值观在人成长过程中的重要作用，结果使我们的教育单从教 育h标上就先天不足。因此，教师在设计实践活动时应当全面地把握教育li标，通过

13、多种活 动形式帮助学牛获得丰富的情感体验，形成积极的牛活态度，养成良好的行为习惯，捉高适 应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识,从而利用实践活动有效地促迹课程目标的实现。%1 活动内容的综合性。品徳课程突破了小学历史、地理等课的课程结构与学科体系，突 破了传统学习内容的线性构建方式，采用“一条主线，点而结合，综合交叉，螺旋上升”的 课程设计思路，融合了多学科的知识与内容。基于此，品德课程的相关实践活动也应当涉及 社会生活的方方而而，从培养学生正确观察社会、认识补会、适应补会生活能力的角度了出 发，使儿童品德与社会性发展在逐步扩大的生活领域中，通过与各种社会耍素的交互作用而 实现。%1 活动形

14、式的综合性。实践活动应当冇丰富的、直观的、灵活的、开放的活动形式，给 学生大量动脑、动手、动口的机会，让学生在多种多样的活动屮促进个体品徳的形成和社会 性发展。例：明天我来当店长五年级品德与社会实践活动方案活动目的：1能通过调查活动了解到什么样的商店生意会好；2. 能对本地的几家主要的商店或超市提出合理的建议；3. 尝试设计商品的促销方案。4. 通过活动培养学生关心家乡建设的良好意识。活动过程：一.调查：什么样的商店生意会好（一）人们喜欢什么样的购物方式？（具体内容略）购物场所购物方法货物摆放的方 式品种和价格收款方式营业员的服务 态度其它（三）观察：四家商店在半小时内的客流量%1. 我们的思

15、考（略）%1. 我们的建议（略）%1. 明天我来当店长：分小组设计制作促销广告（自选商品）这个活动方案在设置活动目标时能兼顾知识和能力目标以及情感、态度和价值观，在 活动过程中学生更是需群策群力，充分应用各种学科知识来发现问题、解决问题。同时，丰 富多彩的活动内容也为学牛发挥主观能动性提供了更人的可能，多样化的活动方式使他们有 了更充足的自主权，称得上是一个较为成功的综合性活动方案。需要注意的是，乡村小学在实施品徳课实践活动的过程中，要冇效地利用现冇教育资源, 尽可能使活动少牵涉人力物力，以免对学校工作和学生生活形成较人的影响。不要把在农村 难以实现的活动作为品徳课实践的内容，比如说，城市里的孩子可以利用图书馆、少年宫以 及网络辅助学习，可是在绝大多数农村小学却很难实现这一点。同时，教育追求的是学校、 家庭、社会的通力合作，搞实践活动要争取学校和社会的支持，但不能在资金和人力物力上 花费过大，以免影响正常工作的运行。应当说，农村小学的教育资源自有自身特色。在农村，人部分学生来自同一个