音乐活动备课

1、文艺活动课备课时间第3周地点教室组别文艺辅导教师班主任参加人员全班学生 活动内容周次的歌（1）  活动  过程一、聆听在钟表店里1、初听文艺，学生根据文艺展开联想。2、复听文艺，听到相同的文艺举手表示。你感到文艺描绘了一个怎样的故事？讲给大家听。二、聆听调皮的小闹钟1、聆听调皮的小闹钟可先讲故事。2、听文艺，小学生可随着课本上的图谱用手指指点。3、发现小闹钟有什么特点？复听时每次都用手点出来，表示周次到了。4、再次复听时，把小闹钟走动的声音画在课本上，看看谁画的次数准确。 活动效果学生参与积极。 文艺活动课备课时间第4周地点

2、教室组别文艺辅导教师班主任参加人员全班学生活动内容周次的歌（2）  活动  过程一、表演周次像马车1、用听唱法学唱歌曲。2、这首歌速度比较快，演唱时尤其要注意节拍重音，字头要清楚，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力。3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，编创歌曲动作，选择打击乐器。4、分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。活动效果采取表演的方式，有助于学生兴趣的培养。 文艺活动课备课时间第5周地点教室组别文艺辅导教师班主任参加人员全班学生活动内容童话故事（1）  活

3、动  过程一、出听前可结合画片，用生动语言讲述天鹅湖的格式，让学生感受、分辨乐曲的情绪。提问：听到文艺，你感觉小天鹅怎样舞蹈？2、复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。3、引导学生选择一两件打击乐器合着文艺敲击。4、在适当时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。二、聆听糖果仙人舞曲1、初听文艺，教师可不将剧情，让学生静静地感受文艺的梦幻色彩。2、复听文艺前，教师可讲述胡桃夹子的小故事，引起学生的兴趣。 活动效果感知童话文艺的情趣。文艺活动课备课时间第6周地点教室组别文艺辅导教师班主任参加人员全班学生活动内容童话故事（2）  活动  

4、过程一、表演小红帽1、用听唱法学唱歌曲。从感受入手，多听录音或范唱。2、在学生跟唱过程中注意发现问题，及时纠正。3、可指导学生看课本上的图做动作。还可以启发学生编创与课本不相同的动作表演，培养学生的求异思维。4、还可以启发学生根据童话故事小红帽改编歌词，加入情节表演，可制作刀道具配合表演。活动效果由于故事比较熟悉，学生学习兴趣高涨。 文艺活动课备课时间第7周地点教室组别文艺辅导教师班主任参加人员全班学生 活动内容跳起舞（1）  活动  过程表演多么快乐，多么幸福1、结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。2、用高兴的心情、连贯的饿

5、声音延长歌曲，尤其是衬词“查拉羊卓拉”，用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。3、尝试学跳藏舞的两个动作：踢踏步和三步一靠。4、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞的气氛。 活动效果教授基本舞蹈知识。 文艺活动课备课时间第8周地点教室组别文艺辅导教师班主任参加人员全班学生 活动内容跳起舞（2）  活动  过程表演我的家在日喀则1、结合地理知识简单介绍日喀则。2、用听唱法学唱歌曲。演唱时情绪饱满，声音要轻快，不要拖拉。3、学会歌曲后，学生自选乐器为歌曲伴奏。（想一想：三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果最好？

6、）4、分组伴奏，看哪一组合作得最好。  活动效果学生们在小组合作方面存在问题。   文艺活动课备课时间第9周地点教室组别文艺辅导教师班主任参加人员全班学生 活动内容愉快的劳动（1）  活动  过程聆听海娃的歌1、初听前提示；是否去过还边，见过大海退潮的情景？退潮后海滩上都有什么？2、你捡过贝壳、小虾吗？让学生明白“赶海”的含义。3、初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样的印象？4、复听歌曲，边听边做动作表演。  活动效果体会劳动的热情。文艺活动课备课时间第10周地点

7、教室组别文艺辅导教师班主任参加人员全班学生 活动内容愉快的劳动（2）  活动  过程表演不再麻烦妈妈1、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。2、启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳，指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。3、歌曲中的妈妈可以理解为其他长辈，再将自己力所能及的劳动编创成为新歌词演唱。4、边唱边表演，看谁表演地最好。  活动效果小组比赛激发学生兴趣。 文艺活动课备课时间第11周地点教室组别文艺辅导教师班主任参加人员全班学生 活动内容小动物的歌（1）  活动  

8、;过程一、表演我的小绵羊1、用听唱法唱会歌曲。指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱，启发学生想象小绵羊的可爱，白白的绒毛，躲在绿绿的树丛里的情景。2、在表演歌曲时，注意歌中带有“”的字要唱得有力，并提示学生句尾两个音不同，不要唱错了（“12”与“54”），唱会歌再选择合适的地方加入小动物的叫声。3、分小组演唱，互相评价，看哪一组同学演唱的感情饱满、吐字清楚。4、启发学生用自己喜爱的小动物编唱新歌词，可将同学们编创的歌词整理为几段，全体同学逐一演唱。 活动效果指导学生的文艺发音。文艺活动课备课时间第12周地点教室组别文艺辅导教师班主任参加人员全班学生 活动内容小动物的歌（2）

9、  活动  过程一、聆听袋鼠1、指导学生讨论有关袋鼠的知识，描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态。2、初听乐曲，说一说文艺中描述的袋鼠给你感受。3、复听乐曲。提示学生跟着文艺做袋鼠跳动的动作，用动作感受文艺。二、表演小袋鼠1、用听唱法学会歌曲。根据学生的程度安排范唱和听录音感受的次数。2、指导学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲。讨论：这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱？教师示范，用连音、断音两种方法分别演唱歌曲，让学生区分哪一种更好。  活动效果学生表演效果良好。  文艺活动课备课时间第13周地点教室组别文艺辅导教师班主任参加

10、人员全班学生 活动内容文艺会（1）   活动  过程二、聆听百鸟朝凤1、静静细听乐曲。初听后结合图片或实物让学生认识演奏乐曲得乐器唢呐。问：乐曲表现了什么景象？使你想到了什么？2、复听时，提示学生注意唢呐模仿的不同的鸟叫声，有多少种？试着学一学。  活动效果学生兴趣高涨，效果良好。 文艺活动课备课时间第14周地点教室组别文艺辅导教师班主任参加人员全班学生 活动内容文艺会（2）   活动  过程二、聆听小乐队1、教师引导学生看课本上得乐器图，让学生

11、感受乐器。2、初听歌曲。3、复听时模仿演奏乐器。三、创编与活动1、结合唢呐配喇叭一课，引导学生用口风琴当做唢呐或喇叭。学生分组在空格处填上字母谱奏一奏。2、唱一唱，看谁得旋律好听，由学生评出奏与唱准确的学生。   活动效果学生具备初步的编排能力。时间第15周地点教室组别文艺辅导教师班主任参加人员全班学生 活动内容跳起舞（2）  活动  过程表演我的家在日喀则1、结合地理知识简单介绍日喀则。2、用听唱法学唱歌曲。演唱时情绪饱满，声音要轻快，不要拖拉。3、学会歌曲后，学生自选乐器为歌曲伴奏。（想一想：三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果最好？）4、分组伴奏，看哪一组合作得最好。  活动效果学生们在小组合作方面存在问题。时间第16周地点教室组别文艺辅导教师班主任参加人员全班学生活动内容童话故事（1）  活动  过程一、出听前可结合画片，用生动语言讲述天鹅湖的格式，让学生感受、