教科版五年级上册空山鸟语[1]

1、大自然里有各种各样的美妙声大自然里有各种各样的美妙声音，带给了我们各种各样的感受，音，带给了我们各种各样的感受， 请大家闭上眼睛，让我们一起请大家闭上眼睛，让我们一起来聆听！来聆听！ 你听到了什么？感受到了什么？你听到了什么？感受到了什么？ 正如同学们所说的那样，大自正如同学们所说的那样，大自然中的种种声音往往会触动我们的然中的种种声音往往会触动我们的心怀。是什么样的声音触动了心怀。是什么样的声音触动了台湾台湾作家郭枫作家郭枫的心怀呢？今天，我们走的心怀呢？今天，我们走进他的文章，进他的文章，品读品读优美的文字，优美的文字，游游览空山，聆听鸟语，感受真情览空山，聆听鸟语，感受真情。教科版五年级

2、语文上册教科版五年级语文上册 （1 1）学生自由放声朗读课文，）学生自由放声朗读课文，要求读准字音。要求读准字音。 （2 2）请同学们自由说说自己最）请同学们自由说说自己最喜欢的地方，并结合自己的体验喜欢的地方，并结合自己的体验谈谈喜欢的原因。谈谈喜欢的原因。一、初读课文，整体感知。一、初读课文，整体感知。婆娑婆娑 娇艳娇艳 飒爽飒爽 熟悉熟悉 依偎依偎 嬉闹嬉闹 红喙红喙 顽皮顽皮 流淌流淌 涧水涧水 奇崛奇崛 清脆清脆 悦耳悦耳 失笑失笑娑娑崛崛飒飒喙喙 嬉嬉sujushux我认识我认识x 悉悉你觉得山你觉得山“空空”吗？吗？作者为什么说作者为什么说“空山空山”？细读课文，体会情感。细读课

3、文，体会情感。 1.1.作者为什么说作者为什么说“鸟的鸣声是世鸟的鸣声是世界上最美的语言界上最美的语言”？鸟儿的鸣声是世间最美的语言。鸟儿的鸣声是世间最美的语言。在山上，谁都喜欢鸟的鸣叫，谁都懂得在山上，谁都喜欢鸟的鸣叫，谁都懂得鸟的语言。清风懂，白云懂，连流泉也鸟的语言。清风懂，白云懂，连流泉也懂，挂在树枝上晒太阳的小花蛇更懂。懂，挂在树枝上晒太阳的小花蛇更懂。人与自然和谐相处，代表欢人与自然和谐相处，代表欢乐，代表自由，代表幸福，这是乐，代表自由，代表幸福，这是多么美妙的声音啊！多么美妙的声音啊！1.1.山中哪些鸟叫声吸引了作者？山中哪些鸟叫声吸引了作者？ 这些鸟的叫声有什么这些鸟的叫声有

4、什么不同不同呢？呢？2.2.在文中把相应的语句划出来。在文中把相应的语句划出来。 红喙的小鸟红喙的小鸟“它们总是用五个不同的音符串它们总是用五个不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接着唱，成一支歌。一只先唱，另一只接着唱，缠缠绵绵，重重复复，婉转动听，清缠缠绵绵，重重复复，婉转动听，清脆悦耳。脆悦耳。”我喜欢它们灵活的体态，更我喜欢它们灵活的体态，更喜欢它们的样子，依偎着，嬉闹喜欢它们的样子，依偎着，嬉闹着，总是分不开啊！着，总是分不开啊！这是两只多么美丽、灵巧、这是两只多么美丽、灵巧、活泼而亲密的鸟儿！活泼而亲密的鸟儿！红嘴相思雀红嘴相思雀 山雀山雀 山雀是顽皮的精灵，老是成群结队山雀是顽

5、皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透。透。名字有什么用名字有什么用? ?人们喜欢各种人们喜欢各种好听的名字，鸟不一定喜欢；鸟好听的名字，鸟不一定喜欢；鸟喜欢唱的歌，人不一定能听懂。喜欢唱的歌，人不一定能听懂。其实人爱不爱听都是一样，鸟是其实人爱不爱听都是一样，鸟是唱给鸟听的。唱给鸟听的。 谁没有山雀一样的欢乐时光呢？可谁没有山雀一样的欢乐

6、时光呢？可是，少年的好时光总是是，少年的好时光总是流逝流逝的太快。的太快。谁又能永远像山雀那样地欢乐呢？山谁又能永远像山雀那样地欢乐呢？山雀们却总是快乐的，它们雀们却总是快乐的，它们飞翔飞翔像一阵像一阵旋风卷起旋风卷起，它们落下像一片，它们落下像一片云彩罩地云彩罩地。为了欢乐，它们会忙个不停。难得的为了欢乐，它们会忙个不停。难得的是有片深山广林，要不这些鸟雀怎能是有片深山广林，要不这些鸟雀怎能如此尽情歌唱呢？如此尽情歌唱呢？ 谁没有山雀一样的欢乐时光呢？可谁没有山雀一样的欢乐时光呢？可是，少年的好时光总是是，少年的好时光总是流逝流逝的太快。谁的太快。谁又能永远像山雀那样地欢乐呢？又能永远像山雀

7、那样地欢乐呢？作者由快乐的山雀作者由快乐的山雀联想到人生光阴易逝，联想到人生光阴易逝，一个反问句表达了对山一个反问句表达了对山雀的艳羡和对光阴易逝雀的艳羡和对光阴易逝的慨叹。的慨叹。 为了欢乐，它们会忙个不停。为了欢乐，它们会忙个不停。难得的是有片深山广林，要不这些难得的是有片深山广林，要不这些鸟雀怎能如此尽情歌唱呢？鸟雀怎能如此尽情歌唱呢？鸟雀们的快乐来自于自然和鸟雀们的快乐来自于自然和人类为它们提供的天堂人类为它们提供的天堂深山深山广林。没有属于自己的家园，鸟广林。没有属于自己的家园，鸟雀们又怎么可能快乐呢？雀们又怎么可能快乐呢？ 请同学们说一说这篇课文为我们描请同学们说一说这篇课文为我们

8、描述了怎样的一种的境界？在作者介绍的述了怎样的一种的境界？在作者介绍的这几种鸟里你最喜欢哪种？这几种鸟里你最喜欢哪种？ 描述了清晨红喙小鸟缠绵清脆的鸣叫描述了清晨红喙小鸟缠绵清脆的鸣叫声和山雀们短促而嘹亮的啼叫。不仅仅是声和山雀们短促而嘹亮的啼叫。不仅仅是因为因为“鸟语鸟语”好听，也爱好听，也爱“空山空山”的环境，的环境，其实爱的是贴近大自然，感受自然的宁静其实爱的是贴近大自然，感受自然的宁静的生活状态。的生活状态。在幽静的山谷里，鸟儿用世间最美的在幽静的山谷里，鸟儿用世间最美的语言唱出它们的欢乐。没有尘世的烦恼，语言唱出它们的欢乐。没有尘世的烦恼，没有心灵的困扰。这美妙的声音陶醉着山没有心灵的困扰。这美妙的声音陶醉着山林间的万物，感动着每一个追求宁静，向林间的万物，感动着每一个追求宁静，向往自由，渴望幸福的人，这是多么美妙的往自由，渴望幸福的人，这是多么美妙的声音啊！如果我们也能走出校园，来到山声音啊！如果我们也能走出校园，来到山野，喝一口清泉，采一束野花，听一阵鸟野，喝一口清泉，采一束野花，听一阵鸟鸣，那该是多么惬意。鸣，那该是多么惬意。 他是一位民族意识和传统意识强烈的台他是一位民族意识和传统意识强烈的台湾作家，他常常通过对黄淮平原的回忆，表湾作家，他常常通过对黄淮平原的回忆，表现他对故乡的真挚热爱之情。他的散文充满现他对故乡的真挚热爱之情。他的散文充满着对台湾社