偏城小学英语备课教案

1、偏城回民学校英语备课教案20xx年 11 月三年级下册课unit 5 do you like pears？课对第四单元题part a：let s talklet s practise型话课备课老师偏城回民学校课一 课 时马晓英时学问目标：1能听 ,说，认读六个关于水果的单词和他们的复数形式，把握句型 do you like.yes,i do./no,i don并能在t实.教2能熟读所学对话 ,分角色表演对话 .育教才能目标：学1能运用所学英语进行简洁的互问互答；2能用英语表述宠爱吃什么水果.目情感目标：标际情形中运用 .1.同学能进行简洁的合作学习，培育合作才能，养成合作的习惯；2.通过教学活

2、动，让同学感受学习英语的乐趣，培育他们学习英语的爱好和自信心；教学1.能听 ,说，认读六个关于水果的单词以及他们的复数形式，把握重难句型 do you like.yes,i do./no,i don并能在t实.点2. 熟读所学对话 ,分角色表演对话 .际情形中运用 .教具预备水果图片，水果实物 , 录音机，小黑板 ,磁带；教学过程教学调剂step1：preparation1. 复习旧知，营造气氛；2. 由日常口语练习引入新课，起到以旧带新的作用；step2 :presentation由词到句，词句适宜，层层递进，突出重点，攻破难点，体验欢乐，享受胜利；1. 老师出示果篮，果篮里装有实物pear

3、s, peaches, oranges, apples, bananas, grapes；2. 出现单词及单复数形式老师手举“梨”叙述单词pear, 手举“ 2 个或 2 个以上梨”叙述 pears；依次类推学习peaches, oranges, apples,bananas, grapes；同学新学单词后通过认读，将水果图片贴到正确的单词旁边的活动检验他们的把握情形3. 出现句型老师手指水果 pears, peaches, oranges，说： pears, peaches, oranges . i like peaches.并问同学 do you like peaches.引导同学说： y

4、es, i do. / no, i dont. 当同学回答为确定yes, i do.时，老师可以将手中的水果给同学并说： here you are.同学说 thanks or thank you .4. 同学自主练习句型同学各自拿着自己预备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己宠爱的水果，再询问对方是否爱吃i likedo you like.回答语为： yes, i do. / no, i don t.5听力训练老师播放 let s talk部分的录音；第一次听，整体感知对话. ，听时做到手指，眼看，心记，耳听对话；其次次听时提出问题，小黑板出示：1.how many fruits ar

5、ein this dialogue. 2.what are they .有几种水果？是什么？ 训练同学听力才能和用英语表述水果名称的才能；有学习的目标是任务型英语教学的基础，也是激发同学学习爱好 的途径 . 第三次，听音正音；同学跟读 let s talk部分的内容；训练同学的听读才能，要让同学能听懂对话，会读对话，会说新句型；step3.practice1. 分组进 行朗读对话在同学对所学句型基本把握之后，组织同学通读课文，熟读对话；先老师一句一句领读，再组织指名读，自由读；朗读有利于提高口语表达才能，是新课程所提倡的最基本的学习策略；同学在各种形式的读中，提高了英语口语水平；2. 同桌两名同学为一组，用自己带的水果实物或图片做 let s practise部分的操练；由机械操练到意义操练到交际操练，逐层递进，表达出同学对学问的学习和把握过程，使语 言活动过程出现逐步深化和上升的推动，表达同学学习英语语 言的进展过程如：a:do you like apples. b:yeah, very much.a:here you are.b:thanks. and so on.3.summary回来本文，总结课堂；step4. homework强化新知，延长课堂内容 1. 熟读所学对话；2. 回家问问家人宠爱吃什么水果，运用句型do you like peaches. do you