校园广播稿行为规范篇

1、校园广播稿行为规范篇甲：敬爱的老师乙：、亲爱的同学们合：下午好！甲：我是主持人。乙：我是主持人。甲：红领巾广播又和大家见面啦！乙：今天由我们五（2）中队进行本次播音，希望大家能喜欢。甲：从这个星期开始，我们林垠中心小学将进行“行为规范示 范生”、“十佳文明之星”的评选活动！红领巾广播首先对本次活动 的评选意义、要求、评选方式向各位少先队员讲述一下：乙：一、活动的意义 为贯彻落实小学生守则、小学生日 常行为规范，鼓励先进、激励上进、表彰一批、激励一批、带动一 批、弘扬正气，以形成良好的班风、学风、校风，我校将进行林塚屮 心小学“百名行为规范示范生”、“十佳文明之星”的评选活动。文 明的学校，文明

2、的班集体氛围是靠我们每个林小学生的文明言行来编 织的。做一个文明的人，严丁律已，才能做一个受欢迎的人。当一个 人既能“律已”又能“助他”时，他（她）一定能感觉到与人相处的 快乐。因此，我们开展“文明z星”活动，既树立大家学习的榜样， 也创造机会让更多的同学去争取做得更好、更文明。总之，只要你努 力，每个人都有可能成为“文明之星” o甲：二、评选的要求，分校内、校外。校内：1、尊敬国旗 唱国歌耍做到流畅、准确、声音响亮；2、衣着整洁大方，个人卫生检查每次合格。3、见老师主动鞠躬问好，语言文明有礼貌，推普工作积极认真;4、课间文明休息，做有益的游戏，及时制止骂人、打架、追逐 等不文明行为；5、爱护

3、弱小同学，不给同学起绰号，热心帮助有困难的同学；6、课前做好准备，课内专心听讲，课间做有益的游戏，课外作 业整洁、清楚、按时完成，及时订正，读写姿势端正；7、认真做好广播操、眼保健操和室内操，做操精神饱满，不随 意讲话；8、积极参加学校、班级组织的各种活动，并至少有一次在比赛 活动中亮相；9、积极参加学校的卫生劳动，不在任何场所涂乱画，见纸屑就 拾，并能劝阻不文明的行为；10、排队离校不讲话、不乱跑、有秩序地行走。乙：校外：1、认真作业并能做好预复习工作，合理安排好口己的作业时间;2、经常收看电视新闻和阅读有益的少儿读物；3、自己的事情自己做，合理使用零花钱；4、尊敬长辈，会有礼貌的接待客人；

4、5、遵守交通法规，主动给老年人、残疾人指路、引路；6、参加校外活动要准吋、有序、守纪；7、遇事多动脑，不跟陌生人走，不私拆他人信件，不进游戏机 房玩；8、文明用餐，爱惜粮食。甲：评选的方式：“百名行为规范示范生”评选：1、各班学生向班主任自我推荐，书写100200字的推荐材 料；2、班主任利用晨会、午休、班队课时间让自我推荐的学生进行 交流；3、各班学生民主评议，每班评选出45名行为规范示范生, 填写基本情况表；4、各班将材料于11月6日之前一并交到赵娟娟老师处。乙：“十佳文明z星”评选：1、在各班推荐的行为规范示范生中，推选出一名学生参加“十 佳文明z星”的评选；2、各班推选出的文明之星填写

5、事迹材料，并于11月6日之前 上交到赵娟娟老师处；3、少先队大队部将对21名文明z星候选人拍照，并与事迹简 介一起贴在校门口橱窗内，让全校学生民主投票；4、11月底，统计投票结果，公布“十佳文明之星” o最后：我校将于11月底对评选出的“百名行为规范示范生”、“十佳文明之星”进行表彰，颁发荣誉证书。甲：同学们，养成一个好习惯其实很简单，只要坚持下去，我 们一定能成功。看看我们从网上摘录的好习惯养成之90天行为心理学研究表明：21天以上的重复会形成习惯；90天的重 复会形成稳定的习惯。习惯的形成大致分三个阶段：第一阶段：17天左右。此阶段的特征是“刻意，不自然”。 你需要十分刻意提醒自己改变，而

6、你也会觉得有些不自然，不舒服。第二阶段：721天左右。不要放弃第一阶段的努力，继续重 复，跨入第二阶段。此阶段的特征是：“刻意，自然”。你已经觉得 比较自然，比较舒服了，但是一不留意，你还会回复到从前，因此， 你还需要刻意提醒口己改变。笫三阶段：2190天左右。此阶段的特征是“不经意，自然”, 其实这就是习惯。这一阶段被称为“习惯的稳定期”。一旦跨入此阶 段，你已经完成了自我改造，这项习惯就已经成为你生命中的一个有 机组成部分，它会自然而然地不停地为你“效劳”。乙：那么，知道了一个好习惯的养成只需90天，那么好习惯 的养成对我们又有什么作用呢？好习惯成就好人纶生活就是一方沃土，你播下什么，就收

7、获什么，“播下一种行 为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格， 收获一种命运”。习惯是一个人发展的重耍基础，是人生的终身伴侣, 它决定着人生的成功与失败，好习惯是一把开启成功的钥匙，坏习惯 是一扇通向失败的大门。积千累万不如有个好习惯，正是因为有了好 习惯才使这个地球上有了世界巨富比尔•盖茨和巴菲特，才有 了美国历史上最有影响力的博学多才的伟人富兰克林，从他们的人生 历程中让我们悟出了一个道理，好习惯中永远蕴含着希望，蕴含着喜 悦，蕴含着成功，蕴含着幸福，好习惯能成就好人生。教育家洛克说过：“事实上一切教育归根结蒂都是为了培养人 的良好习惯。”著名的教育

8、家叶圣陶也曾说过：“什么是教育？简 单一句话，就是养成良好的习惯。”显而易见，培养儿童良好的习惯 是教育的使命，是教育工作者义不容辞的责任，教师要促使学生发展, 让学生人人成才，个个成人，那么，首先要做的就是把好习惯播种在 学生的那一块如神奇的土地的心里，播种于学生成长的动态过程中， 为孩子的美好明天奠基。孔了说得好，“少成若天性，习惯如自然”，培养学生良好习 惯必须耍从我们现在开始抓起，从小事抓起，从细节抓起，让培养良 好习惯成为我们每天学习中必不可少的一部分，点点滴滴，扎扎实实, 重视而不轻视，精细而不粗略，在学习中训练，在活动屮训练，在训 练中养成，最终“习”之成惯，给我们一生的智慧，给

9、我们一生的财 富，给我们一生的幸福。天下大事必成于细，天下难事必成于易。只要我们凭着自己的 细心、耐心、信心坚持始终如一，相信明天一定会看到我们那惊人的 变化，分享到播种的快乐，领略到收获的喜悦，体味到不俗的人生， 欣赏到校园中那一道独特靓丽的风景。甲：我们再起来听一个真实的故事：北京有一家外资企业高薪招聘应届大学毕业生，对学历、外语 的耍求都很高。应聘的大学生过五关斩六将，到了最后一关：总经理 面试。一见面，总经理说：“很抱歉，年轻人，我有点急事，要出去 10分钟，你们能不能等我？ ”这仅剩的几位大学生们都说：“没问 题，您去吧，我们等您。”经理走了，大学生们闲着没事，围着经理 的大写字台看

10、，只见上面文件一叠，信一叠，资料一叠。都是些什么 呢？他们你看这一叠，我看这一叠，看完了还交换：哎哟，这个好看, 哎哟，那个好看。10分钟后，总经理冋来了，他说：“面试已经结束，你们 全都没有被录用。”人学生们个个瞪大了眼睛，“这是怎么回事，面 试还没开始呢？ ”总经理说：“我不在的这段时间，你们的表现就 是面试。很遗憾，本公司从来不录用那些乱翻别人东西的人。”乙：故事听完了，大家想一想，能够最后参加总经理面试的这 几位学生，是从千军万马屮挑选出来的，难道他们还不够优秀吗？这 家公司为什么不录用他们呢？是的，真正优秀的学生是养成了良好习 惯的学生，而这几位大学生没有养成尊重他人，未经允许不乱翻

11、他人 东西的好习惯。甲：今天同学们听了这个故事，知道了不经过他人的允许不能 翻看他人的东西，相信今天不会有同学去随意乱翻他人的东西，是 吗？可是，明天，后天，一星期以后，一个月以后呢？是不是大家都 还能做到这一点呢？可能已经忘了这个故事，又会不经意翻别人的东 西了吧？但是，一旦我们养成了不乱翻别人东西的良好习惯，不要说 一个月，就是一年一辈了也不会再乱翻别人的东西了。乙：因为，习惯是忘不掉的，它是一种稳定的其至是自动化的 行为，比如，做作业，一旦养成了良好的习惯，就会口然而然地，可 以说是自动化地按时完成，不需要别人的提醒和督促，更不会拖拉了; 再如，我们有每周二、四下午的体育艺术“2+1”，

12、我们到各指定班 级上课，我们应不应该动这张桌子里，同学的学习用品呢？回答是肯 定的，“不”！我们很多的老师、同学发现自己的学习用品不见了， 那么他们以后怎么学习呢？怎么工作呢？红领巾广播全体成员想问 这些同学，如果你的学习用品，被别人任意丢失，你会怎么办？甲：可见，良好的习惯有助于身心的健康发展和有效地掌握文 化知识，因为它使我们自觉地去做有价值的事情。一般地说，优秀学 生都具有良好的学习习惯和生活习惯，不论何时何地都能自觉地做该 做的事，远离不该做的事。甲：不久前，曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是 一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语 书写。但其中的一些文明

13、礼貌的标语，如“不准随地叶痰”、“禁止 吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢？人家回答：“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。”为此，到新 加坡考察的一位中学校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻。” 不知大家是否看到过，屮央电视台曾经报道，国庆节后的天安门广场, 随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香 糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密 密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差。乙：同学们，我们止处于人生中最关键的成长时期，我们在这 个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文 明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道 徳品质，如果我们不在此吋抓好自身文明素质的培养，那我们即使拥 有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢？甲：我们红领