六年级语文上册古诗阅读与理解考点练习语文版

1、六年级语文上册古诗阅读与理解考点练习语文版班级：_ 姓名：_1. 阅读下面的古诗，完成练习。迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。1下面对诗句中加点字的解释正确的是（）A.终日不成章章：文章B.泣涕零如雨零：零散C.相去复几许去：距离D.脉脉不得语得：得到2这首诗中用了很多叠词，增加了诗歌的韵律美。诗中的叠词有：迢迢、_、_、札札、_、_等。其中只有“_”是属于拟声词，其他几个都是状态词。3这首诗中通过描绘织女的姿态美，意在表现织女的勤劳形象的诗句是：“_，_”。4这首诗中描写的情景，有虚实之分，眼之所

2、见为实，心之所想为虚。哪些诗句描写的是眼前所见的“实景”？请用“”画出来。5从“泣涕零如雨”和“脉脉不得语”中，你能体会到织女心中怎样的感情？_2. 阅读理解。西江月·夜行黄沙道中明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。1这是词的作者是_代的_。“西江月”是_，“夜行黄沙道中”是_2词的上阕中描写了静的景物：明月、_、_，也描写了夏夜特有的声音：_、_ 、_ ，衬托出夏夜的安静，表达出词人对乡村生活的_。3请用波浪线标出一句对偶句。4下面关于这首词的赏析不正确的一项是（ ）。A.词人描绘了

3、一幅山村仲秋月夜图，充满了清幽恬静的乡土气息，抒发了丰收在望的喜悦心情。B.这首词既写了景，也写了人，用侧面烘托、动静相映的手法，写得生动活泼，给人以美的享受。C.上阕以动写静，突出了月夜乡村的温馨；下阙表现了恬静的气氛。D.整首词采用白描手法，如实地描写词人的所闻所感，表现了作者热爱农村生活的情感。3. 阅读古诗，完成练习。游园不值应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。1游园不值是一首赞美_的诗，作者游园看花进不了门，本来是一件扫兴的事情，但他从“_”想象出“_”，感受到春天的生机勃发，心情由_转为_。2对“应怜屐齿印苍苔”的正确理解是（  ）A.也许是园

4、主可怜他爱惜的青苔，怕我的木屐把它踩坏。B.也许园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔。3读后两句诗，你想象到的情景是：_。4这首诗的后两句说明任何新生事物都是无法阻挡的。下面也能反映此哲理的诗句是（  ）A.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。B.等闲识得东风面，万紫千红总是春。C.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。D.落红不是无情物，化作春泥更护花。4. 阅读下面的诗句，完成练习。咏柳碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。1这首诗是唐代诗人_的作品，通过_赞美，表达了作者对 _。2解释下列词语的意思。碧玉：_丝绦：_3理解填空。“万条垂下绿丝绦”这句

5、用了的_修辞手法，把_比作绿丝绦。这样比的原因是：它们的颜色相似：绿丝绦是绿色的，也是绿色的。它们的形状相似：柳条细长的形状。答案选择（_）4说说画横线句子的意思。_5诵读这首诗，想象着一棵高大的柳树，在春风中袅娜多姿的情景，融进自己对诗句和春天的感受，写一个情景交融的片段。_5. 阅读课内诗歌并回答问题。春夜喜雨好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。1下列加点字选择正确的读音，在括号里打“”（1）好雨知时节   A. ho （   ）   B. h

6、4;o（   ）（2）花重锦官城   A. chòng (   )   B. zhóng（   ）2解释下列字词。乃：_   发生：_潜：_   润物：_3翻译下列诗句。（1）好雨知时节，当春乃发生。_（2）晓看红湿处，花重锦官城。_4这首诗体现了春雨什么样的品质？_5诗题为春夜喜雨，在诗篇中“春”“夜”“雨”都有了，但“喜”字却没有出现过。请仔细读原诗，揣摩体味，说一说诗人是怎样对春雨抒发了“喜”的感情的。_6. 课内阅读。西江月.夜

7、行黄沙道中宋·辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。1朗诵下列句子时，节奏、停顿有误的一项是（   ）A.明月/ 别枝/ 惊鹊B.七八个/星天外C.听取/ 蛙声/ 一片D.旧时/ 茅店/ 社林边2词中描写的是_季节的景象。你是从_、_、_看出来的。3词的上片写了哪些夏夜特有的声音？_4对西江月·夜行黄沙道中一词赏析有错误的一项是（      ）

8、A.“明月”、“清风”点染夏夜美好景色，“惊鹊”、“鸣蝉”以声衬静，表现夏夜幽静。B.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，描述丰收后人们热烈畅谈的情景，进一步补充夏夜特色。C.“七八个星天外，两三点雨山前”，巧用数词、名词，清新活泼，朴素通俗。D.这首词描写美丽的农村风光，抒发词人喜爱农村生活的感情。7. 阅读下面一首唐诗，完成小题。春望(杜甫)国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。1下列对诗中语句的解释，不恰当的一项是（ ）A.'国破'句中，'国'指京城长安，'破'的意思是

9、9;沦陷'。B.'城春'句中的'深'意思是茂盛。C.第二句的意思是花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，诗人见了反而落泪惊心。D.'浑欲'句意为，安史之乱不平定，诗人就不整理散乱的头发。2下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A.第一句明为写景，实为抒感，寄情于物，托感于景，为全诗定下了高昂的爱国基调。B.'家书抵万金'一句出自肺腑，情真意切，很自然地引起共鸣，因而千古传诵。C.诗的前四句写景，饱含感叹；后四句写心念亲人的境况，充溢离情。D.这首诗反映了诗人热爱国家、眷念家人的美好情操。8. 课外阅读。别董大唐高适千

10、里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？（注释）董大：指唐代著名的琴师董庭兰。黄云：乌云。白日曛：曛，昏暗。太阳黯淡无光。1诗中描写的景物有_、_、北风、大雁和_。2从内容看这是一首（）。A.写景状物诗 B.送别诗 C.田园诗3写出后两句诗的意思。_4“千里”有人写作“十里”，你认为哪个更好？为什么？_5诗的后两句表达了诗人对友人怎样的情谊？_9. 古诗阅读。观书有感文/唐朱  熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。1“半亩方塘一鉴开”把_比作_。2“渠”在本诗中指什么？渠水非常清澈的原因是什么？_3这首

11、诗告诉我们什么道理？_10. 课内阅读。黄鹤楼送孟浩然之广陵唐 李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。1解释词语。故人：_辞：_烟花：_下：_唯：_2这首送别诗写出了送别的地点：_；送别的时间：_；故人的去向：_。3后人评说本诗是千古丽诗。请说说“丽”的具体内容。_11. 阅读下面诗歌，回答问题月夜（刘方平）更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。这首诗的体裁是_。 “新透”一词写出了_情形，描绘了一幅 _（特点）的月夜虫鸣图，表达了作者_的情感。12. 阅读下面一首宋词，回答问题。破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之（辛弃疾）

12、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！1“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”这两句词，营造了一种什么样的氛围？_2全词抒发了词人怎样的思想感情？_13. 阅读古诗，完成练习。长歌行青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。_，_。百川东到海，何时复西归？_，_！1把诗句补充完整。2解释下列词语。晞：_。  阳春：_。  德泽：_。  徒：_。3解释下列诗句。（1）阳春布德泽，万物生光辉。_（2）百川东到海，何时复西归？_14. 阅读古诗，完成练习。卜算子&

13、#183;送鲍浩然之浙东水是_，山是_。_？_。才_，又_。_，_。1把诗句补充完整。2卜算子·送鲍浩然之浙东的作者是_代的_。体裁是_，“卜算子”是_，“送鲍浩然之浙东”是_。3“才始送春归，又送君归去”抒写了词人_。这句既写送_，又送_，表达了词人对_的留恋，对_的深情。4“若到江南赶上春，千万和春住。”这两句写出了词人_溢于言表，对友人鲍浩然的_也隐藏在词句中。5“水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处”几句中，词人把水比作_， 把山比喻为_， 巧妙形象地描绘出眼前这幅_。15. 阅读下面古诗，回答问题。蜀相杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。1关于这首诗的作者杜甫，下面解说不正确的一项是（ ）A.杜甫是唐代著名诗人，他在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后世尊称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。B.杜甫与同时代的另一位大诗人李白合称“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。C.“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。”是对杜甫其人及其诗的赞誉。D.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天” 、“千山鸟飞绝，万径人踪灭” 这些诗句都出自于杜甫的诗歌。2对这首诗歌的理解，不正确的一项是（&