六年级语文上册古诗阅读与理解专项水平练习人教版

1、六年级语文上册古诗阅读与理解专项水平练习人教版班级：_ 姓名：_1. 课内阅读。书湖阴先生壁宋王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（1）通过阅读本诗的题目我们可以知道，这首诗是诗人题写在   庭院的墙壁上的。（2）结合诗句，写出下面字词的意思。书：     茅檐：   无苔：    成畦：   排闼：   （3）对诗歌内容和方法的分析不恰当的两项是( )(多选)A

2、.诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、香雅、清幽的特点，侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。B.诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露出诗人对这种生活渴望而不可得的无奈和苦痛。C.诗歌描写景物极具层次，从院内写到了院外，多角度观察，由远及近，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。（4）这首诗是诗人隐居后所作的，表达了诗人怎样的思想感情？_2. 朗读古诗江上渔者，完成练习。1把诗句补充完整。江上_，_鲈鱼美。君看_，出没_。2给下面的多音字选择正确的读音,填在括号里。móméi(1)君看一叶舟,出没（_）风波里。(2)小明今天

3、没（_）有去上学,因为他生病了。sì shì(3)春天来了,大丽花开了,把这朴素的院子点缀成花园似（_）的。(4)他似（_）乎有一点不高兴。dàntán(5)一个弹（_）子从下面射来,它一翻身从树上跌了下去。(6)他弹（_）奏的乐曲非常好听。3解释下列词语的意思。（1）渔者：_（2）但：_（3）出没：_4填一填。江上渔者的作者是_代的_。反映了_，唤起人们对的注意。5这首诗主要采用了什么表现手法？有什么表达效果？_6根据诗意写诗句。（1）看看那些可怜的打鱼人吧，正驾着小船在大风大浪里上下颠簸，飘摇不定。_（2）江上来来往往的人只喜爱鲈鱼的味道鲜

4、美。_3. 阅读古文，完成练习。寒  食_，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，_。1补全古诗。2解释下列词语。（1）春城：_ （2）御柳：_3用自己的话说一说后两句诗的意思。_4这首诗写的内容和节日有关，你还知道哪些有关节日的诗句，请写两句。_，_。5文中运用双重否定的句式，描写全城皆沉浸于浓郁春意之中的诗句是_，_。4. 诗词阅读卜算子·送鲍浩然之浙东，回答问题。卜算子·送鲍浩然之浙东宋王观水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。1本词上、下片各写了什么？请作简要概括。_2上片“眼波横”“眉

5、峰聚”的比喻有什么新巧、动人之处？“眉眼盈盈处”的丰富含意是什么？_3下片四句用了三个“春”字，表达了词人怎样的情意？_5. 古诗阅读。回乡偶书贺知章_，乡音无改鬓毛衰。_，笑问客从何处来。1把古诗补充完整。2从题目可以看出本诗是贺知章_（a回到家乡  b路过家乡）时写的。3本诗通过诗人的变“_”和不变“_”之间的对比，以及儿童所问“_”流露出诗人的无限感慨。6. 古诗文阅读。春夜喜雨好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。1解释带点的字词的意思。乃：_  花重：_2给诗句划节奏。好 雨 知 时 节， 当 春

6、 乃 发 生。3解释诗句的意思。随风潜入夜，润物细无声。_4判断，对的打“”，错的打“×”。（1）这首诗是唐代诗人杜甫的作品，他被后人尊为“诗圣”。（_）（2）这首诗中没有一个“喜”字，所以题目与诗的内容不符。（_）5诗的前两句写了下雨的季节，作者直接_了这场及时雨。后面六句集中写“夜雨”。野外一片漆黑，只有点渔火若隐若现。诗人于是兴奋地猜测：等到天明，锦官城里该是一片_的景象。7. 阅读短文，回答问题。浣溪沙苏轼山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。1这首词的上阕描绘了一幅_，是由兰芽、溪水、_、_、_等意象构成的。2黄鸡的

7、本意是_，诗中是指_。3下面对苏轼的浣溪沙一词的赏析，不正确的一项是（   ）A.上阕写景，山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰草，松间沙路洁净无尘，画面清新优美，淡雅宁静。B.“萧萧暮雨子规啼”一句写黄昏时萧萧细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，突出了山林寂静。C.下阕转入抒怀，“门前流水尚能西”一句写词人由西流的溪水想到人生无再少，因此为时光流逝、人生短暂而叹息。D.全词情景交融，恬淡优美的景色、富有情趣的语言、充满人生哲理的议论，表现了词人执著生活、呼唤青春的情怀。4这首词表达了作者怎样的思想感情？_5从所积累的古诗词的名句中，找出与“谁道人生无再少？门前流水尚能西”一句意思相反的诗

8、句。_8. 阅读短文，回答问题。游园不值叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。1请分析诗歌的三、四句是如何做到虚实结合的？_2“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”除了写春景外，还蕴含着怎样的哲理？_9. 古诗词阅读赏析。题破山寺后禅院常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。1这首诗中写出环境幽静的一联是：_。2此诗的尾联“万籁此都寂，但余钟磬音”矛盾吗？请说明理由。_10. 读古诗，完成习题。夜书所见萧萧梧叶送_，_秋风动客情。_儿童挑促织，夜深篱落_。1补全诗句。2本诗题目的意思是_。3这首诗是_代诗

9、人_所作，抒发了诗人在秋天思念_的思想感情。4诗中“挑”的意思是_，“促织”就是_。作者看到_，料想_，由此想起了自己的家乡和童年。5本诗中，表现作者想象的诗句是“_，_。”11. 对比阅读古诗，完成练习。山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。题破山寺后禅院常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。1山居秋暝中“春芳”的意思是_，题破山寺后禅院中“万籁”的意思是_。2下列对两首诗的理解错误的一项是（ ）A.两首诗的首联都交代了时间、地点。B.两首诗都描绘了幽静雅致的环

10、境。C.两首诗中的“空”字都写出了大自然的空旷之美。D.两首诗都表达了诗人对隐逸生活的追求。12. 阅读古诗，完成练习。闻官军收河南河北剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。1下列关于诗句的理解，有误的一项是（   ）A.全诗突出写了一个“喜”字，表现了听闻捷报后欣喜、激动的感情。B.“满”字描绘出了诗人喜极而泣的样子，情感真实、感人。C.“青春作伴好还乡”中的“青春”指春天，春天的景象是明丽的，正好与“喜”的心境相匹配D.“下”说明从“巫峡”到“襄阳”是逆流而上，“向”则表明

11、从“洛阳”到“襄阳”走的是陆路。2表现诗人一家欣喜欲狂的句子是：_。3解释字词的含义： 涕泪：_   却看：_   漫：_。4本诗表达了作者_的心情。5此诗中表现的诗人的感情可以用一个字来概括，就是：_。6杜甫为什么“涕泪”满衣衫呢？ _。7“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”中的“忽传”二字表现出_，诗人“涕泪”是因为_。8“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”之句，营造了一幅_的画面，表达了诗人_、_的心境。13. 课内阅读。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。1给加点的字

12、选择正确的读音。纤纤（xinqiàn） 盈盈（yínyíng） 脉脉（mòmài）2这首诗选自_。3诗中的抒情主人公是谁？抒发了什么感情？反映了什么社会现实？_4迢迢牵牛星中借牵牛星、织女星表达人间绸缪夫妇的哀愁怨恨情思的语句是：_14. 阅读古诗，完成练习。从军行青海长云暗雪山，_。黄沙百战穿金甲，_。1把诗句补充完整。这首诗的作者是 （朝代）诗人 。2诗的前两句描写了边塞景色，可以感受到（   ）A.轻松、愉悦的环境 B.壮丽、雄伟的场面C.紧张的战争气氛，苍凉悲壮的情感3解释诗的后两句的意思。_。4

13、下列对这首诗的理解错误的一项是（    ）A.反映了戍边战士不畏艰难、保家卫国的昂扬斗志和无畏的英雄气概。B.表达了诗人对从军战士的赞美之情。C.全诗的基调是由低沉而转向高昂的。D.诗的后两句主要表达了诗人对将士们无家可归的同情15. 阅读下面的诗歌，完成练习。我为少男少女们歌唱(节选)何其芳我的歌呵，你飞吧，飞到年轻人的心中去找你停留的地方。所有使我像草一样颤抖过的快乐或者好的思想，都变成声音飞到四方八面去吧，不管它像一阵微风或者一片阳光。1题目中“歌唱”的意思是()。A.唱歌 B.赞美2诗人为什么希望“我的歌”飞到年轻人的心中？()A.我的歌很好听。B.我歌唱的是早晨。C.为了使“少男少女们”得到鼓舞。3下面对诗歌的