班主任召开主题班会的八大原则参考

1、班主任召开主题班会的八大原则参考班主任会议的八项原那么主题课堂会议是班主任各种教育的重要方式之一，如思想道德教育，理想情感教育，行为习惯教育，素养教育，法律规制教育和生命平安教育。班主任认真召开主题班会，积极落实各级党政领导机关的教育政策和政策，实在落实学校的教育主旨，最大限度地施行班主任本身的教育理念。优秀且经历丰富的班主任擅长利用主题课进展课堂教学。要开一个好班，你应该留意八个原那么。1.诚信。班主任举办主题班会，就像作家创作文学作品一样，不仅要有独特的主题，还要有规划的构造完好性和方式上的创新。主题类的构造完好性表达在四个要素中：标题，主角，主题和结论。主题类会议的标题必须简约，精致，新

2、颖，引人注目，同时可以在主题中高度概括和明晰地反映出来，重点是文学和美丽的写作。主要语言要求特别短，方式要求多种多样，或援用，或事件描绘，或直截了当讨论主题。主要部分需要明确的链接，专注的主题，亮点，营建气氛，注重发动情绪，注重各种方式。结论需要一个明晰的视角，并有助于提高鼓舞学生的主题。2.系统性。校长的德育工作实际上是从事庞大而复杂的工程建立。道德教育的内容需要强大的公共道德教育和良好的公共行为。它必须具有健康的生活方式和学生的生活习惯，以及健康的心理需求和心理。受监管的教育。作为一个公民，应该有一个独立的人格，培养法治概念和民主精神，以及价值观，利益，竞争，信息，人才，生活，创新，平等和

3、可信任。现代社会。精神认识概念的培养，如自我认识，环境认识和人际关系处理艺术。优秀的班主任往往具有高尚的道德，宽广的胸怀和深化的社会责任感。因此，他们可以积极地开展上述道德教育工作的系统化和层次化的道德教育活动。3.有针对性。班主任使用课堂教育学生。这不是宣申的理论解释。这不是一个无聊的空洞讲座。要以敏锐的目光观察课堂上的各种现象，细化课堂主题，倡导积极健康的气氛，处理学生的征询题。它有征询题。一位班主任觉察，一个学期毕业生入学成绩低的女学生在一个学期后逐步进步。特别难找到她进步的缘故。一旦她在清晨上课，她就找到了学生作品的副本。备忘录，备忘录记录了她上学后每天必须做的事情。完成检查后，未完成

4、的遗产将保存到第二天。自学生注册以来列出的工程尚未在两天内完成。然后他明白为什么女孩在进步。那时，他借用了这份备忘录并组织了一次主题课。在班级会议上，他首先告诉学生一个如此的故事：1987年，75名诺贝尔奖获得者在巴黎见面。记者采访了一位获胜者并征询道：“这是世界着名的大学，哪一个特别有名？实验室是否理解了您认为最重要的事情？ “出人意料的是，白发学者答复说：'这是在幼儿园。 “我在幼儿园可以学到什么？ “这位老学者答复说：'把你本人的东西交给你的一半朋友;不要拿本人的东西;保持整洁;吃饭前洗手;做错事抱歉;午饭后休息;小心观察自然。从根本上说，我所学到确实实是这个。 “听了记

5、者的话，假设我有思想和不情愿，我采访了其他获奖者。惊奇的是，科学家的话代表了科学家们的普遍看法。在讲述这个故事之后，班主任的班级将题名：成功的人生必须养成良好的习惯。然后她拿出了女学生的厚厚备忘录，并告诉她为什么要提高成绩。然后她要求学生养成良好的生活和学习习惯。之后，本课程的学生可以使用“备忘录”提示本人完成申请。要做的事情。不仅如此，学生们在组织书籍，摆放椅子，个人卫生和文明用餐方面养成了良好的习惯。4.教育。主题课会议的目的是教育学生进展道德教育，理想教育，价值观教育，法律教育，爱国主义教育，劳动教育等，但课堂教育不仅限于主题教育。还要给老师们。在课堂会议期间，在服装，语言，环境气氛和课

6、堂学生组织方面的行为辅助教育。有些老师去上班，没有教学打算，没有标题板，没有服装要求，没有修剪，缺乏精神。如此的课程绝对不会触动学生。优秀的班主任不仅在课前精心预备，而且到达了教育的目的，注重营建课堂气氛。例如，组织学生清洁教室，设置桌子，关上窗帘，书桌黑板一尘不染。标题书与主题或庄严，或聪明，或愉快，协调，以制造一个非凡的气氛。实现辅助教育的效果。在课堂上，我不会不记得以各种方式有效地组织课堂。从创作的气氛，服装的选择，书的标题，课堂的领导，主题过程的方式，结论的本质，学生从头到尾呈现。鸡汤为心灵的营养。5.人性。主题课的人性表现在两个方面。首先是建立学生的新概念，并展示学生应具备的人文关心

7、。尊重，理解，关心和关心学生，坚信学生是开展人，独特的人，有独立意义的人。由于学生是开展型人，因此我们会从开展的角度对待每个学生，特别是那些学习困难的学生和不遵守规那么的学生。我们不会在课堂上批判和指责这些学生。学生是独特的人，我们将觉察每个学生的兴趣，爱好，动机，需求，气质，个性，智力和专业的独特性，然后开展主题课会议，创立各种主题活动平台，让学生开展你的兴趣，爱好，动机，需求，个性，智慧和专业知识。由于学生是独立的人，我们的班主任不能将本人的意志或知识强加给学生，他们会用科学的方法激发学生的学习兴趣，引导他们积极独立地探究和体验活动。认知，开展才能和良好行为的构成。第二是通过人类积极文化的

8、完善和传承来鼓舞学生。当我们与学生谈论奥运金牌获得者时，我们不要不记得告诉学生奥运会冠军奥运金牌背后的辛勤工作故事;告诉学生一定的科学规律，不要不记得谈论科学家的科学研究和制造的科学规律。奉献。6.创新。创新是一个民族的灵魂，培养新的人才是教育者的国家责任。要培养创新型人才，班主任必须首先具备道德教育的创新认识。课堂会议的创新首先是主题的创新。同样是为学生珍惜生命的教育。有些班级老师在课堂上特别老套。他们只谈生命的意义以及如何珍惜本人的生命。一些班主任可以在此根底上提炼和珍惜生命。你不仅要珍惜本人的生命，还要珍惜别人的生命，珍惜与地球有关的有机体的生命。 “这个新主题不仅是一种珍惜学生生活的教

9、育，而且还延伸到建立人与人，自然与自然和谐关系的教育。这将使课堂会议新颖而富有创意。其次是内容的创新。着名教育家李振熙提出的“五个一个工程”之一确实是考虑教育或社会征询题。班主任应该是一个擅长考虑，思想深化，关注社会，教育社会关系的人，可以改良新主题，更新主题课的内容。再一次是创新的方式。正式创新应该通过互动，娱乐，教育和时间的标准来衡量。交互性，即班主任创立主题课堂会议时，学生必须是主体，尽可能同意师生互动，以便学生在不知不觉中得到主题教育。有趣的是，爱因斯坦说：兴趣是最好的老师，而有趣是学生接受教育的动力。因此，主题课必须生动爽朗，只有通过强烈的兴趣，才能鼓舞学生参与主题课，主动性，热情和

10、教育。表单用于提供内容。一些班主任打开主题课。方式多种多样。这是一段时间的独奏会。学生们临时表演小片，但要互相讨论一段时间，但内容偏离主题。方式不能特别好地到达主题教育的目的，如此的课程也会失败。时代，班主任必须是一个擅长学习的人。现代科学技术的开展日新月异。利用现代技术制造本人的主题课堂方式，不仅可以反映班主任的学习才能，还可以反映班主任是否具有与时俱进的认识。7.独立。这意味着班主任组织主题班会议，以防止学校内外的干扰，坚持本人的班级治理理念。按照预定的学期学年主题教育打算，学科教育有序完成，有效地实现了本人的教育思想。因此，班主任应正确处理自学设计的学期主题班与偶尔的，政策导向的全校主题班会议之间的关系。独立施行自主设计的主题课教育，安排由上级教育行政部门安排的政策主题班级会议或学校有用学校概念的全校主题班，不仅无法完成上级行政部门，导致批判，阻碍班主任的个人形象，甚至阻碍人际关系，给他今后的工作增添了特别多阻力。假设你对你班级或学校发生的事件视而不见，你会对课堂上一些严峻的不良现象或认识形态倾向及其带来的不利阻碍视而不见，但你只会做本人的前提。地点主义的错误无法反映上一篇文章中提到的主题类的详细原那么。正确的方法是照顾两个阶段，而不是任意浪费，而不是薄。8，前瞻性。班主任的工作主要是道德教