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文档简介

1、 当国内的家长认为孩子画素描就是学艺术的时候，国外的美术教育已经完全是另外一种样子了。  1986年法国国民教育部，颁发了法国小学生的教学大纲。其中，规定每周要有至少两次的美术课，同时，对学生在艺术上应该掌握什么做了大致的要求。9岁以下的学生：1.对各种材料的认知：（不单纯画素描）§ 教孩子们懂得不同材料的质感的差别(比如竹木材料和金属材料之间的差别)，懂得不同的材料可以用来表现什么，适合用来表现什么，并且会安全地使用各种材料和工具来进行创作(比如安全使用剪刀)，同时，也能够理解别人用不同的材料创作的作品§ 印制、绘制、着色和拼贴，各种实践、塑造、着色和

2、拼贴能力§ 各种造型与绘制元素的知识体验，如线条、形状、色彩、肌理、空间等2.综合思维能力培养：§ 观察各种物体的外表，如色彩、各种材料。§ 综合运用掌握的材料，表达思想，产生联想。3.表述思想能力：可以评论他人及自己的作品。9岁12岁1.掌握驾驭材料的能力：§ 在各种材料上，如纸、卡纸、粗帆布、石膏模型上，练习使用各种工具。§ 用几种方法，如铅笔、炭铅笔、粉笔、色粉笔进行绘画练习。§ 利用绘画、雕塑、拼贴、塑造、组合进行艺术实践进行各种比较、区别。2 综合思维与设计能力：§ 引导学生使用几种工具、材料，并鼓励学生用各种元素

3、结合起来，产生各种联想，作进一步的感受、利用绘画、雕塑、拼贴、塑造组合进行艺术实践进行各种比较、区别与联想。§ 让孩子们理解视觉艺术与其他艺术(比如音乐艺术)之间的共同点和差异，懂得视觉艺术与其他学科(比如数学、化学等)之间的联系。§ 利用各种材料，人物的图象，经想象按顺序创作一组有故事情节的作品§ 展示证明自己的各种探索和创造，并能进行各种比较、区别与联想。3.与艺术修养有关的活动：各个时期艺术作品的比较。逐渐熟悉和了解世界上的著名艺术作品。参观各种博物馆和美术馆。4.表述思想能力：利用他自己创作的图象和作品进行介绍和展示。分析和评论他自己的作品和其他人的作品。  由此可见，法国小学生的美术课已经不是一门纯技能的课程，而是通过观察、触摸、实践、创造等手段，来培养孩子综合地完成视觉表达的能力。  因为当今时代的艺术以及与艺术相关的领域，是集绘画、三维空间、影像、材料表现等综合的表现能力。架上绘画仅仅是视觉艺术中的一部分而已。  所以，

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