初中物理建设方案

1、初中物理资源建设方案优质教学资源是促进教育均衡发展的基础与前提，是实现区域内教育均衡发 展的关键因素，是全面深入推进我国“十三五”教育信息化工作的重中之重。经 过多年实践探索，我们发现教学资源中存在的问题：第一目标不清盲目建设，出 现教学资源内容不精、重复开发或个别知识领域零覆盖等现象；第二方法不当发 展滞缓，没有构建起资源有效利用与应用的良性循环，可持续性不强；第三单打 独斗信息孤岛，优质资源未能充分整合，无法实现均衡发展。初中物理优质教学资源是在深入研究信息技术与初中物理教学融合创新方 法的基础上，充分发挥初中物理优质教学资源在新型教与学应用模式中的支撑作 用，为初中物理教师开展备授课等教

2、学活动提供应用资源与基础素材，为初中学 生提供课前知识预习、课上自主学习、课后精准辅导所需的各类物理学习资源, 启发学生思维，提升学习能力。一、建设内容1.总体框架图初中物理资源建设总体框架主要包括两部分：教材版本资源、中考专题资源。 其中教材版本包括章节学习和阶段复习；中考专题包括光学、电磁学、机械运动 等11个专题内容。初中物理资源建设框架教材版本光学专跑电磁学专题能源、材料与社会 机械运动声现象专题学习物质运动和力治单机械 压强和浮力 功和机尴£ 执掌（2）具体内容根据初中物理的教学过程，分为课前、课中和课后三个环节。针对不同的用 户，分为教师使用资源和学生使用资源。孵设计翁羊

3、臬并7<、H .一 源灯初中物理学生迷讲习芟昔作源中妙娇技原美篁仔1.教师集后突的课后教师静江炎领字主理露芝钠也 工!V翱与第该英书以 M过程类做考混炽像密刑用i由檄制敢学目标分折 瓣笈术点分析 翁笆礴与昵教学过程设计诔后式视件例帚狰梆姐至亲材翁学东忖梆西氏恭材 榭空前沿科技事村 生活棚里残材榭里应毓索材潮世验明幡就用ififfl工具公立殴缉寤工日敢学工其E任务里蒲世勒明试卷袍馒英学素材学习任劳里那依冽试香设所任务也苗例接式的主式-1北仆作业学生改曲沟奖套件复习班国急应用侑瓷探究性工日 何日仅将关工耳 突峨语技工身他教学类工具处IR调解奘陵误城投乱折石指导生物深imrs开变蝌物甑则的榭治

4、崇村斗谴a沿科技素材生活活理泰材辘应曜东忖视?胭对陂峭工耳拼轮学习工具物跤桧颊随物as腐 初留院理好对修力咨沆工具 焦钓粉工具光争的江工 电学探贪工工声钊分红耳方徒统理英工总学习工具ffiW物理生活关任务沼街 物理科技的电苴任务也母4W学鳗任务港备H7 ."公隹业吸代亚剖析与指导笑帘城酬咽?瀚制析与目与矣钺呼牙脓/，测试卷课前一一教师备课为教师提供应用资源套件，包含教学指导、教学设计和教学课件。 教学课件为教师提供本课的教学指导资源套件，包含教师解读、学生理解、探究过程 等微课，还有说课课件、说课稿和相应的教学参考。 教学设计为教师提供本课的教学设计资源套件，包含内容分析、目标分析、

5、重点难点 分析、教学策略与方法和教学过程设计。 教学课件为了满足不同教师在不同的授课环境下，对不同的对象进行教学，为此将教 学课件分为两类：自主式和讲授式，其中自主式侧重于以学生为主体，学习内容 由学生自主探究合作来完成，讲授式侧重于以教师为主体，由教师讲解、实验、 演示来完成教学内容。课前一一学生学习 新知预习为学生提供新知预习的资源套件，包含学习任务单、测试题/测试卷、学习 工具和微课。 课前任务准备为学生提供课前任务准备的资源套件，可能以生活、科技、学史等方面进行 分类。课中一一教师授课为老师提供上课过程中所需的套件，包括讲授式和自主式。课后一一教师布置教师课后应用的资源套件包含教学反思

6、、拓展类微课和作业。其中拓展类微 课和作业可以直接布置给自己的学生。课后一一学生学习为学生提供学习资源套件，包含作业、复习巩固和综合应用类资源。其中复 习巩固可以帮助学生自学，通过试题剖析、学习工具使用等资源，让学生可以自 己梳理归纳总结所学知识。二、建设标准（一）教学设计包括教学内容分析，教学对象分析、教学目标、教学重难点、教学过程等。内容组成内容要求教学 分析教学 内容1 .教学内容选择的典型性2 .分析教学内容的特点，重点分析如何体现新课程理念3 .分析教学内容的前后关联性教学 对象1 .学生的情感特点和认知特点2 .学生已具备的与本课相联系的知识与技能、问题解决的方法，以及生 活经验等

7、3 .学习本课存在的困难点教学 环境根据教学内容、学生实际情况以及学校的实际情况，确定选择多媒体教 师环境，或者是计算机（网络）教师环境，以及理由教学目标L三维目标不能丢项，或按照学科课程标准的要求体现教学目标的全面 性2 .符合实际，学生能力可及，每项行为目标的水平规定恰如其分3 .体现与教学内容的一致性，与学生已有知识的一致性，与前后教学活 动的连贯性4 .目标要求指向明确，表述清晰、具体，尽量以外显行为表述教学目标5 .根据学科课程标准的要求，表示目标行为的词语友好体现学科特点， 内涵准确，语言表述规范，不能出现混清教学重难点1 .与教学目标相对应，不缺项2 . 一方面是根据学生的实际情

8、况确定的，另一方面也可以根据教学过程 中的实际情况进行调整教学方法教学方法选择恰当，能够体现学生主体意识，采用合作探究等方式，充 分发挥学生学习的自主性。融合点诊断 （可选）1 .信息技术运用恰当、合理、有效2 .依据教学目标分析信息技术支撑教学创新的优势3 .融合点应是本节课的教学重点、难点所对应的教学步.骤教学过程1 .教学结构清晰合理，层次鲜明，逻辑关系准确2 .主体部分能够展开、延伸，能体现突出教学重点、突破难点的基本思 路3 .以学生能够高效接受的形态提供知识和信息4 .建立学生系统运用知识的环境5 .注重培养学生的创新思维6 .教学过程设计连贯有序7 .选择恰当的资源及软件8 .从

9、知识和能力的类别出发解决融合点9 .明确每一步骤的设计意图（二）教学课件（1）信息技术资源软件的选择和使用恰当、有效、有针对性，能够符合融 合点的要求。（2）课件设计及资源选用能够支撑探究活动、个性化学习活动以及合作学 习活动。课件具有可扩充、可修改性。（3）课件设计具有反馈性，能够对学习者的学习效果进行动态监测、分析、 评价以及精准指导。（4）课件界面设计简明、布局合理、新颖、活泼、有创意，整体风格统一， 色彩搭配协调、重点突出，视觉效果好，符合视觉心理并具备良好的动态感和空 间感。（5）课件及其嵌入的媒体素材应确保内容无误，排版格式规范，字体、字 号搭配协调合理。（三）学案/导学案以课为最

10、小单位进行建设。遵循学生学习知识的规律，注重学生认知的差异 性，根据不同的学习内容提供不同的导学内容，注重学生利用学案进行自主学习 或合作学习的过程性启发。（四）教学素材依据教学内容提供学习过程中必须用到的和可能用到的素材，包括文本、图片、动画、音视频、网页等多种媒体格式。（五）教学指导1.课堂实录（1）顺利实施教学流程，能够完成预设教学目标，突出教学重难点。各类 教学手段的运用时机得当，使用合适、有效。恰当的引导、处理并解决课堂中的 生成性问题。（2）学生在教学环节中参与度高，能够做到积极、主动、活跃、有序。课 堂反馈正确率高，思维深刻。学生能够做到积极的自主学习或合作探究。（3）信息技术资

11、源、软件运用恰当，教师操作熟练，人机交互灵活。（4）录制现场外部环境安静无噪音，避免出现与课程无关的标识等内容； 声音与画面良好同步、清晰稳定，录制页面随着授课进度翻动不能过于频繁，也 不能长时间静止不动。（5）教学语言规范，声音响亮，节奏感强。采用标准普通话（英语及民族 语言版本除外）配音，使用适合教学的语调，英语使用标准美式或英式英语配音， 特殊语言学习和材料除外。（6）成品格式为mp4或者flv。2.教学反思反思内容是教师再教育教学中所遇到的真实问题；反思原因具体、深入，有 自己的观点和思考；透彻反思学生参与、合作探究、自主学习等活动环节，并准 确定位问题原因；有效反思课堂问题提出的导向

12、性、针对性；任务布置准确、具 有可操作性。（六）学习任务单任务单问题的设计应能够充分激发学生学习的兴趣，把教学重难点或其它知 识点转化为问题提出来，使学生在解决问题的同时把握教学重难点或其它知识点,从而培养学生解决问题和举一反三的能力。（七）微课微课能体现任务或问题驱动，根据学生的实际情况，选择合适的学习方式， 让学生主动、轻松愉快、个性化的学习。微课资源的制作依据教学需求进行编辑 加工制作，力求生动形象，恰到好处，讲究美感。提供的微课资源都应包含以下内容：1）每个知识点的驱动任务布置；2）每个知识布置任务/问题微视频；3）每个知识点（片段）可能出题类型、解决方法、典型题；4）知识点与其他知识点关联题、解决方法（思路）、典型题；5）知识点、解题方法与已有知识点、解决方法的关联关系。视频制作要求：采用高保真录音耳麦录制声音，无噪音和杂音；要求普通话。 抑扬顿挫，响亮；配音与画面一致，利用鼠标的拖、点配合解说，适当使用画笔 功能；画面的大小为1024X768。视频文件采用Mp4和FLV两种封装格式；画面 中插入微课