机械制图课程的教学研究

1、机械制图课程的教学研究【摘 要】机械制图是屮职学校机电专业的专业基础课，对机电专业 的学生而言，这门课非常重耍。但由于种种原因导致机械制图课程教学十 分困难，教学效果不住。本文对此课程的教学进行了中肯的分析。【关键词】机械制图教学研究【中图分类号】g712【文献标识码】a【文章编号1 1674-4810 (2014) 10-0182-01机械制图是机电专业一门既注重理论又注重实践的专业基础课程。其 教学目标是培养学生的识图能力、绘图能力及空间想象力和制图技术应用 能力。英教学质量的好坏不仅关系到后续专业课程的学习，而且还影响到 学生毕业后的就业前景。因此，为了提高机械制图教学质量，为学生面向

2、工作岗位、从事生产实践打下坚实的基础，教师应对机械制图课程教学进 行有效的改革。一教师方面fi前，很多任课教师是刚从大学毕业来的青年教师，他们缺乏生产实 践经验，对专业知识的应用需求不了解。机械制图服务于后续专业课程， 而任课教师自身在不熟悉专业的基木情况下，无法对其教学内容进行合理 的取舍，无法很好地为后续专业课程的教学服务。山于教师自己缺乏专业 知识和专业实践经验，这就导致机械制图教学形式呆板，学生学习积极性 不高。这些都将影响机械制图课程的教学质量。因此，学校要为教师提供 到企业实践的机会，如新来的教师在正式授课以前，除了应提高学历与教 学技能外，还必须到相关的企业进行半年的实践锻炼；专

3、业课教师每年都 应该到企业实践一个月，去学习新的专业理论知识和充实自己的实践经 验，如此，才可以培养一支高素质的“双师（教师、工程师）型”教师队 伍。任课教师也要积极主动争取专业技能培训的机会，也可以利用工作z 余学习专业技能知识。二学生方面目前，屮职学生入校后，不少人没冇积极向上的学习目标，缺乏正确 的世界观和价值观，学习动力不足，组织纪律涣散。因而缺乏自信心、不 思进取、课堂纪律差，对任何教学内容都不感兴趣。因此，作为一名中职 学校的教师，在上第一堂课时首先要让学生明白中职教育与义务教育的区 别，让他们清楚这门课程的重要性；其次，就是要介绍机电专业毕业生的 就业前景，激发他们的学习热情；最

4、后，介绍-下该课程与后续专业课程 的关系，让学生明确学习方向和增强学习动力，帮助学生树立积极向上的 学习态度。三教材方面1根据生产实践经验，对教学内容进行合理取舍结合机电行业发展的情况和学生就业的需求，把培养学牛实践应用能 力放在第一位,把教学重点放在视图能力上，让学生重点掌握读图与绘图 的方法和技巧。其中，国标的基本规定、投影基础、合体的形体分析、组 合体三视图的画法等是机械制图课程的基础知识，应提示教师进行仔细的 讲解，学生必须掌握，而一些难度较大的知识点就作为选学内容。2因材施教，突出学科特点在选取教材时，学校应该遵循本校学生的学习实情，选用突出中等职 业学校教育特色及专业特点的教材，同

5、时教师在教学过程中利用自己的实 践教学经验，对不同的教材进行分析比较，按照人才培养目标对教学内容 进行有机地整合。在积累一定实际经验的基础上，结合本校所开专业的特 点及本校学生的学习情况，开发校本教材。在对课本教材内容进行取舍时, 学校应以实际生产需要为依据，以培养学生的专业技能为主，突出实践性, 达到学以致用的目的，同时兼顾地域经济发展需求和学生继续深造的需四教学方法方面1 直观性教学直观性教学就是在制图教学中利用教学模型、实物、挂图等直观形象 的教学方式，把原本抽象的理论和复朵的视图，变得形象、直观。通过直 观性教学，学生更容易理解投影规律，认识实物与图形之间的关系，以此 有效地培养学生的

6、空间想象力，提高识图能力，以得到良好的教学效果。2利用多媒体技术提高学生的想象能力，创设直观情景空间想象力是学习机械制图课程的灵魂，学生这方面的能力越强越 好。在传统教学中，教师只能通过简单的教学模型用粉笔在黑板上绘图讲 解，教学效果不佳。随着计算机技术的发展和普及，可将多媒体技术运用 在机械制图课程中，给出所涉及的模型图片，培养学生的空间想象力。如 基本几何体的三视图，剖面图等通过多媒体的展示，使学生更容易理解和 学握，教学内容也会变得直观形象，课堂氛用变得轻松愉快，让学生积极 主动地投入到教学中来，在教学中取得良好的效果，也能提高学生的空间 想象力。3.理论讲解与绘图练习一体化教学在教学中，教师应该将学生课堂教学任务与企业实际工作需求有机结 合起来，积极探索理论讲解与绘图练习一体化教学，将讲、学、练有机结 合起來。教师在讲清基本绘图方法和技巧后就让学生进行绘图练习，学生 在绘图练习时，教师应在教室里巡视，及时为学生出现的错误和没有学握 的绘图方法，进行纠正和指导。总之，机械制图课程的教学改革是一项长期而又艰巨的任务，要循序 渐进，在教学实践中不断探索，培