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文档简介

1、目标二：结合材料找出联系的多样性，并且根据材料找出我们在这些问题上犯了什么错误？采用什么方法避免这样的错误发生。有一匹年轻的千里马，在等待着伯乐来发现它。商人来了，说：你愿意跟我走吗？马摇摇头说：我是千里马，怎么可能为一个商人驮运货物呢？士兵来了，说：你愿意跟我走吗？马摇摇头说：我是千里马，怎么可能为一个普通士兵效力呢？猎人来了，说：你愿意跟我走吗？马摇摇头说：我是千里马，怎么可能去当猎人的苦力呢？日复一日，年复一年，这匹马一直没有找到理想的机会。一天，钦差大臣奉命来找千里马。千里马找到钦差大臣，说：我就是你要找的千里马啊！钦差大臣问：那你熟悉我们国家的路线吗？马摇了摇头。钦差大臣又问：那你上

2、过战场、有作战经验吗？马摇了摇头。钦差大臣说：那我要你有什么用呢？马说:我能日行千里，夜行八百。钦差大臣让它跑一段路看看。马用力地向前跑去，但只跑了几步，它就气喘吁吁，汗流浃背了。你老了，不行！钦差大臣说完转身离去。5、 阅读以上材料，你能找出直接、外部、非本质、偶然的联系吗？6、 你能找到材料中蕴含的间接、内部、本质、必然联系吗？今天你做的每一件事看似平凡的努力都是在为你的未来积累能量，今天你所经历的每一次不开心，拒绝，都是在为未来打基础！不要等到老了跑不动了再来后悔！ 学历不代表有能力，文凭不代表有文化，过去的辉煌都已成为历史和回忆。所以昨天怎么样不重要，关键是今天做了什么，明天怎么样！7

3、、 对比5、6题结果，你能得出我们在思考问题时经常会犯什么错误？结合课本58页内容分析，注意体现哲学观点。8、 为了避免以上错误的重复出现，我们应该怎样做？我们应该做点什么？9、根据第8题，如何理解在解决问题时“要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件”、“一切要以时间、地点、条件为转移”（结合课本57页回答）10、回顾本课所学，你有什么收获？对你的生活、学习有什么启示？你能体会哲学的魅力吗？【检测目标】【课堂小结】从知识、方法两个方面总结本课所学 云东中学高二政治学案（生活与哲学）（26） 姓名 班级 组别 主备 时间 3-17审核 3-7-1世界是普遍联系的（一） 【学习目标】1、找出联系

4、的含义，分析出课本是怎样论述联系的普遍性，结合材料说明什么是联系的普遍性。2、目标二：结合材料找出联系的多样性，并且根据材料找出我们在这些问题上犯了什么错误？采用什么方法避免这样的错误发生。【完成目标】目标一：找出联系的含义，分析出课本是怎样论述联系的普遍性，结合材料说明什么是联系的普遍性。1、阅读课本标题，说明联系具有什么特征。2、阅读课本第54页，找出联系的含义，举出事例说明联系的含义。（注意联系含义中的事物之间、事物内部之间两个方面）3、 阅读课本第54页第一段话，找出课本课本是通过哪些角度来论述联系的普遍性的？4、世界上没有一个事物是孤立存在的。阅读课本第54-55页相关链接，结合自身实际，分析这段话反映了什么哲学道

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